摘 要：隨著當前素質(zhì)教育的不斷發(fā)展以及人們對多元化教學的重視度加深，針對大學體育的教育改革勢在必行。大學階段的教育對于社會人才培養(yǎng)至關(guān)重要，而全面素質(zhì)發(fā)展對于每一個大學生來說都有著重要意義。因此，在素質(zhì)教育的背景之下，促進大學體育教學改革，有利于全面提升大學生的綜合素質(zhì)，助力社會人才體系完善。本文就實行大學體育教學改革的必要性以及相關(guān)策略展開討論，以期為各高校深化教育體制改革提供參考。

關(guān)鍵詞：大學體育；素質(zhì)教育；發(fā)展問題

一、 引言

目前我國的教育體制正進行深入的制度改革，這對于大學體育的教學內(nèi)容及制度也有了新要求、新標準。傳統(tǒng)的大學體育教學模式已經(jīng)不能完全滿足當下全面發(fā)展的素質(zhì)教學要求。因此，如何結(jié)合當下實際情況進行大學體育教學的全面改革成為高校重點關(guān)注的問題。

二、 我國當前大學體育教育體制改革的任務(wù)及存在的問題

全面素質(zhì)教育理念的深入對大學體育的教學內(nèi)容及制度也提出了新的要求。素質(zhì)教育旨在讓學生的綜合素質(zhì)得到全面提升，這是目前我國的基本教學理念，同時也對提升學生的自身素質(zhì)產(chǎn)生了重要意義。素質(zhì)教育作為一套較為完善的教學系統(tǒng)，對于學生培養(yǎng)的各個階段都提出了不同的教學任務(wù)及要求。而這就要求大學體育教師根據(jù)學生不同的學習階段，結(jié)合學生實際特點，制定合理科學的教學內(nèi)容，規(guī)定教學任務(wù)。同時也要求高校注重學生身心健康的全面發(fā)展，合理安排大學體育的課程設(shè)置，結(jié)合新教育理念，促進教育改革的實施。

目前我國的大學體育教學改革仍存在一定的問題，這些問題主要體現(xiàn)在教學重視度、教學模式、教學理念等方面。首先，目前各個高校對于大學體育等科目的教學重視度不夠，課時設(shè)置相對較少，同時師資力量、教學場地等在配備上都有較大欠缺。同時，學生對于大學體育課程的重視度同樣需要提高，沒有認識到學習體育技能及健身知識對于今后生活工作的重要意義，這對學生全面素質(zhì)的提升產(chǎn)生了消極影響。其次，目前大學教育的模式尚未得到提升，形式較為單一，在課程考核及效果評價方面的制度也沒有得到完善。一般在教學過程中，教師仍采用較為傳統(tǒng)的示范教學或口頭教學等方式，難以激發(fā)學生的學習熱情。而在成績考核中形式也較單一，僅從某一方面進行評估和考核，這不利于學生的全面深入學習。此外，當下大學體育的教學理念未能與時代要求完全符合，目前大學體育的教學中仍存在忽視學生主體地位的情況，或僅將體育作為輔助課程進行學習等情況。教師在教學的過程中也將體育教學課作為學生進行健身鍛煉的時間，難以調(diào)動學生的學習積極性。

三、 實行大學體育教學改革的必要性及發(fā)展策略

（一） 我國大學體育教學改革的實施必要性分析

在我國目前的素質(zhì)教育大背景下，對于大學體育教學的提升應(yīng)當從全方面進行開展。提高大學體育教學水平，有利于全面提升學生的素質(zhì)水平，也有利大學生體育精神及健身精神的提升。加強對大學生的體育訓練，有利于增強他們的身體素質(zhì)，對其身心健康起著積極的促進作用。對大學體育進行教學改革，也有利于學校積極學習氛圍的建設(shè)，促進學校健康發(fā)展。

（二） 我國大學體育教學改革實行的相關(guān)策略

在我國當前的教育背景下，實行大學體育教學改革應(yīng)當從全方面進行綜合科學的考慮。首先，需要從教學理念入手進行徹底的轉(zhuǎn)變，在大學體育的教學過程中，應(yīng)當注重以學生為主，將學生作為課堂的主導者，滿足學生的學習需求。這樣能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，在教學過程中促進學生的身心健康發(fā)展。另外，在教學過程中應(yīng)當采用多元化教學方式，并采用多樣化個性化的教學手段，使得學生全面素質(zhì)得到進一步發(fā)展。

除了從教學理念入手深入教學改革外，對于大學體育的教學模式進行改革同樣重要。各個高校需要結(jié)合自身實際情況，創(chuàng)新教學模式，調(diào)整優(yōu)化大學體育的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，建立體現(xiàn)自身特色的創(chuàng)新型教學體制。另外，課程設(shè)置的優(yōu)化同樣也應(yīng)當體現(xiàn)在課時及課程安排上，高校應(yīng)當提高對于大學體育的重視程度，增加相應(yīng)的教學課時，豐富課程內(nèi)容。教師應(yīng)當結(jié)合班級實際情況，選擇適宜的教學方式，運用創(chuàng)新型的教學手段，引導學生建立學習目標，調(diào)動學生的學習積極性。同時，教師可以結(jié)合當下的信息技術(shù)及多媒體技術(shù)等，讓學生有良好的學習體驗，增強學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

此外，深化大學體育的教學改革，提高教師素質(zhì)，這就要求各個高校培養(yǎng)建設(shè)自己的強大師資隊伍。具備較強的師資力量，才能全面提升教學質(zhì)量，促進課程優(yōu)化。教師應(yīng)當在教學過程中與時俱進，不斷吸收接納新的知識和理念，保證體育課程的教學質(zhì)量及學生的學習效果。

四、 結(jié)束語

綜上所述，在我國當今全面推進素質(zhì)教育的背景下，實行大學體育教學改革具有重要意義。大學體育的教學改革應(yīng)當綜合考慮多方面因素，結(jié)合學生實際情況，融合先進教育理念。實行大學體育教學改革不僅有利于學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，對其身心健康發(fā)展起到積極作用，這也有利于我國的人才培養(yǎng)及教學建設(shè)發(fā)展。

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作者簡介：

張京娟，吉林省長春市，吉林藝術(shù)學院。