趙司宇

湖北科技學院 湖北咸寧 437000

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語課程資源優(yōu)勢可以得到充分發(fā)揮，達到教育資源共享的目的。在大學英語課堂教學中應用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)和計算機技術(shù)，有利于教師結(jié)合學生實際情況，打造相應的自主學習平臺，便于學生根據(jù)自身學習水平與知識掌握情況，科學合理選擇學習課程。這樣將有效調(diào)動學生的積極性，也讓大學英語教學模式更加豐富，幫助學生在語法、寫作和閱讀等方面實現(xiàn)了提升。

一、運用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學生興趣

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語課堂教學的優(yōu)化，需要教師將網(wǎng)絡(luò)資源利用起來，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生接觸豐富的知識，包括英語的起源、發(fā)展和應用等。教師也可以利用學生感興趣的英語電影，讓學生學習標準的英語發(fā)音，通過網(wǎng)絡(luò)截取相應片段，教師可以根據(jù)小視頻片段向?qū)W生提問。例如：教師在播放《美國隊長》電影片段后，教師要直接向?qū)W生提問：“This is what the fragment in the movie？”鼓勵學生使用英語回答問題，并從中對英語單詞、短語記憶更加深刻，也能達到學以致用的目的。通過這種教學方法，可以達到培養(yǎng)學生英語表達能力的目的，讓學生始終保持著濃厚的英語學習興趣，也營造了輕松、有趣的課堂學習氛圍，讓師生之間的關(guān)系變得更加融洽，確保大學英語教學效率得到提升。

二、利用多媒體技術(shù)，豐富教學方式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，也帶動了我國教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在很多大學都配置了較為完善的多媒體設(shè)備，大學英語教師在組織課堂教學活動的時候，要借助多媒體將英語知識呈現(xiàn)出來，轉(zhuǎn)變以往的“一聽一講”教學模式，讓學生能夠準確理解與牢固英語英語知識[1]。同時在多媒體技術(shù)支持下，教師和學生都可以通過網(wǎng)絡(luò)快速查詢到所學知識，教師可以在課后結(jié)合教學內(nèi)容制作相應的課件，學生也能反復觀看教學視頻，為提升英語學習效果創(chuàng)造良好的條件。教師在制作英語課件的過程中，應該重點關(guān)注大學英語“聽、說、讀、寫”等內(nèi)容，特別是要注重對學生英語聽力能力與口語能力的培養(yǎng)，確保學生可以使用英語進行交流。這樣才能達到大學英語教學目標，為社會培養(yǎng)更多英語方面的優(yōu)秀人才。

三、建立網(wǎng)絡(luò)互動平臺，培養(yǎng)學習能力

英語學習是一個雙向的過程，并非是單一的理論學習科目，在大學英語課堂教學中教師要注重與學生加強互動，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓師生之間有更多的交流機會，實現(xiàn)教學對話，解決傳統(tǒng)英語教學中的不足?？梢岳梦⑿?、QQ等形成學習論壇，開設(shè)專門的師生交流區(qū)，便于學生與教師及時溝通，教師可以根據(jù)學生反饋的問題，及時為學生提供幫助，達到答疑解惑的目的。在師生有效互動下有利于實現(xiàn)大學英語課堂教學效率的提升，也拉近了師生之間的距離。在微博超話區(qū)，學生能夠在平臺上直接發(fā)布業(yè)余作品與生活感想，與其他學生分享與學習，在網(wǎng)絡(luò)互動的寫作方法下，大學生成長需求可以得到滿足，并加強了對學生英語表達能力的培養(yǎng)。當然教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺及時掌握學生學習情況，布置學習任務，讓學生課后有學習的方向，逐步實現(xiàn)英語學習能力的提升。

四、網(wǎng)絡(luò)情景化授課，實現(xiàn)資源共享

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于創(chuàng)設(shè)生動、形象的英語教學情境，教師帶領(lǐng)學生全身心融入其中，并在先進的計算機設(shè)備支持下，讓學生掌握豐富的英語語言。在虛擬實驗室的課堂環(huán)境下，學生能夠產(chǎn)生身臨其境之感，也能積極與他人交流，提升英語學習效果。面對著可視化口譯、虛擬情境旁白等仿真英語環(huán)境，學生可以全身心融入到英語環(huán)境中，并逐步獲得更多的英語立體化語言信息，實現(xiàn)英語應用水平的不斷提升[2]。教師要在大學英語課堂上充分英語學習系統(tǒng)，通過錄制合成的影像，為后期評價和考核提供可靠依據(jù)。通過采取英語學習情景化和仿真化的方式，能夠有效培養(yǎng)學生的自主性學習能力，學生在課堂上也能夠利用網(wǎng)絡(luò)查詢英語資料，在網(wǎng)絡(luò)平臺支持下實現(xiàn)了資源共享的目的。這樣學生的視野也將變得更加開闊，英語綜合素質(zhì)將逐步實現(xiàn)提升。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學英語課堂教學也要加快優(yōu)化的步伐，教師應該創(chuàng)新自己的思想觀念，不斷改進教學方法，明確大學英語教學模式的改革方向，注重對學生學習能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師要發(fā)揮出現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語教學中的作用，幫助學生輕松理解與快速掌握英語知識，也確保順利完成預期的教學目標。