郝軍先

摘 要：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，涼州區(qū)73%的寄宿生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足，對(duì)前途基本沒(méi)有規(guī)劃。要改善涼州區(qū)農(nóng)村九年制學(xué)校寄宿生的學(xué)習(xí)狀況，需要以下策略：第一，采取多樣的方法教育學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好人生規(guī)劃。第二，調(diào)動(dòng)學(xué)校中一切有利因素，齊抓共管，促進(jìn)寄宿生學(xué)習(xí)水平的提升。第三，學(xué)校要盡可能地為寄宿生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓他們生活的舒適，學(xué)習(xí)的開(kāi)心。第四，培養(yǎng)寄宿生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。第五，要指導(dǎo)寄宿生合理利用時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、休息的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；九年制學(xué)校；寄宿生；學(xué)習(xí)提升策略；研究

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)涼州區(qū)農(nóng)村九年制學(xué)校的寄宿生中38%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足，抄作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，混學(xué)堂的思想尤為突出。53%的寄宿生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立思考和自主探索精神，學(xué)習(xí)上人云亦云，得過(guò)且過(guò)。36%的寄宿生癡迷于打籃球、踢足球、打乒乓球等體育活動(dòng)。寄宿生中喜歡看書的只占37%，且看書也多喜歡看愛(ài)情小說(shuō)、兇殺恐怖、漫畫搞笑類的。對(duì)文學(xué)類書籍喜歡的人數(shù)是總數(shù)的5%，對(duì)科普類書籍喜歡的人數(shù)是總數(shù)的1%，對(duì)文化藝術(shù)類書籍喜歡的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的3%，對(duì)社會(huì)類書籍喜歡的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的2%，但癡迷于手機(jī)游戲的人數(shù)竟達(dá)到了總數(shù)的91%。

涼州區(qū)農(nóng)村九年制寄宿制學(xué)校寄宿生比一般學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)的一段時(shí)間就是中午和下午放學(xué)至晚自習(xí)開(kāi)始的這段時(shí)間。比起走讀生，寄宿生可以少干家務(wù)，少干農(nóng)活。也少了從家到學(xué)校、學(xué)校到家的往返奔波之苦，節(jié)省出大量的時(shí)間可以用來(lái)學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)。但在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)寄宿生沒(méi)有將寶貴的時(shí)間利用好。在中午既不休息也不學(xué)習(xí)，把大量的時(shí)間用在閑逛、聊天、嬉戲打鬧、吃零食上。在晚上除了上晚自習(xí)被老師看管外，一回到宿舍中便是喧囂和吵鬧，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和毅力，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)少，對(duì)未學(xué)的知識(shí)預(yù)習(xí)的也少。85%的寄宿生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。造成這種現(xiàn)象的原因一是父母不在身邊，家庭的親人在學(xué)習(xí)上的監(jiān)管責(zé)任缺失，造成了寄宿生學(xué)習(xí)上的隨意。二是任課教師沒(méi)有對(duì)寄宿生的學(xué)習(xí)進(jìn)行專門督促、檢查，將寄宿生與走讀生混為一談。三是看管晚自習(xí)的老師與專門的寄宿生管理員對(duì)寄宿生學(xué)習(xí)的監(jiān)管引導(dǎo)不到位?？赐碜粤?xí)的老師大多是白天值班的老師，白天教學(xué)，批閱作業(yè)，負(fù)責(zé)巡查校園，白天勞累了一天，晚上都想放輕松，所以晚上看自習(xí)時(shí)不是看小說(shuō)，就是玩手機(jī)，甚至個(gè)別老師還在到處閑逛，不嚴(yán)格履行輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的義務(wù)。四是專門輔導(dǎo)寄宿生學(xué)習(xí)的老師缺乏。教育首先是一種愛(ài)，其次是一種責(zé)任。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都不愿輔導(dǎo)寄宿生的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵原因是輔導(dǎo)寄宿生會(huì)占用老師大量的精力，且沒(méi)有任何報(bào)酬，能博學(xué)多才，能從各科輔導(dǎo)、指點(diǎn)幫助寄宿生的專業(yè)老師還是太少，需要九年制寄宿學(xué)校以后要加大對(duì)寄宿生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)。在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)73%的寄宿生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足，對(duì)前途基本沒(méi)有規(guī)劃。要提升涼州區(qū)農(nóng)村九年制學(xué)校寄宿生的學(xué)習(xí)狀況，需要以下策略：

第一，采取靈活多樣的方法教育學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好人生規(guī)劃。目標(biāo)是人生的方向，只有學(xué)生有了明確的目標(biāo)，才會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，才會(huì)使自控力真正發(fā)揮作用。要教育寄宿生認(rèn)識(shí)到對(duì)于我們西北落后地區(qū)，學(xué)習(xí)才能讓我們看到外面精彩的世界，學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)我們的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)才會(huì)讓我們改變家鄉(xiāng)，改變我們的未來(lái)。初中階段是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，切不可把大好的青春年華浪費(fèi)在游戲上，浪費(fèi)在消磨時(shí)光上。同時(shí)教給學(xué)生規(guī)劃未來(lái)的方法，在未來(lái)的把握上，有步驟，有重點(diǎn)。

第二，調(diào)動(dòng)學(xué)校中一切有利因素，齊抓共管，促進(jìn)寄宿生學(xué)習(xí)水平的提升。班主任要建立班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，清楚了解班內(nèi)每一個(gè)寄宿生的學(xué)習(xí)狀況，明確每一個(gè)寄宿生學(xué)習(xí)上的短板，并積極和科任教師聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)寄宿生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。在晚上晚自習(xí)期間，每天請(qǐng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師對(duì)全體寄宿生的一兩門課進(jìn)行集體輔導(dǎo)。學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)每天寄宿生晚自習(xí)的看管情況進(jìn)行檢查，對(duì)不認(rèn)真看管晚自習(xí)的老師進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)深受學(xué)生喜歡、輔導(dǎo)有成效的老師給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。寄宿生管理員要天天勤進(jìn)寄宿生的宿舍，狠抓玩游戲、看不好書籍的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。在舍長(zhǎng)的評(píng)選中，一定要把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生選出來(lái)當(dāng)舍長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上發(fā)揮先鋒模范作用。

第三，學(xué)校要盡可能地為寄宿生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓他們舒適地生活，開(kāi)心學(xué)習(xí)。寄宿生每周五天基本寄宿在學(xué)校，學(xué)校就是他們的第二個(gè)家。只有在學(xué)校中吃得舒心、住得安心、玩得開(kāi)心、生活愉悅，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上才可以更有動(dòng)力，更有信心。因此，學(xué)校在每天的伙食品種上要花樣繁多、香美可口，在宿舍環(huán)境上要求干凈整潔、清新怡人，在學(xué)生紀(jì)律上要求整齊劃一、有始有終，在學(xué)生活動(dòng)上要求新穎活潑、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。這就要求我們農(nóng)村九年制學(xué)校在管理寄宿生時(shí)一切從為學(xué)生服務(wù)出發(fā)，站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。在平時(shí)的管理中積極幫助寄宿生解決生活中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)安靜祥和的環(huán)境。另外學(xué)校的圖書館必須向寄宿生開(kāi)放，讓他們能及時(shí)看到自己想看的書，用書籍來(lái)充實(shí)他們的靈魂，充實(shí)他們的生活。

第四，培養(yǎng)寄宿生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。在平時(shí)的寄宿學(xué)習(xí)中，要注重培養(yǎng)寄宿生及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，要培養(yǎng)寄宿生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要培養(yǎng)寄宿生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，要培養(yǎng)寄宿生自己反省的習(xí)慣，培養(yǎng)寄宿生歸納總結(jié)的習(xí)慣，要培養(yǎng)寄宿生分析推理的習(xí)慣，要培養(yǎng)寄宿生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣等，當(dāng)習(xí)慣逐漸成為寄宿生生活的一部分時(shí)，會(huì)極大提升寄宿生的學(xué)習(xí)能力。另外特別強(qiáng)調(diào)要讓寄宿生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有獨(dú)立的思考，不要過(guò)分迷信老師、迷信書本、迷信知識(shí)。

第五，要指導(dǎo)寄宿生合理利用時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、休息的關(guān)系。要讓寄宿生明白自己在校的時(shí)間長(zhǎng)，可利用的時(shí)間也比其他學(xué)生多，在學(xué)校期間，要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷鍛煉自己的能力；照顧好自己的生活，讓他充滿情趣；充分利用休息的時(shí)間，為健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航；把握好大好學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，為未來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《涼州區(qū)農(nóng)村九年制學(xué)校寄宿生管理初探》研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB1277。