張軼鋒

摘 要：高校的思想政治教學(xué)工作，一直以來都是高校開展教育工作的一個重要組成部分，更是大學(xué)生思政教育工作的主陣營。而在新時代下，高校思政教學(xué)工作也面臨著諸多新的問題，在一定程度上影響了思政教學(xué)的實效性，這需要思政教師要改變以往的傳統(tǒng)思政教學(xué)方式，積極探索新的教學(xué)策略?；诖?，本文主要對新時代提升思想政治教學(xué)有效性策略進行了簡要的分析，希望可以為相關(guān)人員提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：思想政治教學(xué);有效性;策略;研究

一、引言

高校是青年人集聚一堂的場所，新熱點、新觀念易于被學(xué)生接受，而這些社會思潮易于向高校集散、社會問題向高校投射、社會矛盾向高校轉(zhuǎn)移的特點，更凸顯了高校思想政治理論課的重要性。習(xí)近平主席在高校思想政治工作會議的系列講話中強調(diào)，高校思想政治理論課是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義人才、鞏固社會意識形態(tài)的重要舉措。為增強學(xué)生對政治思想理論課的接受程度，高校要對教學(xué)方式進行革新，實時更新教材、強化師資力量，充分發(fā)揮課程對青年學(xué)生的價值引領(lǐng)作用。

二、新時代下高校思想政治課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

隨著我國改革開放的逐漸深入和發(fā)展，世界經(jīng)濟全球化也在以日新月異的趨勢發(fā)展，傳統(tǒng)單一的思想政治課堂教學(xué)模式也越來越難以承擔(dān)學(xué)生思想道德素養(yǎng)提升的重任。而高校大學(xué)生是最富有朝氣和活力的年輕群體，同時，也是最易受時代潮流影響的一個群體。伴隨我國經(jīng)濟實力和國際影響力的提升，隨之而來的就是外來文化的沖擊，以及網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息來源，都給當(dāng)下大學(xué)生的思想教育帶來極大的負面影響，也給思想政治教育教學(xué)工作帶來一系列新的問題和新的狀況。

三、當(dāng)前思想政治教學(xué)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對思政教育課程不夠重視

在思政教育實踐中，大學(xué)生既作為被教育的客體，也作為思想真正受教育的主體。但是絕大多數(shù)的大學(xué)生往往缺少對思想政治教學(xué)的基本重視，并未將思想政治教學(xué)與其他專業(yè)等量齊觀。一些大學(xué)生對思政教學(xué)的學(xué)習(xí)缺少正確認知，并將此門功課成績不高的原因歸咎于教師或者學(xué)校等，學(xué)生們普遍認為思政教育課程缺少一定的實用價值，學(xué)習(xí)內(nèi)容脫離實際，并且概述性較強，無法提起學(xué)習(xí)興趣。以上種種原因，導(dǎo)致學(xué)生在思政教育課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)“嗜睡一族”或者“低頭一族”等，真正學(xué)習(xí)聽課的人三三兩兩，甚至一些學(xué)生直接曠課。

（二）教學(xué)內(nèi)容過于枯燥

部分高校思政教師未能合理地安排課程知識內(nèi)容，并未將“重疑難”問題精簡化，將教學(xué)內(nèi)容及時更新?lián)Q代。由于當(dāng)代大學(xué)生本身就受到就業(yè)壓力與多元化思潮的影響，對于傳統(tǒng)的價值觀念產(chǎn)生懷疑。思政課與專業(yè)課內(nèi)容相比，學(xué)生更愿意去接觸新思維、新技術(shù)、新領(lǐng)域等此類適應(yīng)社會發(fā)展需求的內(nèi)容，而非教學(xué)內(nèi)容枯燥的思政課。所以，導(dǎo)致學(xué)生對于思政課的學(xué)習(xí)興趣大大降低。

（三）教學(xué)方法過于單調(diào)

通常而言，“教學(xué)質(zhì)量賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)是教學(xué)過程的展開，教學(xué)過程是生成教學(xué)質(zhì)量的主體內(nèi)容”，目前來看，在我國高校上課安排中，對于思想政治理論課的安排主要采取大班授課，也就是各班級，以及各學(xué)院，還有各專業(yè)的學(xué)生，他們都可以在公共大教室里，實現(xiàn)他們的思想政治理論方面的學(xué)習(xí)。這也就直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量眾多，并且年級混雜，這樣教師教學(xué)就會通過講解PPT方式，直接的按照讀PPT上的內(nèi)容講課，從而來進行思想政治理論教學(xué)。看起來沒有毛病，但是這種教學(xué)方式它具有非常大的強制性，也就是說在具有灌輸式教學(xué)的端倪，那么肯定會壓抑學(xué)生的一些學(xué)習(xí)積極性。處理這些問題，還有很大的問題就是，一些老師的PPT內(nèi)容非常陳舊，這怎么能做到授課的內(nèi)容與時俱進呢，所以導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到新的東西，并且不能對新時代有所把握。

四、新時代提升思想政治教學(xué)有效性的策略

（一）提高學(xué)生對思政教育的高度關(guān)注

在傳統(tǒng)型的思政教學(xué)進程中，往往過于強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，教學(xué)模式主要以教師為權(quán)威，進行灌輸式教學(xué)，使課堂已經(jīng)演變成教師展現(xiàn)自我的平臺，不僅淡化了學(xué)生的主角地位，并且限制了學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性。殊不知，大學(xué)生作為思政教育的主人公，理應(yīng)重點強調(diào)大學(xué)生的主體地位，以此提升思政教育的有效性。與此同時，強化大學(xué)生的主體地位，即指教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的道德意識與主體意識，并挖掘?qū)W生的興趣與學(xué)習(xí)能力，找尋創(chuàng)新性教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

（二）樹立大學(xué)生思政教育有效性理念

這是巨變的中國，時代與人走的比任何時候都快。社會對人才的需求不同于以往，置身于這樣的社會環(huán)境下，各大高校應(yīng)樹立整體性的教學(xué)觀念。在新課標(biāo)的有效指導(dǎo)下，應(yīng)著重于提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，并在實踐教學(xué)中重點關(guān)注學(xué)校產(chǎn)生的社會影響作用。學(xué)校應(yīng)高度關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)，建立健全思想政治教學(xué)體系，鼓勵教師及時與學(xué)生進行思想交流，將思政教育結(jié)合生活實際，并強化思政教育與其他科目的融合。這樣一來，不僅使學(xué)生在生活體驗中便能夠感知思想政治教學(xué)的基本內(nèi)涵與精髓，并在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中滲透到思想政治的教學(xué)知識，從各個方面提升自身的素養(yǎng)。

（三）沿用多元化的教學(xué)輔助方式

在大學(xué)新生思政教育中沿用體驗式教學(xué)模式，并不一定要耗費大量的時間精力在情境創(chuàng)設(shè)和辯論活動組織上，否則會難以在規(guī)定的課時內(nèi)完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。須知體驗式教學(xué)的主要作用就是引出和方便講解課堂的核心內(nèi)容，因此教師要做的就是借助多媒體設(shè)施向?qū)W生展示我黨艱苦奮斗的偉大歷程，以及開國領(lǐng)導(dǎo)人不凡的人生軌跡，令學(xué)生在細致觀察這一系列重要歷史事件過后，形成對黨核心思想更深層次的認知。如若說其間發(fā)現(xiàn)一些相對容易理解的知識點時，教師可以考慮鼓勵學(xué)生扮演教師上臺講解，同時提出問題由臺下學(xué)生思考回答，如此一問一答的過程，會更加有助于學(xué)生理解。

（四）優(yōu)化供給教學(xué)觀點

首先從育人的角度分析，思想政治理論課程是以把握學(xué)生的認知規(guī)律為主要內(nèi)容，通過學(xué)理闡釋讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受國家的意識形態(tài)所傳達的思想觀點，通過發(fā)揮學(xué)術(shù)權(quán)威的作用讓學(xué)生真正理解思想教育的本質(zhì)不只是“政治正確”。從政治的角度分析，高校的思想政治理論課要充分反映馬克思主義發(fā)展到21世紀(jì)的新成果，反映中國特色社會主義的理論與實踐成果，反映時代的新思想、新觀念。高校思想政治教育強調(diào)政治性與學(xué)術(shù)性的結(jié)合，在課堂教學(xué)中通過傳授知識啟迪學(xué)生、解決學(xué)生的思想疑惑、促進青年個體的健康成長。思想教育課的政治性表明它在表達上的“單刀直入”，簡練而具有強烈說服意圖的政治術(shù)語在價值引領(lǐng)上具有不可替代的作用，進而規(guī)范學(xué)生的思想和言行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生目標(biāo)，進一步深化理解國家的意識形態(tài)。政治性與學(xué)術(shù)性的結(jié)合，通過學(xué)術(shù)性將思想傳授給青年學(xué)生，避免了政治目標(biāo)過于明顯的弊端，加深了學(xué)生的政治覺悟和學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)。

（五）開拓大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，借助互聯(lián)網(wǎng)來提升教學(xué)實效

1.及早占領(lǐng)熱點話題和論壇的主陣地，專門成立一個解疑答疑的團隊，進行積極的導(dǎo)向引領(lǐng)教育。高校思政教育工作的核心功能，就是向?qū)W生正面進行宣傳和灌輸思政教育思想，提高學(xué)生個人思想的認識能力。在網(wǎng)絡(luò)論壇上，一些熱點話題下的跟帖追帖成為時下大學(xué)生進行參政、議政一個十分重要的途徑。具有滿腔愛國熱忱的大學(xué)生，不僅在思想層面特別活躍，更是在競爭領(lǐng)域和維權(quán)意識上表現(xiàn)得特別強烈，他們對網(wǎng)絡(luò)上的一些輿論導(dǎo)向有著獨特的思考方式和見解。因而，我們要加強對時下大學(xué)生的思想教育工作，必須要知道和運用大學(xué)生熟知的網(wǎng)絡(luò)語言，針對學(xué)生們十分關(guān)注的擇業(yè)就業(yè)問題、住房與醫(yī)療等現(xiàn)實生活問題，深入闡述思政教育的核心內(nèi)涵，幫助學(xué)生認知和分析一些社會現(xiàn)象，努力鑒別良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，以期解決其在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2.建立思政教育教學(xué)工作的相關(guān)網(wǎng)站，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與課堂教學(xué)的雙向互動。首先，在網(wǎng)站上傳大量思政課程的有關(guān)理論與知識信息，同時，增設(shè)一些熱點話題的有關(guān)欄目，諸如就業(yè)指導(dǎo)、考試快訊、心理咨詢等，針對學(xué)生特別關(guān)注的擇業(yè)就業(yè)、職場規(guī)劃、心理健康等焦點問題，進行專門專業(yè)的解答。與此同時，教師還要借助網(wǎng)絡(luò)課程、微信、微博、論壇、博客等形式，實時在線留言和交流，及時把握大學(xué)生的思想狀態(tài)與變化，促進師生彼此之間的情感交流，繼而有效提高學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的靈活性和自覺意識，促進大學(xué)生的全面健康發(fā)展。

五、結(jié)束語

總之，在新時代下的高校思想政治教學(xué)工作中，教師要改變傳統(tǒng)思政教學(xué)方式，結(jié)合思政教學(xué)內(nèi)容和時下大學(xué)生的個性認知特征，借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實踐活動，采取靈活多變的教學(xué)策略，在優(yōu)化思政課堂教學(xué)過程的同時，也提升思想政治教學(xué)的實效性。

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