摘 要：本文主要簡(jiǎn)單介紹了開(kāi)設(shè)盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的，探討和分析盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方式，以使盲人能夠跟上時(shí)代，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)操作，為其日常生活帶來(lái)便利。高效的盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)，有利于提高盲人計(jì)算機(jī)水平，保障盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)成普及計(jì)算機(jī)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：盲人；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；體會(huì)

一、 引言

信息化時(shí)代背景下的社會(huì)高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分，計(jì)算機(jī)作為人們辦公、學(xué)習(xí)和休閑載體，具有重要的作用。在當(dāng)下，無(wú)論是年輕人還是老年人都開(kāi)始學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)更便捷地獲取各類(lèi)信息，方便生活事務(wù)。然而，對(duì)于盲人這個(gè)群體來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)的操作具有較高的難度，也正是如此，盲人容易與社會(huì)脫節(jié)，跟不上時(shí)代的變化，在生活中存在許多不便。于是，盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)逐漸興起，旨在為盲人群體提供有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，使其能夠掌握計(jì)算機(jī)基本操作，了解基礎(chǔ)知識(shí)，從而豐富盲人的生活形式。

二、 開(kāi)設(shè)盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的

開(kāi)設(shè)盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的，是為了幫助盲人獲得更多的信息，與外界加強(qiáng)交流與溝通。對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，由于視覺(jué)受限制，使得其很難用眼睛看世界，對(duì)外界的生活充滿未知與好奇。而當(dāng)前的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)全面普及，是一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)庫(kù)，其可為盲人帶來(lái)更多的信息資源。盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，可以提高盲人的生活品質(zhì)。

三、 探討盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方式

（一） 重視情感教育，培養(yǎng)盲人學(xué)習(xí)興趣

盲人的視覺(jué)出現(xiàn)問(wèn)題，無(wú)法用眼睛去看這個(gè)世界，這也為他們的生活帶來(lái)了較大的困難，許多盲人在生活中常常會(huì)比較孤僻，害怕接觸人群，在想事情的時(shí)候容易陷入絕境，在與人的交往中會(huì)產(chǎn)生自卑、不自信的感覺(jué)，這就導(dǎo)致其形成不健康的心理，出現(xiàn)自私、暴躁、猜疑等不良心理狀況。為此，在實(shí)施盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)盲人學(xué)生予以關(guān)心，了解其內(nèi)心的想法，加強(qiáng)與盲人學(xué)生的交流與溝通，通過(guò)情感教育來(lái)幫助他們走出心理誤區(qū)，感受生活的美好，從而慢慢地融入社會(huì)中。

情感教育貫穿整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)重視對(duì)盲人學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)。由于盲人學(xué)生受到了一定的限制，使其在生活中獲得的信息比較少，所接觸的事物也不多，這也使得其對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的好奇和興趣，但在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)會(huì)有一定的難度，這就導(dǎo)致許多盲人學(xué)生打退堂鼓，認(rèn)為自己學(xué)不好而放棄。因此，教師應(yīng)當(dāng)告知其學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性，由淺入深，一步一步地教授計(jì)算機(jī)知識(shí)，以消除學(xué)生的畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有真正喜歡上計(jì)算機(jī)，才能夠促使盲人積極克服計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。

（二） 優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，采用多元化教學(xué)方式

為了實(shí)現(xiàn)盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)效益最大化，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容。盲人學(xué)生與普通學(xué)生存在著一定的差異性，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。盲人學(xué)生受眼睛的限制，很多操作無(wú)法同普通學(xué)生一樣輕松實(shí)現(xiàn)，普通的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程內(nèi)容并不適用于盲人計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，因而必須根據(jù)盲人的特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)于盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)目的。對(duì)于盲人而言，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)能夠幫助其接觸更多的信息，掌握更多的技能，是一門(mén)可以謀生的技術(shù)。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中除了對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)增加更多的實(shí)踐內(nèi)容，以提高盲人的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力。盲人在操作計(jì)算機(jī)的時(shí)候，非常容易出現(xiàn)狀況，其無(wú)法用眼睛去了解計(jì)算機(jī)到底出現(xiàn)什么問(wèn)題，只能用關(guān)機(jī)重啟的方式來(lái)解決，而這個(gè)方法其實(shí)并不實(shí)用。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師可以故意設(shè)計(jì)一些日常可能出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)問(wèn)題，教授學(xué)生如何正確處理，以積累學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

除此之外，在盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)方式，以此來(lái)活躍教學(xué)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而為盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)成果提供保障。比如，教師可以充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)PPT課件的制作，來(lái)向盲人學(xué)生展示操作，通過(guò)音頻來(lái)加深其感官認(rèn)識(shí)，以使其能夠快速地掌握計(jì)算機(jī)工具；可以采用反復(fù)記憶法。對(duì)于全盲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其根本就看不到計(jì)算機(jī)，只能在腦海里形成抽象的畫(huà)面。在教授其使用鍵盤(pán)的時(shí)候，教師就應(yīng)當(dāng)讓其反復(fù)的去記憶和練習(xí)，熟能生巧，練多了自然而然能夠記住鍵盤(pán)中每一個(gè)字母、符號(hào)、數(shù)字的排列順訊，從而學(xué)會(huì)打字。

（三） 創(chuàng)新教學(xué)觀念，拓寬學(xué)生視野

教師在教授盲人計(jì)算機(jī)課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)觀念，改變灌輸式教學(xué)方法。在課堂上，教師要轉(zhuǎn)變盲人學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其成為學(xué)習(xí)中的主體，鼓勵(lì)盲人學(xué)生積極提問(wèn)，以發(fā)散盲人學(xué)生的思維，培養(yǎng)盲人學(xué)生的自信心。另外，教師和盲人學(xué)生之間要有效溝通，成為合作者，教師要尊重盲人學(xué)生，為其提供正確的指導(dǎo)。

盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的不僅僅是教會(huì)盲人上網(wǎng)打字、聊天，而應(yīng)當(dāng)以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步地對(duì)其進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，幫助盲人去了解我國(guó)相關(guān)政策，通過(guò)各類(lèi)盲人信息網(wǎng)站掌握更多信息，拓展盲人學(xué)生的視野。

四、 結(jié)束語(yǔ)

實(shí)施盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，具有重要的意義。在進(jìn)行盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先了解盲人的心理和其生活需求，培養(yǎng)盲人對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，使其能夠?qū)τ?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)充滿求知欲，愿意主動(dòng)投入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中。為了保障盲人計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性，為盲人創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，則應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)盲人特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，采取多元化的教學(xué)方式，并未在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中注重提高盲人的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，以就業(yè)為方向，提升盲人的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而改善盲人的生活環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介：

馬曉昆，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市，呼和浩特市特殊教育學(xué)校。