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        小學數學課堂教學有效性策略探索

        2019-03-18 02:28安樹鳳
        中國校外教育(上旬) 2019年2期
        關鍵詞:有效性小學數學策略

        安樹鳳

        【摘要】如何提高小學數學課堂教學的有效性是教師應該考慮的問題。要提高課堂教學有效性,可從以下方面做起:用心編寫教學設計,激發(fā)學生學習興趣;關注每一位學生,發(fā)現鼓勵學生個性;培養(yǎng)學生敢說話,能說話的勇氣;提高學生做題的能力,等等。

        【關鍵詞】小學數學 課堂教學 有效性 策略

        作為一名教師,每個人都希望自己的課堂是有效的。那作為數學教師,我們個人應該如何合理地把握自己的課堂教學呢?在18年來的數學課堂教學中我深深地體會到,課堂有效性的重要性。雖然數學知識是抽象、枯燥、無味的,但如果我們能運用合適的教學策略把握好自己的課堂教學,讓每一位學生每一節(jié)課都能得到成功,感受到成功的喜悅,增強學習數學的盡頭,那么他就會愛上數學。一個人喜歡干的事情,他總是會竭盡全力地做好,這樣每位學生都會想辦法把數學學好,從而也就達到了好的學習效果。

        一、用心編寫教學設計,促進課堂有效性

        新穎別致的導入,能激發(fā)學生的學習興趣。低年級的計算課可以用口算接龍的數學游戲進行導入,這種方法可以讓學生快速地集中注意力;幾何問題可以利用實物導入新課,這樣即形象又直觀;各年級段的解決問題可以從生活實際入手,創(chuàng)設適合的生活情景導入新課。

        要培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和合作探究的能力。在這一環(huán)節(jié)里要讓學生收獲成功的喜悅,又能幫助學生樹立學好數學的信心,久而久之就能讓學生愛上數學,從而達到事半功倍的效果。在學習梯形面積公式時,我讓學生利用梯形卡片在小組內合作探究,出了3種不同的推導方法,從而得出了梯形面積公式。做到了發(fā)揮學生的主體作用,讓學生體驗到了成功的喜悅,從而使課堂達到了高效。

        二、關注全體學生,張揚學生個性,從而使課堂達到有效性

        學生是課堂學習的主人,作為一名合格的教師,在自己的課堂上要做到一視同仁,要關注全體學生,而不能總是找固定的幾個同學回答問題。哪怕是其他同學不舉手,我們教師也應該做到心中有數,什么樣的問題找什么樣的同學回答。真正做到不浪費一個問題,不放棄每一位學生。學生回答問題完畢,教師應該給予適當的激勵性的評價,這樣就能增加其學習數學的信心。如果有的問題不能做出正確的回答,我們也不訓斥學生,而是應該做到多鼓勵,多表揚,從而建立學習數學的信心和熱情。教師在提問題時要尋找適合的學生回答的問題,做到不浪費一個問題,讓每個學生都能有問題回答,讓每位同學都能感受到學習數學的快樂,都能收獲成功的快樂。

        三、培養(yǎng)學生自主探索的精神,提高課堂有效性

        在學習中我們要不斷培養(yǎng)學生的自主探索的精神,因為只有學生做到自主探索,才能把知識學得更透徹,記得更牢固。比如在學習《認識長方形和正方形》時,我大膽放手,讓學生們自己動手剪長方形和正方形,并讓同學們用所剪的長方形和正方形的卡片,學習交流長方形和正方形的特征。并讓小組同學到黑板上講一講得出的結論。這樣,同學們不僅收獲了學習數學的快樂,而且收獲了成功的快樂,這樣親身體驗獲得的知識是最難忘的,這就大大提高了課堂的有效性。

        四、合理利用小組合作,提高課堂有效性

        一個人的思維是定向的,幾個人的思維撞到一起,就可以碰撞出思維的火花。這樣通過小組內幾名同學的互動、交流就可以產生思維的火花,碰撞出靈感,從而問題就會迎刃而解,以便達到事半功倍的效果。比如,在學習三角形內角和時,我們班每個小組內的4名同學,通過動手合作,推導得出了三角形三個角的和等于180度。看著同學們的臉上洋溢著歡笑,我的內心無比高興。當時想:孩子們的思維是不可限量的,只要我們相信他們,給他們機會,讓他們合作,收獲將不可估量。

        五、合理利用一體機,提高課堂效率

        每次上課時,同學們都特別喜歡到講臺前,運用一體機的各種功能給同學們講題,交流自己的收獲。有的同學把一體機的功能摸索地比我還明白。同學們運用一體機的功能,把抽象的數學知識、數學問題化解為簡單的圖文并茂的形式。這樣大家理解起來就比較容易了。一體機的使用,使數學問題變得簡單化了,各項功能的使用大大提高了學生們學習數學的興趣,增強了學生們學習數學的動力和自信心,從而使課堂達到了有效性。

        總之,如果我們的數學課堂都能做到以上幾點,那我們的課堂一定是有效的。

        參考文獻:

        [1]楊家深.提高小學數學課堂教學有效性的幾點思考[J].四川教育,2010,(10).

        [2]麻炳鈴.對小學數學課堂教學有效性的幾點思考[J].新課程研究,2008,(11).

        [3]毛麗佳.淺談如何提高小學數學課堂教學的有效性[J].中國校外教育,2017,(21).

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