劉諺語(yǔ)

“做一個(gè)校長(zhǎng)，談何容易！說(shuō)的小些，他關(guān)系千萬(wàn)人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)的大些，他關(guān)系一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展?！边@是著名教育家陶行知的告誡。我們現(xiàn)在正處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是知識(shí)更新迅速、科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)、人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)期，作為一名校長(zhǎng)只有不斷地適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化，適時(shí)校正自己的領(lǐng)導(dǎo)角度，使自己的思想、工作、作風(fēng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)與時(shí)代合軌共步，同頻共振，才能在新世紀(jì)的教育舞臺(tái)上施展才華，導(dǎo)演出一幕幕出類(lèi)拔萃、令人矚目的優(yōu)秀教育劇來(lái)。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，提高校長(zhǎng)素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之舉?；A(chǔ)教育改革成功不成功，教育教學(xué)質(zhì)量能否上得去，素質(zhì)教育是否能夠順利推進(jìn)，取得預(yù)期效果，這一切似乎都取決于校長(zhǎng)，校長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)，肩負(fù)重任。

為了幫助校長(zhǎng)更新觀念，提高理論修養(yǎng)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，錘煉領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，形成人格魅力，教育主管部門(mén)通過(guò)舉辦校長(zhǎng)培訓(xùn)班和遠(yuǎn)程教育等形式，使其從中受益匪淺。但是，培訓(xùn)畢竟短暫，只是為校長(zhǎng)提供了一個(gè)提高和發(fā)展的機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的提升，工作能力的增強(qiáng)，工作思路的創(chuàng)新，最主要的還是需要長(zhǎng)期的自我學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

一、不斷自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)

在知識(shí)爆炸的時(shí)代，懂得自我學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，這是一種積極順勢(shì)的人生態(tài)度，更是校長(zhǎng)必須要具備的素質(zhì)和能力。作為校長(zhǎng)的自我學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.加強(qiáng)對(duì)黨的有關(guān)政策學(xué)習(xí)，了解相關(guān)法律法規(guī)

我們的學(xué)校肩負(fù)著為社會(huì)主義祖國(guó)培養(yǎng)合格公民和建設(shè)者的重任。因此，國(guó)家的大政方針，尤其是有關(guān)教育的方針政策，理應(yīng)成為校長(zhǎng)自我學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。依法治國(guó)，是我國(guó)的基本方略。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)也依舊不能例外，而且應(yīng)該更加謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。學(xué)校是未來(lái)教育的直接培植地，是培養(yǎng)祖國(guó)人才，造就精英未來(lái)的搖籃，所以校長(zhǎng)一定要有學(xué)習(xí)法律的主動(dòng)性和自覺(jué)性，更要有依法治校的勇氣和魄力，全力打造紀(jì)律嚴(yán)明的新型學(xué)校。

2.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，做專(zhuān)家型校長(zhǎng)

在提倡教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的大環(huán)境下，校長(zhǎng)要想真正調(diào)動(dòng)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路的積極性和主動(dòng)性，首先就要加強(qiáng)自身的教育理論學(xué)習(xí)，率先垂范，從自己做起，使自己走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，成為專(zhuān)家型的校長(zhǎng)。

作為一校之長(zhǎng)，作為學(xué)校的領(lǐng)路人，校長(zhǎng)應(yīng)是一盞指路燈，帶領(lǐng)全體教師走向?qū)I(yè)發(fā)展的方向；應(yīng)是一個(gè)方向標(biāo)，引領(lǐng)全體教師向最先進(jìn)的理論出發(fā)。因此校長(zhǎng)要時(shí)刻加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的領(lǐng)頭羊和指路人。

3.加強(qiáng)人格修煉，做魅力型校長(zhǎng)

子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！弊鳛樾ｉL(zhǎng)，我們更需要加強(qiáng)自身的道德修煉。關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、幫助人，形成自己的人格魅力。

能夠直擊人心，給人源源不斷的動(dòng)力，使人禁不住就會(huì)想起的話語(yǔ)是名言警句，而能夠給人留下持久影響，讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)的人自然就是具有高尚人格魅力的人，而校長(zhǎng)就要努力成為這樣的人。只有加強(qiáng)自己的人格修煉，才能贏得所有人來(lái)自?xún)?nèi)心深處的支持和擁護(hù)，只有時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，遇事能夠識(shí)大體，顧大局，真正關(guān)心教職工的生活和工作，我們就一定能得到來(lái)自群眾的理解和支持，克服工作中遇到的任何困難。

二、堅(jiān)持自主發(fā)展，強(qiáng)化生命理念

自主發(fā)展，是我們克服職業(yè)倦怠擁有職業(yè)自豪感和幸福感的前提。無(wú)論是作為教師，還是作為校長(zhǎng)，都應(yīng)該有自己的職業(yè)理想和追求。我們的理想和追求便是：成就學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己，只有發(fā)展了自己，才能更好地成就學(xué)生。所以，我們說(shuō)：自主發(fā)展才是真正的發(fā)展。

1.自主發(fā)展是具有個(gè)性的發(fā)展

校長(zhǎng)在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題不盡相同，面對(duì)此種情況，校長(zhǎng)必須堅(jiān)持自主發(fā)展，根據(jù)自身實(shí)際情況，制訂屬于自己學(xué)校的個(gè)性發(fā)展計(jì)劃；必須要靜下心來(lái)，仔細(xì)梳理，認(rèn)真分析；找準(zhǔn)關(guān)鍵問(wèn)題，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析問(wèn)題成因，尋找解決問(wèn)題的途徑，選擇解決問(wèn)題的策略和方法，在解決實(shí)際問(wèn)題中發(fā)展自己。

同時(shí)，只有自主發(fā)展才有可能找到自己的特色，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，自主發(fā)展是個(gè)性發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。

2.自主發(fā)展是提高能力的發(fā)展

校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，必須在實(shí)際工作中發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷提高自己的個(gè)人管理能力，最終把學(xué)校辦成讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)在今天教育不斷改革、教育理念不斷先進(jìn)、教學(xué)手段不斷多樣化的改革大環(huán)境中，應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的學(xué)校管理能力和業(yè)務(wù)能力，還有籌劃和判斷能力、靈活應(yīng)變能力、改革創(chuàng)新能力、組織指揮協(xié)調(diào)能力和人際交往能力等。這些能力的培養(yǎng)就需要自己不斷摸索、學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)，有賴(lài)于校長(zhǎng)個(gè)人在工作實(shí)踐中的自我追求和自我實(shí)現(xiàn)。所謂的自主發(fā)展就是提高能力的發(fā)展，是一種全面發(fā)展，更是一種高素質(zhì)教育的發(fā)展。

3.自主發(fā)展是對(duì)生命的尊重

此次教育教學(xué)改革一個(gè)很重要的方面，就是倡導(dǎo)“以人為本”，要關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，要改善教師的生命質(zhì)量，提升教師教學(xué)的幸福感。校長(zhǎng)追求自我發(fā)展，就是要改善自己的生命質(zhì)量，是對(duì)生命的敬畏和尊重，用對(duì)自己生命的熱愛(ài)去博愛(ài)世界上的一花一草，延續(xù)到每一個(gè)生命。校長(zhǎng)的自我發(fā)展就是對(duì)生命的尊重，對(duì)自己使命的強(qiáng)化，只要堅(jiān)持就一定會(huì)起到示范帶動(dòng)作用，激勵(lì)和鼓舞起全體師生員工追求自主發(fā)展和提升生命質(zhì)量的自覺(jué)性，將我們的教育打造成以生命為本，尊重生命，敬畏生命，為了生命的更加美好而不斷奮斗的歷程。

總之，新時(shí)期中小學(xué)校長(zhǎng)被賦予了太多的責(zé)任，寄予了太大的希望。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會(huì)關(guān)系還有待于進(jìn)一步去調(diào)整和規(guī)范，我們作為教育工作者，理應(yīng)承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，沒(méi)有任何理由去抱怨和搪塞。只有振奮精神，銳意進(jìn)取，在實(shí)際工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新，才能成就學(xué)生，發(fā)展自己，辦好學(xué)校。

校長(zhǎng)是一盞燈，照亮整個(gè)學(xué)校前進(jìn)的路；校長(zhǎng)是一杯水，潔凈整個(gè)校園文化的海；校長(zhǎng)是一個(gè)號(hào)角，吹響整個(gè)學(xué)校的蓬勃朝氣；校長(zhǎng)是一個(gè)方向標(biāo)，引領(lǐng)整個(gè)學(xué)校的奮斗方向；校長(zhǎng)是一個(gè)掌舵手，掌握整個(gè)學(xué)校的發(fā)展軌跡。

編輯 魯翠紅