項 凡

(歙縣第二中學(xué) 安徽黃山 245200)

音樂鑒賞是培養(yǎng)音樂審美能力的重要途徑，不僅僅可以陶冶學(xué)生情操，提高人們文化素養(yǎng)，還能夠通過音樂的鑒賞，達(dá)到提高人生觀、世界觀和價值觀的作用，在高中音樂教學(xué)中怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力呢？

一、提高高中學(xué)生音樂鑒賞能力的必要性分析

(1)通過音樂鑒賞能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

有過高中時代學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人都會了解到，幾乎每個高中生都像是上滿了弦的發(fā)條，每一根神經(jīng)都在繃得緊緊的[1]。而音樂，以它特有的表達(dá)方式，宛如潺潺的細(xì)流透過學(xué)生緊張的神經(jīng)傳輸?shù)矫總€心靈當(dāng)中，透過聽覺滲透到他們每個細(xì)胞中，使學(xué)生緊張壓抑的情緒得到舒緩。這種心靈上的按摩，是其他方式無法達(dá)到的。

(2)提高學(xué)生自身的修養(yǎng)

音樂是人類千百年的文明傳承下來的精華，一部好的音樂作品，不僅僅能夠帶給人們聽覺上的享受，更能夠透過耳膜，與心靈形成共鳴，人的思想在隨著音樂的旋律，隨著音樂的節(jié)奏漸漸地得到升華。透過音樂的聲音的變幻，達(dá)到提高修養(yǎng)，陶冶情操的作用。

二、培養(yǎng)高中生音樂鑒賞能力的策略

音樂起源于生活，存在于生活，有高于生活。要培養(yǎng)高中生音樂鑒賞能力，就要從生活中的音樂開始，由簡入繁，由淺入深地提高學(xué)生對音樂內(nèi)涵的感觸和認(rèn)知。

(一)把音樂與生活中不同的節(jié)奏結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生樂感

透過湖南文藝出版社出版的《音樂鑒賞》一書我們也不難發(fā)現(xiàn)，音樂包含著很多元素，單單從表現(xiàn)的內(nèi)容方面就能分為：優(yōu)美、壯美、崇高、歡樂等等。要培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力重要的一點就是能夠讓學(xué)生將音樂元素融入生活中，在生活中品位音樂的內(nèi)涵；同時，通過音樂的感染力，讓學(xué)生精神境界脫離生活的具體情境，進(jìn)一步的到升華。

例如：我們在教導(dǎo)學(xué)生欣賞《天堂》一曲的時候，讓學(xué)生閉目聆聽。當(dāng)悠揚的前奏音樂響起，馬頭琴聲帶著學(xué)生們的思緒飛到茫茫的草原。接下來，一聲飽含濃情的歌唱聲音響起：“藍(lán)藍(lán)的天空,清清的湖水……阿耶，綠綠的草原，這是我的家……”僅僅用了幾句歌詞，就把學(xué)生帶進(jìn)了藍(lán) 天秀水環(huán)抱的蒙古草原上，歌手那震顫的聲音，飽含著對草原的濃情，滲入到學(xué)生的心靈深處，讓同學(xué)們感受天的遼闊，水的輕柔，草的芳香和家的濃情。

(二)從音樂的背景中入手，讓同學(xué)們透過音樂去感知人性

在利用《花兒為什么這樣紅》這手音樂進(jìn)行鑒賞教學(xué)時，教師要將這首流傳了近半個世紀(jì)的音樂起源講給同學(xué)們。

這是1963年上映的一部影片《冰山上的來客》中的插曲。這部電影是以解放初期，解放軍與特務(wù)斗智斗勇的故事為背景，一方面展示戰(zhàn)士們肩負(fù)保衛(wèi)祖國使命的神圣，一方面也渲染了男女主人公純真的愛情。

這曲音樂采用的是都塔爾、熱瓦鼓、手鼓、小提琴等協(xié)奏的新疆民樂，將人帶進(jìn)如血的花叢中?！盎▋簽槭裁催@樣紅……為什么這樣紅……”旋律悠揚而質(zhì)樸，曲調(diào)憂郁而情義綿長，“哎……紅得好像，紅的好像燃燒的火，它象征這純潔的友誼和愛情！”。帶著新疆民樂風(fēng)格的獨特旋律，展現(xiàn)在人眼前的仿佛是美麗的阿米爾含著眼淚在尋找著自己的愛人……在音樂的旋律中，仿佛能看到高大的冰山和阿米爾臉上滾落的淚痕……

當(dāng)同學(xué)們了解了音樂的背景，就自然而然地將讓音樂將自己牽引到當(dāng)時的時代當(dāng)中，感受著來自另一個時空的濃重的文化和思想內(nèi)涵。

(三)結(jié)合現(xiàn)實生活勾勒音樂的意境，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

一曲好的音樂要配合輕松的環(huán)境，才能夠讓人更能夠投入到音樂的意境當(dāng)中，感受音樂帶來的身心的愉悅，體會音樂傳遞的意境。恰如一首《天堂》，如果把同學(xué)們帶到青青的草地上，一邊沐浴著和煦的陽光，一邊聞著身邊的草香，仰天望著棉絮般的白云，讓音樂穿透心靈，清晰煩惱和憂愁，洗滌紛擾和不安。這樣就更能讓學(xué)生深刻領(lǐng)會到音樂的魅力，將大自然的嬌媚與樂曲的婉轉(zhuǎn)悠揚形成一體，對眼前生活產(chǎn)生無限的熱愛，對未來產(chǎn)生更多的遐想。

要培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，就要讓同學(xué)們的視野更加寬闊，讓他們能把音樂帶到自己過去的或者當(dāng)前的生活情景中，讓記憶或感受與音樂形成渾然一體，賦予音樂獨有的靈魂。每個人對于音樂的理解，都是獨一無二的，每個人心目中的生活，都有許許多多的音樂伴隨著，音樂與生活分不開。

(四)讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中提高音樂鑒賞能力

要培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，一個很好的辦法就是帶著學(xué)生去親身感受音樂會場的氛圍。當(dāng)一曲音樂響起，那些樂器在指揮家行云流水般的指揮下，隨著主旋律悠然響起，每個樂器都帶著濃重的特色，而交融在一起，就是一部完美的樂章。一個聽眾甚至感覺不出一聲小號鳴響的突兀，感覺不到大提琴的低沉，一切都在互相映襯著，一切都像流動的水，時而輕柔，時而洶涌，然而卻都來的那樣自然，來的那樣讓人從骨子里都無法抗拒。

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力，就要帶著他們到音樂的環(huán)境中去，讓他們喜歡上音樂，喜歡一個個音符從樂手的吹、拉、彈、唱中噴涌而出。一個亙古不變的道理：愛是從感興趣開始。

(五)讓學(xué)生從熟悉了解樂器中，提高音樂鑒賞能力

當(dāng)前的音樂越來越多元化，許多發(fā)音設(shè)備都被利用到了音樂當(dāng)中，每一種樂器都有它獨到的特色，每一樂器都能讓音樂的元素表現(xiàn)得淋漓盡致。要培養(yǎng)音樂鑒賞能力，最好用的辦法是讓學(xué)生從認(rèn)識和熟悉一件樂器開始，這就類似于喜歡書法，必然要從了解到筆開始一樣，雖然最后每個人不見得可以用樂器彈奏出自己想要表述的內(nèi)容，但是至少能夠清楚這音樂的構(gòu)成還有自己喜歡的樂器在里面。愛屋及烏，有一件喜歡的樂器開始，喜歡上音樂，這樣的例子有很多，就像劉歡一樣，當(dāng)年一把吉他，彈奏出一個歌唱家和音樂家的未來。

(六)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中，培養(yǎng)音樂鑒賞能力

對于沒有音樂基礎(chǔ)的高中生，要培養(yǎng)他們音樂鑒賞能力，需要教師耐心地指導(dǎo)。一部好的音樂作品，不僅僅能夠與人們欣賞時的心境能夠吻合，它甚至能夠帶給人更多的關(guān)于時代的信息。關(guān)于作者作曲時的境遇，作曲家背后的經(jīng)歷，甚至包含了時代賦予音樂的潮流等等。音樂包含的范圍非常廣泛，只有在教師的解說下，才能將學(xué)生漸漸帶入佳境，真正體會到音樂到的樂趣。

(七)調(diào)動學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力

對于一部音樂作品，不能像誦讀一篇文章一樣，文章給每個人解讀都會圍繞著一個主題。而音樂就像一首詩，每個人從不同的角度去理解，都會把與自己心境更貼近的元素?zé)o限放大，最后形成自己在特定環(huán)境下對音樂的理解。這就不難理解，有的人同樣聽同一手樂曲時，有時會表現(xiàn)的寧靜，有時會心潮起伏。要培養(yǎng)學(xué)生音樂的鑒賞能力，就要讓學(xué)生充分展開想象，勇于表達(dá)出自己的感受和自己的理解。

通過以上在高中音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的分析我們可以得出，我們還有許多基礎(chǔ)的事情要做，只有激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，才能讓他們把音樂作為自己生活的一部分，用音樂表達(dá)自己，用音樂提高自己。在音樂的鑒賞中，豐富自己的情感，提高自己的情操。