魏晴燕

勞動(dòng)是人維持生存的基本手段，對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育是必須且必要的。我們要遵循幼兒的身心發(fā)育規(guī)律，創(chuàng)造更多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)，為家人服務(wù)，為集體服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。通過(guò)勞動(dòng)教育，幼兒的生活自理能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和責(zé)任感能得到提高，并且勞動(dòng)教育對(duì)幼兒身心發(fā)展具有不可替代的作用。

蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的?！庇變浩谑撬茉旖】等烁窈托纬闪己昧?xí)慣的重要時(shí)期。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，讓幼兒感受到勞動(dòng)的重要性，體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，從而熱愛(ài)勞動(dòng)。愛(ài)勞動(dòng)將使幼兒受益終身，能促進(jìn)幼兒手腦并用，增強(qiáng)體質(zhì)，還能促進(jìn)良好個(gè)性品質(zhì)的形成，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和責(zé)任意識(shí)。筆者將通過(guò)講述主題活動(dòng)《勞動(dòng)的人》的課程故事，來(lái)例談對(duì)幼兒勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)。

一、遵循發(fā)展規(guī)律，把握教育機(jī)會(huì)

《學(xué)記》中說(shuō)道：要根據(jù)學(xué)生的不同情況及特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育，這叫“誨人及時(shí)”。教育幼兒不是任何時(shí)候的、任何場(chǎng)所都會(huì)有效的，如果老師不注意時(shí)機(jī)的選擇，容易造成適得其反、事與愿違的結(jié)局。為此，只有正確把握或等待最佳時(shí)機(jī)，當(dāng)幼兒的內(nèi)心產(chǎn)生需要時(shí)，我們的教育，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。

剛進(jìn)入《勞動(dòng)的人》活動(dòng)主題，保育員阿姨生病請(qǐng)假了，這不正是教育孩子們進(jìn)行自我服務(wù)的好時(shí)機(jī)嗎？

那天早上，眼看著其他班都吃好點(diǎn)心上操場(chǎng)玩了，幾個(gè)孩子坐不住了，紛紛要求自己來(lái)。于是，從早上吃點(diǎn)心開始，孩子們自己排隊(duì)拿牛奶，小組長(zhǎng)分發(fā)餅干。吃完以后，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收拾垃圾、擦桌子和洗點(diǎn)心盤。午飯前，小班長(zhǎng)把毛巾架搬進(jìn)教室，用完后要把毛巾架搬回走廊去曬。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)擦桌子和分碗筷，飯后，每個(gè)孩子都得自己用筷子刮干凈桌面骨屑，撿起掉在地上的飯粒，用抹布擦干凈桌子。然后小組長(zhǎng)再把整張桌子擦一遍。地上的垃圾也是用小組長(zhǎng)輪值的方式，讓孩子自己來(lái)打掃。

當(dāng)然并不是所有孩子都能適應(yīng)。有的不會(huì)刮桌上的廚余，有的不會(huì)掃地，有的嫌抹布臟不愿干……可是當(dāng)別人都坐在干凈的桌子邊玩積木看書，而自己桌上還有菜湯和飯粒時(shí)，他們真正有了危機(jī)意識(shí)：自己的事情一定要自己做！接下來(lái)的第二天、第三天……孩子們每天練習(xí)，每天堅(jiān)持，很快就做得像模像樣了！

在日常生活中，我們常因各種各樣的理由，家長(zhǎng)、老師、阿姨包辦代替了很多事。不是孩子不會(huì)勞動(dòng)，真的是缺少鍛煉的機(jī)會(huì)。阿姨不在，是危機(jī)，更是機(jī)會(huì)，孩子得到了開始的可能。

二、創(chuàng)造勞動(dòng)環(huán)境，激發(fā)動(dòng)手欲望

幼兒勞動(dòng)具有較強(qiáng)的游戲性，堅(jiān)持性差。組織幼兒參加勞動(dòng)，可以使幼兒有機(jī)會(huì)看到自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的愉悅，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，從而激發(fā)幼兒的勞動(dòng)興趣。興趣是最好的老師。為了讓孩子提高勞動(dòng)興趣，我們應(yīng)該為他們創(chuàng)設(shè)多種勞動(dòng)環(huán)境，提供更多更豐富的材料、工具和設(shè)備，讓他們有足夠的時(shí)間和空間去操作、嘗試、探索。

隨著主題的開展，我們已不滿足于自我服務(wù)式的勞動(dòng)，怎樣讓勞動(dòng)范圍再擴(kuò)大點(diǎn)呢？正好戶外活動(dòng)輪到我們班去農(nóng)場(chǎng)。開學(xué)還不久，農(nóng)場(chǎng)里雜草叢生，已經(jīng)沒(méi)有農(nóng)場(chǎng)的樣子了。我們就請(qǐng)孩子們玩游戲做農(nóng)場(chǎng)主，立志用在這里活動(dòng)的一周時(shí)間，把農(nóng)場(chǎng)收拾出樣子來(lái)。

先除草，男孩子簡(jiǎn)單粗暴用手拔，女孩子用鏟子、用鋤頭，整整拔掉了兩大袋子雜草;連廊邊的林江兒菜，根深莖粗，孩子們學(xué)會(huì)了用鋤頭翻土，把菜根連根挖起;圍墻邊的青菜都已長(zhǎng)老結(jié)籽，長(zhǎng)長(zhǎng)的秸稈已發(fā)黃，就這么拔掉嗎？孩子們說(shuō)：“既然其他的地都收拾好了，我們正好可以下種子！”于是又衍生了收集種子的勞動(dòng)。他們從教室里拿來(lái)塑料小碗，一人認(rèn)準(zhǔn)一棵秸稈，小心地捏開干脆的莢殼，把黑亮滾圓的青菜籽收進(jìn)了小碗里。

之后的幾天，孩子們翻地、撒種、澆水，到最后一天活動(dòng)時(shí)，農(nóng)場(chǎng)已經(jīng)被收拾得井井有條。孩子們都說(shuō)：真希望下一周活動(dòng)的班級(jí)能繼續(xù)我們的工作，把農(nóng)場(chǎng)管理好！

三、發(fā)揮家庭作用，形成教育合力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒勞動(dòng)教育的規(guī)定是：“要與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重?！庇變簞趧?dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅需要在幼兒園里長(zhǎng)期進(jìn)行勞動(dòng)教育，更需要家庭的配合。《勞動(dòng)的人》主題如何向家庭延展和滲透呢？

恰逢勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨，我布置了“家務(wù)勞動(dòng)5天打卡”活動(dòng)，要求放假前的一周，每個(gè)孩子每天都要在家干家務(wù)。從班級(jí)QQ群前兩天的照片顯示，孩子的家務(wù)勞動(dòng)僅限于自我服務(wù)類，如：收拾自己的玩具、打掃自己的書桌、疊自己的被子。洗自己的小短褲已經(jīng)算很大的工程了。

我每天都在QQ群里跟家長(zhǎng)們交流孩子們?cè)诩业膭趧?dòng)情況，還對(duì)孩子們的勞動(dòng)情況進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們一天比一天起勁，家長(zhǎng)也全力配合，勞動(dòng)內(nèi)容越來(lái)越寬泛，逐漸轉(zhuǎn)向了為家人服務(wù)。如：有的孩子飯后收拾飯桌，學(xué)習(xí)洗碗;有的孩子負(fù)責(zé)疊一大家子的衣服，學(xué)習(xí)使用洗衣機(jī);有的孩子幫忙擺碗端菜，學(xué)習(xí)打雞蛋、削土豆、包餃子;有的在跟家人購(gòu)物的時(shí)候幫忙拎重物;等等。

后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：即使是這么小的孩子，做家務(wù)也存在“男主外女主內(nèi)”的傾向。我再次引導(dǎo)：買菜做飯是媽媽一個(gè)人的活嗎？爸爸需不需要干？孩子們一致認(rèn)為：爸爸媽媽都一樣要上班，憑什么媽媽下班還得做飯，而爸爸躺著看手機(jī)就行了？所有的家務(wù)都應(yīng)該大家一起做，因?yàn)槟阋彩沁@家庭的一分子，小朋友也一樣！由此，越來(lái)越多的孩子投入到家務(wù)勞動(dòng)中，我們欣喜地看到，男生入廚的場(chǎng)景越來(lái)越常見(jiàn)和頻繁了。

家庭教育和學(xué)前教育階段是形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，只有兩方面同心協(xié)力，才能有效地促進(jìn)幼兒健康全面地發(fā)展。教育合力的作用真的不容小覷。我們的“5日打卡活動(dòng)”結(jié)束了，我們的課程也結(jié)束了，但是讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)不會(huì)結(jié)束，為集體服務(wù)不會(huì)結(jié)束，為家庭服務(wù)也不會(huì)結(jié)束，如果將來(lái)有機(jī)會(huì)能延伸到引導(dǎo)孩子為社會(huì)服務(wù)，那就更美好了！

【作者單位：蘇州市吳江區(qū)鱸鄉(xiāng)幼兒園 ?江蘇】