王暢

摘 要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，在立德樹人的引領(lǐng)下，發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)的德育功能是高校實踐育人有效可行的一種方式，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，還具有非常高的社會價值。本研究將對大學(xué)生志愿服務(wù)的德育功能進(jìn)行研究，開展理想信念教育，踐行社會主義核心價值觀，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。本研究還將在以往志愿服務(wù)活動開展的基礎(chǔ)上探索德育功能發(fā)揮的有效實踐路徑，發(fā)揮輔導(dǎo)員的教育引導(dǎo)作用，立足專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新服務(wù)形式，加強(qiáng)激勵引導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人的有效性。

關(guān)鍵詞：立德樹人 志愿服務(wù) 德育功能

2017年是中國志愿服務(wù)發(fā)展關(guān)鍵性的一年，習(xí)近平總書記在十九大報告中指出“推進(jìn)誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會責(zé)任意識、規(guī)則意識、奉獻(xiàn)意識”。2018年3月團(tuán)中央印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)青年志愿服務(wù)工作改革發(fā)展的意見》的通知，推動青年志愿服務(wù)立足新時代，實現(xiàn)新發(fā)展。2018年天津市出臺《天津市高校實踐育人共同體建設(shè)管理辦法》，構(gòu)建了學(xué)生全員參與，教師全程指導(dǎo)，崗位全面覆蓋的實踐模式。黨和政府對大學(xué)生志愿服務(wù)的重視不斷提高，進(jìn)一步推動了志愿服務(wù)的制度化、常態(tài)化發(fā)展。加強(qiáng)對大學(xué)生志愿服務(wù)的德育功能研究，是新形勢下培育社會主義核心價值觀的重要形式，有利于國民整體素質(zhì)的提高。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)涵及重要意義

志愿服務(wù)是志愿服務(wù)相關(guān)組織有目的、有計劃地組織志愿者自愿、無償?shù)臑樯鐣蛴行枰娜颂峁┓?wù)的行為，除此之外，還包括個人自發(fā)提供的公益服務(wù)。大學(xué)生志愿服務(wù)的開展對學(xué)生以及社會具有十分重要的意義。

（一）促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

當(dāng)代大學(xué)生容易受到多元思想文化的沖擊，在思想上容易迷失，產(chǎn)生信仰危機(jī)、信任危機(jī)等現(xiàn)象。加之，現(xiàn)今教育內(nèi)容存在一定缺失，無論學(xué)校教育還是家庭教育，對大學(xué)生奉獻(xiàn)、友愛、互助等精神的培育不夠，需要豐富教育形式。當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)是一種重要的社會實踐形式，不但可以幫助大學(xué)生從課堂中走出來，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高，還能夠發(fā)揮大學(xué)生群體的社會力量，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，為構(gòu)建社會主義和諧社會添磚加瓦。

（二）培育志愿服務(wù)精神

志愿服務(wù)具有崇高的精神價值。對于志愿服務(wù)者來說，通過志愿服務(wù)活動的鍛煉，其綜合能力提高的同時，同樣得到了精神的升華，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，對提高個人的精神追求也起到了積極作用。志愿服務(wù)同樣具有很高的社會價值，不僅幫扶了有需要的群體，還增強(qiáng)了社會力量，促進(jìn)了社會和諧?，F(xiàn)今，如何提高國民整體素質(zhì)是全社會共同關(guān)注的話題，大學(xué)生作為素質(zhì)高、能力強(qiáng)的群體，在進(jìn)行志愿服務(wù)時，也是對國民開展素質(zhì)教育的一種有效方式，為全民道德建設(shè)的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)德育功能

志愿服務(wù)不僅具有很高的社會價值，還具有很高的個人價值。對于當(dāng)代大學(xué)教育而言，大學(xué)生志愿服務(wù)在大學(xué)生的理想信念教育、道德行為習(xí)慣養(yǎng)成、人格塑造三方面具有非常重要的德育功能，可以彌補(bǔ)思政課堂教育的不足，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的長足發(fā)展。

（一）理想信念教育，增強(qiáng)志愿服務(wù)精神動力

“理想信念”是立德樹人的“靈魂”，對落實立德樹人根本任務(wù)具有十分重要的意義。現(xiàn)階段，思政課堂仍是高校理想信念教育的主陣地，在面對多元的文化沖擊，教育力度已明顯不足。在此基礎(chǔ)上，各高校不斷創(chuàng)新形式，開展了多種多樣的理想信念教育，包括愛國主義講座、尋找紅色足跡等，但仍然需要加大力度。大學(xué)生志愿服務(wù)是開展理想信念教育的有效形式，我們要將志愿服務(wù)精神培育貫穿到日常校園生活中，與校園文化、思政課相結(jié)合，強(qiáng)化新時代大學(xué)生奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感。我院法律援助中心一直秉承著服務(wù)社會的宗旨，長期開展了下社區(qū)普法活動，并積極開展志愿服務(wù)，將理論與實踐相結(jié)合。同時，踐行我國依法治國的理念，是學(xué)生自己開展理想信念教育的重要形式。

（二）道德行為習(xí)慣養(yǎng)成，踐行社會主義核心價值觀

道德行為是在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動。道德行為與志愿服務(wù)均會對社會和他人產(chǎn)生有益影響。因此，可以說學(xué)生在志愿服務(wù)中的行為是一種道德行為。志愿服務(wù)是道德“內(nèi)化”的過程，是志愿者自我教育、自我提高的過程，道德修養(yǎng)可以在志愿服務(wù)中得到提升，提高道德認(rèn)知，養(yǎng)成道德行為習(xí)慣，實現(xiàn)道德認(rèn)知向道德行為的轉(zhuǎn)化，踐行社會主義核心價值觀。例如，我院法律援助中心的下社區(qū)志愿服務(wù)活動，在進(jìn)行法律咨詢、開展法律宣傳和法律服務(wù)的過程中，也是加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的過程。在這個過程中，學(xué)生會對社會現(xiàn)象產(chǎn)生自身的道德判斷，通過教師的正向引導(dǎo)，便可以不斷將正確的道德觀念內(nèi)化，實現(xiàn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

（三）大學(xué)生志愿服務(wù)德育功能實踐路徑探尋

大學(xué)生志愿服務(wù)活動是大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效培育形式，各高校均在積極探索大學(xué)生志愿服務(wù)的有效形式。但由于大學(xué)生志愿服務(wù)仍較多依托于學(xué)生自發(fā)成立的志愿服務(wù)社團(tuán)，缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)及相關(guān)活動經(jīng)費，發(fā)展仍然存在一定的局限性。因此，如何為大學(xué)生志愿服務(wù)提供價值引領(lǐng)和理論指導(dǎo)，幫助大學(xué)生志愿服務(wù)高效開展，探尋志愿服務(wù)有效路徑十分有必要。

1.在黨團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生黨員志愿者的力量

黨的領(lǐng)導(dǎo)是教育的根本保障，大學(xué)生志愿服務(wù)同樣需要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。通過黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，可以將黨的新進(jìn)理論知識灌輸給大學(xué)生志愿者，提高其思想認(rèn)識，從更高的思想層次開展大學(xué)生志愿服務(wù)。同時，學(xué)生黨員可以成為大學(xué)生志愿服務(wù)的骨干力量參與到志愿服務(wù)過程中，發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)的開展。學(xué)生黨員也可以引導(dǎo)普通志愿者從更高的理論層面開展志愿服務(wù)。法學(xué)專業(yè)學(xué)生黨員開展志愿服務(wù)，可以更好發(fā)揮志愿服務(wù)活動的思想引領(lǐng)作用。

2.立足專業(yè)優(yōu)勢，增強(qiáng)實踐能力

大學(xué)生通過在校期間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，積累了大量的專業(yè)知識，但由于缺乏相應(yīng)的實踐鍛煉，導(dǎo)致知識多停留在理論層面，也導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了無法有效將專業(yè)知識運(yùn)用到工作中的情況。大學(xué)生志愿服務(wù)為大學(xué)生將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為社會實踐提供了廣闊的平臺，并且現(xiàn)今的志愿服務(wù)需要大量的專業(yè)人才提供更加具有針對性的志愿服務(wù)。以法學(xué)專業(yè)為例，目前在基層鄉(xiāng)村和社區(qū)等地對法律的普及十分的不足，法學(xué)專業(yè)學(xué)生也需要廣闊的實踐基地，倡導(dǎo)法學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)既可以檢驗大學(xué)生的理論知識，同時也彌補(bǔ)了基層普法的不足。因此，大學(xué)生志愿服務(wù)立足于專業(yè)優(yōu)勢，不僅能發(fā)揮學(xué)生的專長為服務(wù)對象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，還能夠幫助學(xué)生檢驗自身所學(xué)，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，為就業(yè)和今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.擴(kuò)展多種形式，加強(qiáng)媒體宣傳

現(xiàn)階段，大學(xué)生志愿服務(wù)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)形式，并實現(xiàn)了與 “互聯(lián)網(wǎng)+”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)實習(xí)等多種實踐活動的結(jié)合，實現(xiàn)了公益價值和經(jīng)濟(jì)效益的共同實現(xiàn)。公益類創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動，幫助了大學(xué)生實現(xiàn)了以公益為職業(yè)的發(fā)展路徑，幫助大學(xué)生在進(jìn)行公益活動的同時，實現(xiàn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)，整合了更多的社會資源。并且在與“互聯(lián)網(wǎng)+”等實踐活動結(jié)合的過程中，加強(qiáng)了媒體對大學(xué)生志愿服務(wù)的宣傳引導(dǎo)，讓更多的大學(xué)生從全新的角度認(rèn)識了大學(xué)生志愿服務(wù)，實現(xiàn)了以公益帶就業(yè)，將公益的力量擴(kuò)大化，改變了更多大學(xué)生的價值觀念和生活方式，為大學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步提供具有導(dǎo)向性的社會公共價值觀念，將志愿服務(wù)活動成果普及擴(kuò)大化。

4.完善志愿服務(wù)激勵機(jī)制，促進(jìn)個人發(fā)展

當(dāng)前對大學(xué)生志愿服務(wù)的激勵機(jī)制仍然不夠健全，志愿服務(wù)存在一定的功利化現(xiàn)象，且激勵方式存在一定的問題。因此，需要創(chuàng)新激勵形式，通過前期引導(dǎo)、中期激勵、后期評價等全方位的激勵機(jī)制。進(jìn)行前期引導(dǎo)，可以向更多的同學(xué)普及志愿服務(wù)精神，號召廣大學(xué)生投入到志愿服務(wù)中;通過中期激勵，可以在志愿服務(wù)活動過程中不斷給予適當(dāng)?shù)募?，維持大學(xué)生志愿服務(wù)者的熱情;后期評價，讓大學(xué)生志愿服務(wù)者全面認(rèn)識自身的志愿服務(wù)行為，總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展志愿服務(wù)。在這個過程中，大學(xué)生志愿服務(wù)者實現(xiàn)了自身思想的升華，行為能力的提升，促進(jìn)了自身思想與行為的共同發(fā)展。

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