鄧靜

一、設(shè)計(jì)思路

本單元的學(xué)習(xí)主題是飲食。本課是單元的第四課時，是一節(jié)以對話為主的新授課，主要通過Sarah與張鵬點(diǎn)菜的情景，介紹他們最喜歡的食物，感知核心句型的語義及語用情景。文本對話體現(xiàn)了生活化的情景，要求學(xué)生能夠運(yùn)用“Whats your favourite food？ My favourite food is...”進(jìn)行交流，能夠介紹自己最愛的食物以及能夠詢問別人最愛的食物，體現(xiàn)語言交際的功能。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠完成聽錄音給圖片連線的活動。

2.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。

3.能夠在情景中運(yùn)用句型 Whats your favourite food？ 詢問對方最喜歡的食物或飲品。

4.能夠在語境中理解生詞 delicious favourite的意思，并能正確發(fā)音。能夠運(yùn)用句型 Whats your favourite food完成調(diào)查活動，并嘗試進(jìn)行匯報。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。

2.在情景中運(yùn)用核心句型Whats your favourite food？詢問對方最喜歡的食物或飲品。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.在語境中理解生詞delicious，favourite的意思，并能正確發(fā)音。

2.能根據(jù)情境的需要運(yùn)用所學(xué)對話仿編與創(chuàng)編，從而提升語言運(yùn)用能力。

四、教學(xué)過程

Step I.Warm-up and Revision

1.Greetings.用英語問候?qū)W生。

T：Good morning， boys and girls.

S：Good morning， Ms Deng.

T：Nice to meet you！

S：Nice to meet you，too！

T：I like apples，do you like apples？ What do you like to eat？

S：....

T：OK，lets sing a song about food.

2.Lets sing. PPT播放歌曲What would you like to eat today？活躍課堂氣氛，引入學(xué)習(xí)話題。

3.Review.分別呈現(xiàn)食物和飲品類圖片，讓學(xué)生快速說出英語。然后運(yùn)用核心句型What would you like to eat/drink？進(jìn)行問答練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過師生之間的日常對話，巧妙地引入食物歌曲，由歌曲引入單元學(xué)習(xí)話題，活躍課堂氣氛的同時，復(fù)習(xí)飲食類單詞和上節(jié)課核心句型。

Step II.Presentation and Practice

1.Lets try

（1）Lead-in.呈現(xiàn)三種食物和笑臉圖標(biāo)，表達(dá)出對食物的喜愛程度。在情景中引出單詞delicious， favourite。引導(dǎo)學(xué)生正確理解并學(xué)習(xí)發(fā)音。

（2）Ask and answer. 學(xué)習(xí)運(yùn)用句型Whats your favourite food/drink？ 進(jìn)行問答練習(xí)。

（3）Listen and match.聽錄音，連線。

（4）Read.PPT呈現(xiàn)對話，學(xué)生聽音跟讀，文中出現(xiàn)lunch room，引導(dǎo)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2.Lets talk

（1）Watch and answer.

呈現(xiàn)主情景圖：張鵬和Sarah 來到了lunch room，給出問題：

What is Zhang Pengs favourite food？

What is Sarahs favourite food？

（2）Lets watch. 帶著問題去看視頻，熟悉文本內(nèi)容。

（3）Answer and check.回答問題，核對答案。

（4）Read and answer. 再次閱讀對話，回答問題。

（5） Imitate and Role-play. 分句跟讀，要求學(xué)生邊聽邊模仿。注意語音、語調(diào)和語氣的模仿并分角色表演對話。

（6）Fill in the blanks.補(bǔ)全對話。

（7）Creation. 教師提供本校的菜單，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好創(chuàng)編新的對話。把學(xué)生分成四組，對創(chuàng)編的對話進(jìn)行評定，分別給出一顆星、兩顆星、三顆星的等次。

設(shè)計(jì)意圖：通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在語境中理解生詞delicious， favourite。并導(dǎo)出句型Whats your favourite food？由Lets try聽力活動培養(yǎng)學(xué)生捕捉語言信息的聽力技巧，并順利過渡到下一環(huán)節(jié)。通過讀前設(shè)置問題、讀后補(bǔ)全對話、模仿跟讀、角色會話等不同活動形式理解對話并鞏固語言知識，創(chuàng)編新對話更是加強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用書本語言到生活中的能力。

Step III Consolidation

1.Look and say. 看圖片快速說出英語單詞。

2.Watch and？follow.觀看視頻，熟悉活動規(guī)則。

3.Make a survey.

4.Summary. 課堂小結(jié)。

5.Exercise.

設(shè)計(jì)意圖：快速說單詞幫助學(xué)生積累大量的詞匯，同時懂得eat和drink的分類，為下一步的報告做鋪墊。陳述報告是通過練習(xí)和活動鞏固核心句型的正確使用，由語言輸入到語言輸出，加強(qiáng)運(yùn)用能力。

編輯 杜元元