摘 要：高中數(shù)學(xué)是一門比較難學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，同一個(gè)題目有多種解題方法，致使解題難，而命題更難。通過(guò)對(duì)本校模擬錯(cuò)題的分析，檢驗(yàn)了所學(xué)的知識(shí)，提高了解題能力，同時(shí)，還明白了人生哲理：要想在挑戰(zhàn)和絕望中贏得轉(zhuǎn)機(jī)，就必須事先做好充分準(zhǔn)備，只有這樣，才能有信心去迎接挑戰(zhàn)和絕望。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)錯(cuò)題；從形和方程的角度解答；啟迪人生

眾所周知，高中數(shù)學(xué)是一門比較難學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，由于同一個(gè)題目有多種解題方法，致使命題者增加了難度，真可謂：解題難，而命題更難。通過(guò)對(duì)本校第一次模擬試題的分析，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)解答題，系命題者考慮不周，而留給本文探討的好題目。

一、 命題內(nèi)容

在△ABC中，角A，B，C的對(duì)邊邊長(zhǎng)分別為a，b，c，已知a2-c2=2b，且sinAcosC=3cosAsinC。

（一） 求b的值；

（二） 若B=π4，S為△ABC的面積，求S+82·cosAcosC的取值范圍。

二、 分析解答

（一） b=4（解題過(guò)程略）；

（二） 這一小題，既可從形的角度來(lái)分析解答，也可從方程的角度進(jìn)行分析解答。

1. 由形入手進(jìn)行分析解答：

∵S=12b2sinA·sinCsinB=82sinAsinC，又A+C=34π，∴0

∴S+82cosAcosC=82sinAsinC+82cosAcosC=82cos（A-C）=82cos2A-34π，而-3π4<2A-34π<3π4，∴S+82cosAcosC∈（-8，82].

此小題從表面上看，是一個(gè)常規(guī)的題型，比較平常，用常規(guī)的思路解題，沒(méi)有任何懸念。但運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，仔細(xì)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隱含著我們未曾注意到的知識(shí)點(diǎn)：

題中的sinAcosC=3cosAsinC，可由正弦定理化為acosC=3ccosA，∴A，C都為銳角，這給本小題增加了限制條件，角A，C的范圍應(yīng)重新計(jì)算，∴0

分析到這里，挖掘到上面這樣一個(gè)隱含條件，筆者緩緩舒了一口氣?！靶邪倮镎甙刖攀保俳釉賲?，繼續(xù)分析，a2-c2=2b，是否也會(huì)隱含什么？筆者又有了新的發(fā)現(xiàn)：

a2-c2=2b>0，∴A>C，∴A>34π-A，即38π

根據(jù)題中的條件a2-c2=2b，作右圖：以AC為x軸，以它的垂直平分線為y軸，

建立平面直角坐標(biāo)系，A（-2，0），C（2，0）.

設(shè)B（x，y），∴a2-c2=BC2-AB2=（x-2）2+y2-（x+2）2-y2=-8x=8，

∴x=-1，這樣，得到點(diǎn)B在直線x=-1上，又B=π4，所以點(diǎn)B是一個(gè)定點(diǎn)，從而可知，題中的S+82·cosAcosC是一個(gè)定值。（驚訝否？）

大家也可以這樣來(lái)看B點(diǎn)的軌跡：∵B=π4，

所以點(diǎn)B在以M為圓心的圓上，∠AMC=90°，

又AC=4，A（-2，0），C（2，0），∴圓M的方程為x+（y-2）2=8，

∵根據(jù)正弦定理，可將sinAcosC=3cosAsinC化為acosC=3ccosA，

由此可知，點(diǎn)B在x軸上的投影點(diǎn)為-1，再在圓方程x+（y-2）2=8中取x=-1，可得

y=7+2，∴B（-1，7+2），也就是說(shuō)，點(diǎn)B的位置是確定的，從而可知，角A，C是定值，S+82cosAcosC也是一個(gè)定值。S+82cosAcosC是定值，證明如下：

由上可知AB=（7+2）2+1=23+7，

∴cosA=123+7，sinA=7+223+7.

同理：sinC=7+225+7，cosC=325+7

∴S+82cosAcosC=82（sinAsinC+cosAcosC）=4（7+27）11+47

2. 從方程的角度進(jìn)行分析解答：

∵a2-c2=8，又∵B=π4，由余弦定理得：16=a2+c2-2ac，兩個(gè)方程兩個(gè)未知數(shù)，可知a，c是可以求出來(lái)的定值，進(jìn)而知道，S+82cosAcosC是一個(gè)定值。

由16=a2+c2-2aca2-c2=8，得：a2+c2-2ac=2（a2-c2），即3c2-2ac-a2=0.

令ca=t，3t2-2t-1=0，∴t=2-146，t2=16+4736=4+79，∴a2=725-7=20+47，因邊長(zhǎng)a，c是定值，故角A，C也隨之確定了（為定值），留下的就是對(duì)結(jié)果的計(jì)算了。

此題，是命題老師考慮不周所致，其結(jié)果雖不盡人意，但讓筆者感到無(wú)比欣慰。它讓筆者檢驗(yàn)了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高了數(shù)學(xué)的解題水平。

此題雖是錯(cuò)題，但是一個(gè)能鍛煉人思維的好題，它讓人們明白如下道理：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，絕望和希望并存，但機(jī)遇和希望，都是留給有充分準(zhǔn)備而信心十足的人。一個(gè)人如果平時(shí)不努力，沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，即使碰到了機(jī)遇和希望，也將會(huì)因沒(méi)有準(zhǔn)備，而喪失良機(jī)和絕望嘆息，更不可能在挑戰(zhàn)和絕望中贏得轉(zhuǎn)機(jī)。只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，持之以恒、不斷努力的人，才有信心去迎接挑戰(zhàn)，在絕望中看到曙光。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

葉杭來(lái)，浙江省臺(tái)州市，浙江省三門中學(xué)。