陳細(xì)玉 江偉

摘 要：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)在是民眾較為關(guān)注的問題，大學(xué)生就業(yè)困難是大學(xué)生自身素養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)對(duì)人才的需求等多方面原因造成的。大學(xué)生自身應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)觀、提升自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而保證自身的就業(yè)優(yōu)勢(shì);高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生就業(yè)的情況展開培訓(xùn)。本文主要分析了大學(xué)生就業(yè)困難的原因，并結(jié)合相關(guān)原因提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，希望對(duì)大學(xué)生的就業(yè)工作有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)困難;高校就業(yè);對(duì)策

我國(guó)招生、就業(yè)體制以及經(jīng)濟(jì)體制都發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，隨著這種變化的進(jìn)一步深入，大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境也發(fā)生了相應(yīng)的改變，大學(xué)生進(jìn)入了就業(yè)的“寒冬期”，就業(yè)難成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題。作為培養(yǎng)大學(xué)生的高校以及大學(xué)生自身在面對(duì)就業(yè)難這種嚴(yán)峻形勢(shì)時(shí)，應(yīng)該采取怎么樣的措施去應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)成為了很多高校當(dāng)前關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

一、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因

（一）大學(xué)生自身方面

首先，有些大學(xué)生自身綜合素質(zhì)和社會(huì)用人需求不相匹配。當(dāng)前部分大學(xué)生觀念較為滯后，忽略綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，自身綜合素質(zhì)較為欠缺，這就導(dǎo)致了高分低能現(xiàn)象，有些學(xué)生難以理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的含義，因此動(dòng)手能力較差。其次，大學(xué)生的期望值過高。有些大學(xué)生對(duì)自己難以有一個(gè)準(zhǔn)確定位，因此期望值較高，這些心理會(huì)影響其最終就業(yè)。

（二）高校方面

首先，高校缺乏就業(yè)咨詢以及就業(yè)指導(dǎo)方面的服務(wù)。高校的就業(yè)服務(wù)中心的工作人員在觀念、工作方法上都較為滯后，難以為學(xué)生提供建設(shè)的建議。此外，有些高校缺乏有效的溝通渠道，使得就業(yè)服務(wù)工作沒有落到實(shí)處，從而增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。其次，高校缺乏準(zhǔn)確定位，教育沒有自身特色。當(dāng)前的高校的教育更偏向于綜合性、或是研究性的，大部分高校的教育、辦學(xué)模式都是一樣的，缺乏自身的特色，部分專業(yè)人才培養(yǎng)過多，從而增加了該專業(yè)學(xué)生就業(yè)的難度。最后，高校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等缺乏創(chuàng)新型，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)沒有結(jié)合社會(huì)的需求[1]。專業(yè)結(jié)構(gòu)的滯后性導(dǎo)致所培養(yǎng)人才整體質(zhì)量也不高，很多學(xué)生難以將理論和實(shí)際有效結(jié)合，對(duì)于社會(huì)沒有一個(gè)很好的適應(yīng)力。

（三）社會(huì)方面

首先，供求關(guān)系出現(xiàn)改變。高校擴(kuò)招以后，大學(xué)生人數(shù)激增，但是社會(huì)對(duì)人才的需求并沒有隨之激增。很多新型行業(yè)對(duì)人才要求更高，但是大學(xué)生并不符合用人市場(chǎng)的要求，從而造成了供需失衡。其次，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)不夠完善，不同地區(qū)的就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)都較為緩慢，部分地區(qū)的大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策甚至難以落到實(shí)處，沒有專門為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的設(shè)施。當(dāng)前我國(guó)缺乏完善的人才市場(chǎng)，就業(yè)環(huán)境也不夠良好，這些都增大了大學(xué)生的就業(yè)難度[2]。再次，我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏平衡性，缺乏完善的社會(huì)保障。因?yàn)闅v史等各種原因，這些發(fā)展不平衡的問題、以及矛盾一直存在，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)候更愿意選擇沿海等經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)于發(fā)展較為滯后的西部地區(qū)不愿意去。最后，因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正在優(yōu)化、調(diào)整，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度有所放緩，這也導(dǎo)致社會(huì)吸納勞動(dòng)力的能力有所下降。社會(huì)需要的崗位數(shù)量有所下降，但是大學(xué)生數(shù)量卻是持續(xù)增加的，這兩者是不匹配的，也增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。

二、大學(xué)生就業(yè)難的應(yīng)對(duì)措施

（一）大學(xué)生自身方面

首先，大學(xué)生自己應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)觀。作為一個(gè)要步入社會(huì)的大學(xué)生來說，其為了更好、更快的融入到社會(huì)中，就需要樹立正確的擇業(yè)觀，讓自己掌握更多的就業(yè)技巧。大學(xué)生為了更好的就業(yè)需要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，要對(duì)有一個(gè)適宜的自我期望值。同時(shí)要改變自己就業(yè)的傳統(tǒng)理念，可以樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，敢于做創(chuàng)新型的創(chuàng)業(yè)人才。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的就業(yè)技巧，要注重對(duì)自己就業(yè)思想的開拓，及時(shí)調(diào)整自身的就業(yè)心態(tài)，為自己的就業(yè)做好準(zhǔn)備。其次，大學(xué)生應(yīng)該做好合理的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生對(duì)于職業(yè)應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)且合理的規(guī)劃，要注重對(duì)自身綜合能力的培養(yǎng)，提升自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)候要清晰的分析自身的優(yōu)勢(shì)、以及不足。職業(yè)目標(biāo)也結(jié)合自身興趣、以及特長(zhǎng)來制定，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過長(zhǎng)期學(xué)習(xí)來提升自身的職業(yè)技能。要側(cè)重于提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，通過積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)等，鍛煉自身的綜合能力，從而為自己的就業(yè)做好準(zhǔn)備[3]。

（二）高校方面

首先，高校應(yīng)該做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。高校應(yīng)該做好學(xué)生的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，完善相關(guān)的制度，就業(yè)指導(dǎo)工作人員要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、以及技能，同時(shí)還需要投入就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)所需要的費(fèi)用。高校應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。高校應(yīng)該更新自己的就業(yè)指導(dǎo)理念、指導(dǎo)方式，為學(xué)生提供更為個(gè)性化、更有針對(duì)性的服務(wù);高?？梢詫?duì)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育，從而提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維[4]。其次，高校應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)高等教育改革，對(duì)于人才的培養(yǎng)要結(jié)合社會(huì)需求去進(jìn)行。高校在培養(yǎng)人才時(shí)候，應(yīng)該考慮到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，應(yīng)該降人才培養(yǎng)和社會(huì)需求綜合考慮，要考慮到社會(huì)對(duì)人才需求的多樣性，結(jié)合社會(huì)發(fā)展、以及人才需求的實(shí)際狀況深化高等教育改革，從而提升教學(xué)質(zhì)量。高校應(yīng)該加強(qiáng)和社會(huì)之間的聯(lián)系，結(jié)合社會(huì)的需求，去對(duì)自己的學(xué)科、以及專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，避免培養(yǎng)的人才和社會(huì)發(fā)展需求之間脫軌。高校的課程設(shè)置應(yīng)該合理化，利用創(chuàng)新型的教學(xué)模式、以及教學(xué)內(nèi)容，去提升教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生能夠更好的掌握專業(yè)知識(shí)。高校將課堂教學(xué)活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)際動(dòng)手能力相結(jié)合。

三、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生就業(yè)難是多方面原因?qū)е碌?，大學(xué)生自身應(yīng)該提升自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，加大自身就業(yè)優(yōu)勢(shì)。而作為高校也應(yīng)該做好自己的工作來解決大學(xué)生就業(yè)難問題，高校應(yīng)該增加人力以及物力的投入，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，通過和政府部門以及社會(huì)各界的有效合作，從而為大學(xué)生提供一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境。

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