丁超明 喻嬌

作為農(nóng)村小學(xué)教師，我們在進行作文教學(xué)時要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，觀察生活，體驗生活，積累生活素材，表達真情實感。同時，要讓學(xué)生在閱讀中體會作者的情感，學(xué)會自主練筆，以此表達自己的真情實感。

一、在生活中體驗情感

生活是作文的源泉。在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生體驗生活，主動積累生活中的作文素材，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，爭當(dāng)“小作家”和“小記者”。只有讓學(xué)生投入生活，在生活中體驗各種情感，他們的作文才能與眾不同。

二、在閱讀中豐富情感

學(xué)生只有多讀課外書，才能在閱讀中豐富情感，學(xué)會表達。在教學(xué)中，教師在課內(nèi)要結(jié)合語文教材，讓學(xué)生獲得閱讀的獨特體驗，在理解文章內(nèi)容的同時體會情感;要讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的閱讀方法運用到課外閱讀中。凡是喜歡課外閱讀的學(xué)生，他們對文學(xué)作品閱讀的體驗和感悟就更深，就能獲得間接生活經(jīng)驗和各種真切感受。學(xué)生多閱讀好的文學(xué)作品，持之以恒，日積月累，其閱讀能力和寫作能力自然會得到提高。

三、在練筆中表達情感

教師要鼓勵學(xué)生參加有益的活動，讓他們記錄自己的感受。學(xué)生對自己的生活有了獨特的感受和真切的體驗，自然就能訴諸筆端。

積極引導(dǎo)學(xué)生練筆。在練筆中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗，勤寫觀察日記。教師要定期給學(xué)生布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)觀察一種事物。只有這樣，才能全面感知事物，才能品味真實的生活，從而達到訓(xùn)練的目的。

鼓勵學(xué)生寫出真情實感。學(xué)生在寫作文時，要勇于評析生活，自由表達。教師在布置作文和日記時，要提醒孩子貼近生活，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容來寫。學(xué)生有了足夠的生活體驗及閱讀積累后，就有寫的欲望，就會有感而發(fā)，寫出自己獨到的感悟。

反復(fù)修改出佳作。在修改和評講作文時，教師要讓每個學(xué)生都能受到肯定，享受到成功的喜悅。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改重點內(nèi)容，打磨詞句。教師的評價不僅要關(guān)注作文的內(nèi)容，而且要看重作文表達出的情感，尊重學(xué)生個性化的表達。只要學(xué)生作文內(nèi)容具體、感情真摯，就要及時給予肯定。

總之，對于小學(xué)生來說，他們的作文實際上是一種“學(xué)步”。教師要用一顆愛心，關(guān)注每一位學(xué)生的生活體驗，走入學(xué)生的內(nèi)心，鼓勵學(xué)生寫出有真情實感的作文，并讓他們有更多展示的機會。

（此文系2017年度信陽市“十三五”規(guī)劃課題“農(nóng)村小學(xué)高年級情感體驗作文教學(xué)的策略研究”的研究成果，課題批準(zhǔn)號：JKGH17184）

（責(zé) 編 再 瀾）