周秋華

【摘? 要】 真正的教育是一種陪伴，蘊(yùn)含著陶行知先生的“師生共學(xué)、共事、共修養(yǎng)”的理念。在學(xué)生的生活方面，給予正確的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理自立的能力，引導(dǎo)孩子自己獨(dú)立適應(yīng)集體生活，老師更要付出無私的愛，付出更多的耐心以及更多的堅(jiān)持不懈。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生生活;方法指導(dǎo);校園管理

真正的教育是一種陪伴，蘊(yùn)含著陶行知先生的“師生共學(xué)、共事、共修養(yǎng)”的理念。對于孩子而言，他們的成長，不僅僅需要物質(zhì)上的富足，更需要精神上的陪伴。小學(xué)老師，特別是小學(xué)班主任，在班級管理工作中，真心實(shí)意地付出愛，愛生如子，方能拉近和學(xué)生之間的距離。但對學(xué)生光有愛是不夠的，還要有愛的方式和方法：如果學(xué)生感受不到你的愛，不愿接受你的愛，你的愛就浪費(fèi)了。而對于我們這種寄宿制的特殊的學(xué)校管理模式，在學(xué)生的生活方面，給予正確的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理自立的能力，引導(dǎo)孩子自己獨(dú)立適應(yīng)集體生活，老師更要付出無私的愛，付出更多的耐心以及更多的堅(jiān)持不懈。

一、自主參與管理，營造人和環(huán)境

班主任的生活指導(dǎo)，不是簡單的發(fā)號施令，而是教會學(xué)生自律，讓學(xué)生自主管理。通過積極的競爭機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生自律，讓學(xué)生具有自己管理自己的能力。一個(gè)班集體，就像一個(gè)大家庭，對每一個(gè)成員的成長，都有著至關(guān)重要的影響。而一個(gè)班集體如何健康良好地運(yùn)作，班級凝聚力就成為了關(guān)鍵。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶?！钡湍昙墝W(xué)生還未形成自我管理的能力，在班干部的任用上，我采用“值日班長”和各項(xiàng)目專門負(fù)責(zé)人即良好行為管理員的方式共同管理同學(xué)們生活的方方面面，為班集體服務(wù)。這個(gè)崗位要求能在學(xué)生中樹立較高的威望，能讓大部分學(xué)生信服，也就是在老師不在場的情況下能管得了其他同學(xué)的人。各項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人也是在平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)起來的。如燦林做事認(rèn)真細(xì)心，負(fù)責(zé)指導(dǎo)同學(xué)鞋子的正確擺放工作;莊含雨吃飯速度快，做事干練，動手能力較強(qiáng)且愿意做，就專門負(fù)責(zé)飯后課外書的分發(fā)與收回;用餐快且守紀(jì)律的吳欣桐則負(fù)責(zé)每天文明用餐的加分工作，當(dāng)然她自己必須一直保持文明用餐的好習(xí)慣;愛說話的侯以恒負(fù)責(zé)周五中午把酸奶抬到教室，以備下午隊(duì)會課時(shí)發(fā)給同學(xué)。在學(xué)生的日常生活管理工作中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識、動手能力和自我管理能力。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，采用競選制和積分評比制度，讓每一個(gè)學(xué)生都來競選，如果當(dāng)周表現(xiàn)最好，該項(xiàng)積分高，就有機(jī)會參加，體驗(yàn)當(dāng)生活干部的快樂。在鍛煉中成長，這樣更讓學(xué)生體會到當(dāng)生活干部難，當(dāng)好生活干部更難，要付出巨大的心血和汗水。只有讓學(xué)生參與管理，參與評定，才能使他們產(chǎn)生責(zé)任心和使命感，并且提高自我認(rèn)識、自我教育、自我管理的能力。

二、方法有效促進(jìn)步，做孩子們生活的明燈

學(xué)習(xí)中要蕩起“樂學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導(dǎo)“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動活潑、融會貫通。生活指導(dǎo)也是如此。為了切實(shí)提高學(xué)生的獨(dú)立生活、自理自立能力，學(xué)校以各班為單位，開設(shè)了戴紅領(lǐng)巾、校服穿戴、整理抽屜、水壺?cái)[放、書架整理、掃地、擺放餐具、擺放拖鞋、疊被子、系鞋帶、疊衣服、整理床單等項(xiàng)目的指導(dǎo)課，內(nèi)容豐富多彩，切實(shí)針對學(xué)生的集體生活而設(shè)置。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們在班級里舉行活動，進(jìn)行比賽。首先利用班隊(duì)課進(jìn)行生活指導(dǎo)，通過播放事先錄制的視頻，教給孩子正確、具體的操作方法，比較好的做法和不對的做法，指出需要注意的細(xì)節(jié)，然后讓學(xué)生在家里堅(jiān)持練習(xí)，在家長的引導(dǎo)督促下，正確領(lǐng)會方法，再在速度上有所提高。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，班級內(nèi)舉行比賽，最后從班級里選出最好的選手參加校級競賽。初學(xué)階段，班主任及班干部的指導(dǎo)和監(jiān)督很重要。

三、以快樂取代任務(wù)，做孩子閱讀的引路人

熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生，他們將為人生而讀。本著“快樂的終身閱讀”理念，我在學(xué)校里時(shí)時(shí)處處注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，午睡前我會在宿舍給學(xué)生講睡前小故事。一開始午休時(shí)，常常會為男生愛說話、愛玩紙等壞習(xí)慣頭疼。為了讓學(xué)生更好地養(yǎng)成盡快入睡的好習(xí)慣，我主動申請多帶一個(gè)午休，而且?guī)У氖抢蠋焸儾粣蹘У哪猩奚?。為了?guī)范學(xué)生的就寢行為，首先我先會盡量早點(diǎn)把本班學(xué)生帶到，先關(guān)好門窗，拉好窗簾，留一扇進(jìn)出的門保證進(jìn)來時(shí)較安靜（這樣不至于另一個(gè)班級同學(xué)進(jìn)去時(shí)，兩邊鬧哄哄的）。兩班分別一個(gè)同學(xué)指導(dǎo)擺放拖鞋，其他同學(xué)要在指定位置換鞋，上完廁所，在規(guī)定的位置排好隊(duì)，要求進(jìn)宿舍時(shí)不說話。洗腳、擦腳、脫下外衣后準(zhǔn)備睡覺時(shí)，我會給他們開始講故事。男孩子雖然好動，愛講話，但是只要一講故事就立刻安靜下來。我選擇男孩子比較感興趣的、也比較短小的《上下五千年》《中華成語故事》等故事，在12：20鈴聲響起前，可以講上兩到三個(gè)故事。這樣既能讓學(xué)生安靜地準(zhǔn)備入睡，又能讓學(xué)生在校也能體會像家里那樣的溫馨。相對于粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生安靜入睡，這種方法更有效，受到學(xué)生一致歡迎。

四、信任耐心取代害怕，做孩子成長的避風(fēng)港

隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。為孩子打造一個(gè)堅(jiān)固而友善的避風(fēng)港，就等于給他們機(jī)會，讓他們成長為充滿自信又快樂的人。美國羅恩克拉克所著的《優(yōu)秀是教出來的》一書，從餐桌禮儀到積極心態(tài)的培養(yǎng)，他提出的“創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)”中包括“乘坐公車不吵鬧”“搭乘扶梯靠右邊”“記人名，需用心”“看電影時(shí)別說話”“排列隊(duì)伍快、靜、齊”“接受服務(wù)要感謝”“垃圾隨手來清理”“彬彬有禮打電話”等看似和學(xué)習(xí)無關(guān)、很小的事情，而這些小事情的作用卻是巨大的。從學(xué)習(xí)、生活到學(xué)會感恩，克拉克的“注重細(xì)節(jié)”“嚴(yán)慈相濟(jì)”“悄然無聲地培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀”等教育理念，在獨(dú)生子女普遍難以教育的今天，具有現(xiàn)實(shí)意義。剛剛進(jìn)入學(xué)校集體生活的孩子，內(nèi)心是恐惶的，特別是對吃飯慢、排隊(duì)慢、入睡慢、想家戀家的同學(xué)來說，是一次很艱難的考驗(yàn)。董雯是吃飯?zhí)貏e慢的小女生，一年級時(shí)她天天都是食堂最后一個(gè)，要比別人多用半個(gè)多小時(shí)，才勉強(qiáng)吃完飯。一開始，我鼓勵她，向同學(xué)學(xué)習(xí)，和同學(xué)比賽，也承諾只要一天按時(shí)吃完就給加10分常規(guī)分，還采用倒計(jì)時(shí)、倒數(shù)五個(gè)的方法，甚至叫來家長軟硬兼施，都收效甚微。后來，為了防止飯菜涼了，也為了讓她早點(diǎn)回宿舍午休，我候在邊上喂她吃，似乎快了些。但是漸漸發(fā)現(xiàn)，她并不急，你喂一口，她慢條斯理吃一口，完全不慌不忙。這學(xué)期來，經(jīng)過和家長協(xié)商，家校共同齊抓共管，在家里，媽媽給她制定一個(gè)學(xué)習(xí)和生活自理評價(jià)表，在學(xué)校，我也結(jié)合班級常規(guī)給她相應(yīng)地加分獎勵。一開始，我在上課時(shí)，常常提醒她認(rèn)真聽課，積極回答問題，因此她也增加了自信，作業(yè)比以往快了，字也更大方了，吃飯?zhí)龝r(shí)，只要一超過時(shí)間，就得收拾餐盤排隊(duì)，不再等她，在家里也是這樣要求她的。這期間，我經(jīng)常找她談心，引導(dǎo)她在做事速度上再提高點(diǎn)效率，老師就會更喜歡她，同學(xué)們也會對她刮目相看的。同時(shí)在她的學(xué)習(xí)上，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，就會及時(shí)地表揚(yáng)她，她也漸漸開始愿意信任我了。等待信任耐心，為孩子們挺起可靠的肩膀，讓孩子信任，他們會悄悄地改變，悄悄地進(jìn)步。

孩子的明天是要靠自己去開拓和把握的，我們雖然無法代替卻能為孩子創(chuàng)造讓他們健康成長的條件。一個(gè)孩子只有一次成長的機(jī)會，只要我們大家都秉著“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，進(jìn)步是永遠(yuǎn)的主題”這種理念，相信孩子們會朝著我們美好的愿景去發(fā)展的。但愿從現(xiàn)在開始，我們都能從自己做起，從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，與學(xué)生一起成長。

【參考文獻(xiàn)】

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