楊家強(qiáng)

（遵義醫(yī)學(xué)院，貴州 遵義 563000）

藥物化學(xué)作為藥學(xué)專業(yè)最主要的專業(yè)課之一，對培養(yǎng)藥學(xué)生的專業(yè)知識和綜合能力有重要作用[1-2]。但是，通過近年來對藥物化學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出勤率偏低、對知識的理解與掌握情況不理想、期末考試及格率偏低，學(xué)生對藥物化學(xué)課程不夠重視。因此，為探究原因，提升藥學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的興趣與動力，筆者結(jié)合藥物化學(xué)課程特點及自身長期從事該課程的教學(xué)經(jīng)驗和體會，設(shè)計問卷進(jìn)行調(diào)查，探討提高藥學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)興趣的方法。

1 調(diào)查對象與方法

1.1 調(diào)查對象

以我校2015級藥學(xué)專業(yè)大三學(xué)生為調(diào)查對象，學(xué)生已經(jīng)完成藥物化學(xué)課程學(xué)習(xí)。

1.2 調(diào)查方法

采用匿名問卷調(diào)查方式，問卷題目結(jié)合課程特點、自身教學(xué)經(jīng)驗及相關(guān)參考文獻(xiàn)[3-4]進(jìn)行設(shè)計，均為選擇題。本次調(diào)查共發(fā)放問卷160份，收回有效問卷146份，有效問卷回收率91.25%。采用Excel、Word軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與討論

2.1 對藥物化學(xué)課程的喜歡程度與認(rèn)知度調(diào)查（見表1～2）

表1 學(xué)生對藥物化學(xué)課程的喜歡程度

表2 學(xué)生對藥物化學(xué)是重要的專業(yè)課程的認(rèn)識

學(xué)生對所學(xué)課程的喜歡程度與認(rèn)知度是學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。從表1、2可見，大部分學(xué)生比較喜歡藥物化學(xué)課程，也十分清楚藥物化學(xué)是重要的專業(yè)課程，能清楚認(rèn)識到該課程的重要性。

2.2 對藥物化學(xué)課程的關(guān)注程度和藥物化學(xué)與生活及以后工作的關(guān)聯(lián)度調(diào)查（見表3～4）

表3 學(xué)生對藥物化學(xué)課程的關(guān)注程度

表4 學(xué)生認(rèn)為藥物化學(xué)與生活及以后工作的關(guān)聯(lián)度

從表3可以看出，大約30%的學(xué)生比較關(guān)注藥物化學(xué)課程，25.34%的學(xué)生較少關(guān)注。大多數(shù)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生對藥物化學(xué)知識的學(xué)習(xí)僅局限于書本或課堂教學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)主動性。由表4可知，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為藥物化學(xué)與生活及以后工作有較高的關(guān)聯(lián)度，僅6.85%的學(xué)生認(rèn)為關(guān)聯(lián)度較少或無關(guān)聯(lián)。從上述問卷調(diào)查結(jié)果可以看出，大多數(shù)學(xué)生能意識到學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程的意義、對未來工作或生活的重要性，但需進(jìn)一步加強(qiáng)其對課堂或書本知識的拓展。

2.3 學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程的動機(jī)與不喜歡學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程的原因調(diào)查（見表 5～6）

從表5可以看出，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程的動機(jī)主要是感興趣和覺得重要，其次是畢業(yè)、找工作需要和繼續(xù)深造考研，但也有15.75%的學(xué)生以考試過關(guān)為目的，對這部分學(xué)生要正確引導(dǎo)，使其認(rèn)識到藥物化學(xué)課程的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。表6顯示，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程的原因主要是內(nèi)容太難，其次是自己懶散，僅有少數(shù)學(xué)生把原因歸結(jié)于教師。由此看來，大多數(shù)學(xué)生對藥物化學(xué)課程感興趣，但因內(nèi)容太難而不喜歡學(xué)習(xí)，因此教師需多與學(xué)生討論交流，靈活采用教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容化難為易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

表5 學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程的動機(jī)

2.4 教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程興趣的必要性和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查（見表 7～8）

表7顯示，教師激發(fā)學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程的興趣與動力，僅2.05%的學(xué)生覺得不太有必要，大部分學(xué)生覺得有必要，表明學(xué)生十分重視藥物化學(xué)課程，內(nèi)心也希望學(xué)好這門課程，希望教師采用一系列教學(xué)手段和方法提升學(xué)習(xí)興趣。表8顯示，約一半學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，授課教師要求嚴(yán)格就認(rèn)真學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程，教師要求不嚴(yán)格就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，提示教師要嚴(yán)格要求，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，此外還要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。

表7 學(xué)生認(rèn)為是否需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程的興趣和動力

表8 學(xué)生認(rèn)為“授課教師要求嚴(yán)格就認(rèn)真學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程，教師要求不嚴(yán)格就不認(rèn)真學(xué)習(xí)”是否符合

2.5 藥物化學(xué)課堂教學(xué)效果調(diào)查（見表9～11）

從表9、10可以看出，大部分學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)方式或方法對學(xué)習(xí)藥物化學(xué)知識有幫助，且認(rèn)為授課教師運(yùn)用了一定的教學(xué)措施提高了學(xué)習(xí)興趣和動力，肯定了教師的課堂教學(xué)效果。從表11可以看出，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為從課堂收獲很大，對學(xué)習(xí)、生活及以后的工作幫助大。

表9 學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)方式或方法對學(xué)習(xí)藥物化學(xué)知識的幫助

表10 學(xué)生認(rèn)為授課教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力的措施

表11 學(xué)生從藥物化學(xué)課堂中的收獲

2.6 藥物化學(xué)與其他課程的比較調(diào)查（見表12～14）

由表12可以看出，89.04%的學(xué)生認(rèn)為與其他課程相比，藥物化學(xué)課程很難或比較難，這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要原因之一，提示授課教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)情及教學(xué)內(nèi)容靈活選用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從表13可以看出，超過一半的學(xué)生認(rèn)為在藥物化學(xué)課堂上學(xué)到的知識比其他課程多，課堂教學(xué)效果也要好，提示學(xué)生對授課教師的教學(xué)效果比較滿意。

表12 學(xué)生認(rèn)為與其他課程相比藥物化學(xué)課程的難度

表13 學(xué)生認(rèn)為與其他課程相比從藥物化學(xué)課程中學(xué)到的知識

3 結(jié)語

通過問卷調(diào)查結(jié)果表明，在提升藥學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)興趣方面，教師責(zé)任重大。在藥物化學(xué)授課過程中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的合理引導(dǎo)、監(jiān)督和管理，強(qiáng)化具體內(nèi)容的教學(xué)方法、手段設(shè)計，對難點內(nèi)容的教學(xué)做到深入淺出，尤其需注重知識的實用性，盡量做到理論與實際緊密結(jié)合，授課內(nèi)容生動有趣。