石素勤

【關(guān)鍵詞】 高效課堂;信息技術(shù);意義;思考

【中圖分類號(hào)】 G424.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）01—0059—01

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)教學(xué)改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為此，中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出：要大力推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高語文課堂教學(xué)效率?；趯?duì)這一理念的思考，以新課改理論為指導(dǎo)，發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)充滿情趣的教學(xué)情境和具有良好的協(xié)作交流功能的學(xué)習(xí)環(huán)境，已成為構(gòu)建高效語文課堂，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的必然趨勢(shì)。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、構(gòu)建初中語文高效課堂的意義

高效課堂是指在課堂教學(xué)中教師的授課達(dá)到高效率，學(xué)生聽課有高效果。自新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布實(shí)施以來，高效課堂是指在課堂中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的最優(yōu)化。構(gòu)建高效的初中語文課堂就是指在課堂中教師和學(xué)生的身心能夠健康，課堂氛圍和環(huán)境和諧，教學(xué)環(huán)境平等、民主、協(xié)商，能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在高效的課堂中教師能夠高效地教學(xué)，學(xué)生能夠高效地學(xué)習(xí)，是低成本和高產(chǎn)出的活動(dòng)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建初中語文高效課堂的思考

1.運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從心理學(xué)角度來看，一堂課的開始，學(xué)生普遍存在著一種對(duì)未知的渴望，這種渴望情緒既強(qiáng)烈又短暫，為此，教師應(yīng)抓住這一良好契機(jī)，設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，引起學(xué)生認(rèn)知上的沖突，喚醒求知欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)索取。教學(xué)中，若能運(yùn)用生動(dòng)活潑的、貼近學(xué)生生活的方法，通過趣味性、新穎性、好奇性、參與性、挑戰(zhàn)性的導(dǎo)入，尋求學(xué)生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”，找準(zhǔn)教學(xué)知識(shí)的切入點(diǎn)，就能把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、注意力和思維活動(dòng)調(diào)控到最佳狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感，從而使學(xué)生愿意接近語文，為語文所感，為語文所動(dòng)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文是一件有意義的事情，以便盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。

2.運(yùn)用信息技術(shù)，節(jié)省時(shí)間，拓展空間，有利于增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使教學(xué)內(nèi)容不受時(shí)空的限制，這樣不僅能加速知識(shí)傳播的速度，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量?，F(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)天地不僅僅局限在課堂，他們?cè)谡n外利用廣播、電影、電視、計(jì)算機(jī)等多種媒體，憑借教育軟件、校園網(wǎng)、資源庫(kù)等，可以隨時(shí)隨地、有選擇地學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種知識(shí)。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生想廣泛閱讀、多方涉獵是較難實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)代信息技術(shù)在這方面有極大優(yōu)勢(shì)，它可以極大拓展學(xué)生閱讀選擇的空間，讓學(xué)生獲得較大的選擇自由。多種媒體的綜合效應(yīng)，還可以使學(xué)生更有效地完成語言信息的加工、汲取，可更好地啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生吸納和輸出語文信息的質(zhì)量，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.運(yùn)用信息技術(shù)拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)散思維能力。語文教學(xué)具有開發(fā)學(xué)生思維的責(zé)任，特別是我國(guó)的學(xué)生還缺少創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維能力，需要一線教師分階段進(jìn)行不斷的培養(yǎng)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生把自己學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，做到與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠舉一反三，學(xué)以致用。

4.利用信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生聯(lián)想和想象力的發(fā)揮。聯(lián)想和想象是創(chuàng)新思維的一對(duì)翅膀，缺乏聯(lián)想和想象，學(xué)生的思維就會(huì)枯竭，創(chuàng)新能力就不能展開。因此，促進(jìn)學(xué)生聯(lián)想和想象能力的生成，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是構(gòu)建高效語文課堂教學(xué)的需要。信息技術(shù)可以借助于音樂、圖畫等形式，提供與新課題有關(guān)的條件，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，使新舊知識(shí)自然地聯(lián)系起來，還學(xué)生一片廣闊的思維空間，放飛學(xué)生聯(lián)想的翅膀，讓學(xué)生在課堂這片屬于自己的天地間自由地翱翔。例如，學(xué)習(xí)諸葛亮的《出師表》時(shí)，筆者用多媒體課件播放電視劇《三國(guó)演義》中有關(guān)諸葛亮的片段，讓學(xué)生從中聯(lián)想武藝高強(qiáng)的關(guān)羽、俠肝義膽的張飛和足智多謀的諸葛亮，把自己對(duì)人物的理解同音樂和視頻融合起來，體會(huì)當(dāng)時(shí)諸葛亮向后主劉禪進(jìn)諫時(shí)的思想感情，進(jìn)而聯(lián)想到諸葛亮六出祁山的艱辛，聯(lián)想到他收服諸戎的不易。這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的深層理解，而且可以拓寬他們的想象空間，使他們“心游萬仞，思接千載”。

編輯：郭裕嘉