鄧雅晴

興安縣嚴(yán)關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣西桂林 541304

自從走上三尺講臺(tái)之日起，我爸爸就告誡我：“當(dāng)老師一定要愛學(xué)生，用心去愛每一個(gè)學(xué)生。做到了愛學(xué)生，像春風(fēng)化雨般滋潤了孩子的心田，才能有更佳的效果，才能為孩子撐起一片藍(lán)天。如果你嫌棄后進(jìn)生，你的教育將會(huì)失敗?！睆拇?，愛學(xué)生便在我心中扎了根，并在我日后教學(xué)生涯中發(fā)揮了巨大的功效。

一、愛學(xué)生是班主任工作的重要內(nèi)容

任教三十多年來，我一般都是擔(dān)任班主任工作。我深知，班主任不僅要教好自己所教學(xué)科，還要負(fù)責(zé)班里的全面工作——紀(jì)律教育，思想教育等等。三十多年來，我都是以慈母之心去愛學(xué)生，去感召學(xué)生。但這愛絕不是姑息遷就，溺愛。它是揚(yáng)棄父母之愛中的非理性因素，是一種從學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的高度出發(fā)的講方法，有分寸，講教育藝術(shù)的理性之愛。愛是教育永恒的話題，沒有愛，就沒有教育。冰心老人說過：有愛便有了一切。愛是班主任工作的根本，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。在教學(xué)工作中，它具有它存在的特殊價(jià)值。在三十多年的教學(xué)工作中，我對(duì)此深有體會(huì)，而且就是愛，使我成為學(xué)生心目中的好老師。

二、舉例說明愛心在學(xué)生成長(zhǎng)中所起的作用

記得那年我接到一個(gè)二年級(jí)班，中途轉(zhuǎn)來一個(gè)高個(gè)子男生，他叫小佳，看樣子他比我班學(xué)生高出一個(gè)頭。剛來時(shí)，我給他測(cè)試了一下，他連聲母、韻母都認(rèn)不完，生字不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，而且上課時(shí)他總是走神。不幾日我發(fā)現(xiàn)我教的學(xué)生明顯變了——以前無人欠作業(yè)，而現(xiàn)在所有的男生都不交作業(yè)。我在班上批評(píng)他們，他們都不吭聲，個(gè)個(gè)低頭。課后我找了幾個(gè)學(xué)生談心，剛開始他們都不愿意說，在我的勸說下他們才說是小佳不準(zhǔn)他們寫，誰寫就打誰，打了還不準(zhǔn)告訴老師，因?yàn)樗麄兣滦〖阎缓梦┟菑牧恕＿^了幾日又有家長(zhǎng)來學(xué)校告狀說他們的子女的零花錢在路上被小佳搶了，小佳警告他們不準(zhǔn)告訴教師，誰講了就打死誰。獲悉這些情況后，我真是怒火萬丈，恨不得揪他出來狠狠地批評(píng)一頓，然后在全校進(jìn)行檢討。但靜下心想想又覺得不妥，孩子是單純的，他竟然小小年紀(jì)就有這種不良的做法肯定是受到了什么影響，也許是事出有因吧。不行，這樣做會(huì)傷了他的自尊心，如果造成了逆反心理，那豈不是更成了害群之馬了嗎？到那時(shí)不知有多少受害者呢。我決定找到原因，對(duì)癥下藥。

于是我星期六上午沿著崎嶇山路在別人的指點(diǎn)下來到了他家，他家正圍著一群人在賭錢，小佳在旁邊看著，看見我進(jìn)去，小佳有點(diǎn)害怕地告訴賭群中的一個(gè)人：“爸爸，我的老師來了?！闭f完便跑去藏了。我和他爸爸就小佳的事聊了很久。在回家的路上，我心里好痛好痛，小佳變成今天的他，完全是出于缺乏親情的溫暖。也是因?yàn)樗职忠恍┎涣夹袨橛绊懥怂?，害了他，他真的無可救藥，朽木不可雕了嗎？我不相信，俗話說得好，木屑也能燒成熊熊烈火。我下決心改變他，改變他的一切不良行為，使他成為一個(gè)好學(xué)生。

于是我找他來促膝談心，指出他的不良行為及其后果。以后我總是特別注意他，課堂上發(fā)現(xiàn)他走神，我就邊講邊走到他身邊，用手輕輕撫摸一下他的頭，抑或是輕輕拍拍他的肩，他還算領(lǐng)會(huì)我的意思，專心地聽起來。課后我領(lǐng)著他和同學(xué)們玩，做一些有趣有益的游戲，且讓他當(dāng)組長(zhǎng)。放學(xué)時(shí)我有意識(shí)地讓他給全班同學(xué)布置作業(yè)。交作業(yè)時(shí)讓他收本子，檢查同學(xué)們的本子是否交齊。幾天后他再也不欠作業(yè)了，全班同學(xué)又回到了以前，無一人欠交作業(yè)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，并欣慰地笑了。我知道只要改變了他，班風(fēng)自然也就好了。要改變他，這只是一個(gè)開頭，盡管如此我已感到很欣慰，只要他有了一丁點(diǎn)改變，就說明他不是朽木，他是可雕的。我還要加把勁，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心他，還要在生活上關(guān)心他。他是一朵受傷的花，我一定要加倍呵護(hù)，讓他茁壯成長(zhǎng)。我對(duì)他特別關(guān)心，讓他享受到母愛，讓他感受到親情的溫暖。以后再也沒有人告他的狀了，他徹底的改變了，他變成了好人，他不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，思想也進(jìn)步了，從以前的欺侮別人變得關(guān)心別人、幫助別人了，并拿起他老大的身份來維護(hù)班里的紀(jì)律了。從此以后我班的紀(jì)律是全校最好的。

三、付出愛帶的來成就感和喜悅

誰說他是朽木不可雕？他就像一塊璞玉，必須小心琢磨，他是一朵受傷的花，只要精心護(hù)理，加倍呵護(hù)，他會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。那些所謂的缺點(diǎn)，是受環(huán)境影響，家庭影響，并不是生來俱有的。試想想，如果當(dāng)初我對(duì)小佳不是施與厚愛，而是一味地批評(píng)或體罰，那后果是不堪設(shè)想的，他只有任其發(fā)展下去變?yōu)閴膶W(xué)生，甚至全班的學(xué)生都帶壞。正是愛的感召，使他轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好學(xué)生。后來他已是一個(gè)健康陽光的學(xué)生了，學(xué)習(xí)成績(jī)還是名列前茅。

教師愛一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)槠穼W(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生是教師的驕傲和欣慰，但是要真正能夠?qū)筮M(jìn)生，特別是失足生施與厚愛，耐心細(xì)致地幫助他們改正錯(cuò)誤，走向進(jìn)步卻是很難的。作為班主任就在幫助和指導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，在他們犯錯(cuò)誤之前，教師的責(zé)任是防止錯(cuò)誤發(fā)生。在他們犯錯(cuò)誤之后，教師的責(zé)任是挽救教育。因此，對(duì)學(xué)生必須從愛護(hù)出發(fā)，從關(guān)心入手，以誠相待，耐心細(xì)致的開導(dǎo)他們。推心置腹地與他們交朋友，溝通感情，在這三十多年中我做到了這些，總是以愛子之心去愛學(xué)生。每當(dāng)我看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都能健康面長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿信心時(shí)，我都會(huì)由衷地感到驕傲和自豪，同時(shí)也感到了為師的樂趣和它的價(jià)值所在。

愛心化春雨，真情撐藍(lán)天。只要對(duì)孩子付出愛，對(duì)孩子付出真情，就能為孩子撐起一片藍(lán)天。