陳麗 徐欣
摘? 要:從“一帶一路”和中華武術(shù)的內(nèi)涵解讀開(kāi)始,找出二者之間的契合點(diǎn)和關(guān)系。分別從課堂體育教學(xué)引導(dǎo)文化傳播,課外體育活動(dòng)促進(jìn)文化傳播兩方面,展開(kāi)分析“一帶一路”背景下中華武術(shù)在來(lái)華留學(xué)生中的傳播方式。發(fā)揮“一帶一路”建設(shè)過(guò)程中的推動(dòng)作用,通過(guò)對(duì)中華武術(shù)文化的傳播為沿線各國(guó)人民共同建立體育文化互相交流的橋梁,加強(qiáng)國(guó)與國(guó)之間體育運(yùn)動(dòng)層面的合作交流,在國(guó)際多文化交流工作中融入更多的體育文化元素。
關(guān)鍵詞:一帶一路? 武術(shù)? 留學(xué)生
中圖分類號(hào):G853/857? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):2095-2813(2019)12(c)-0198-02
絲綢之路精神在千百年的歷史長(zhǎng)河里一代代傳下來(lái),它激勵(lì)著人們“和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏”,不斷推進(jìn)著人類的文明,建立東西方交流合作的橋梁,促進(jìn)沿線各國(guó)繁榮發(fā)展。在傳承和弘揚(yáng)絲綢之路的過(guò)程中,秉承著友好合作的精神,廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)往來(lái)、文化交流、人才交流合作等。
隨著中國(guó)高等教育發(fā)展成果的日益凸顯,在加快高等教育國(guó)際化進(jìn)程的道路上,越來(lái)越多的留學(xué)生為提升學(xué)歷來(lái)到中國(guó)求學(xué)。“一帶一路”倡議的提出為中國(guó)高等教育的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī),增進(jìn)了中國(guó)與沿線國(guó)家的人文交流和政治互信,促進(jìn)彼此間友好合作。中國(guó)政府也出臺(tái)了相關(guān)的支持和資助政策,擴(kuò)大相互間留學(xué)生規(guī)模,開(kāi)展合作辦學(xué)。
1? “一帶一路”和中華武術(shù)文化的內(nèi)涵解讀
1.1 “一帶一路”內(nèi)涵
“一帶一路”(英文:The Belt and Road,縮寫(xiě)B(tài)&R)是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。在歷史的長(zhǎng)河中,絲綢之路借助著區(qū)域發(fā)展的合作發(fā)展方式,將中國(guó)和沿線國(guó)家聯(lián)系起來(lái),發(fā)展各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化、政治等,將各自的利益、命運(yùn)、責(zé)任相互關(guān)聯(lián),在和平發(fā)展的道路上共同進(jìn)步。
1.2 中華武術(shù)文化的溯源
中華武術(shù)歷經(jīng)千百的洗禮,作為中華民族傳統(tǒng)體育文化的獨(dú)特表現(xiàn)形式,將中國(guó)的政治、文化、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、哲學(xué)等聯(lián)系在一起,共建豐富多彩的中國(guó)文化。通過(guò)“一帶一路”政策,將中華武術(shù)文化傳播給來(lái)華學(xué)習(xí)的留學(xué)生,有利于增強(qiáng)絲路國(guó)家間的政治互信,有利于弘揚(yáng)傳播中華優(yōu)秀體育文化,有利于促進(jìn)沿線國(guó)家多元文化融合。
2? “一帶一路”為中華武術(shù)文化的傳播提供契機(jī)
中華武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的典型代表,可以促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的文化交流,“一帶一路”共涉及到65個(gè)沿線國(guó)家,各個(gè)國(guó)家在宗教信仰、意識(shí)形態(tài)、文化形態(tài)、價(jià)值觀念上都有著一定的差別,那么在精神的傳播過(guò)程中也會(huì)存在著差異。同時(shí),語(yǔ)言的不一致,在溝通上也產(chǎn)生障礙,這導(dǎo)致中華民族傳統(tǒng)體育文化在國(guó)際中的傳播傳播速度緩慢。來(lái)華留學(xué)生在語(yǔ)言、知識(shí)領(lǐng)域的先天性優(yōu)勢(shì)可以提高交流合作的積極性,加快教育國(guó)際化的步伐,擴(kuò)大教育國(guó)際化的內(nèi)涵。
3? “一帶一路”背景下中華武術(shù)文化的傳播方式
3.1 課堂體育教學(xué)引導(dǎo)文化傳播
3.1.1 提高來(lái)華留學(xué)生對(duì)中華武術(shù)的文化認(rèn)知
通過(guò)體育課堂教學(xué)將中華武術(shù)文化傳播給留學(xué)生是最直接的一種傳播方式,教師通過(guò)知識(shí)講解和武術(shù)動(dòng)作示范將內(nèi)容傳授給學(xué)生。首先要讓學(xué)生對(duì)中國(guó)文化感興趣,對(duì)中華武術(shù)感興趣,在思想認(rèn)識(shí)上接受和理解中華武術(shù)文化。這就需要教師在課堂上的言傳身教。隨著中國(guó)電影進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng),使很多國(guó)際友人對(duì)中華武術(shù)有所了解,通過(guò)電影藝術(shù)有了對(duì)中華武術(shù)的最初認(rèn)知,留學(xué)生來(lái)到中國(guó)之后,他們希望可以學(xué)習(xí)并進(jìn)一步了解中華武術(shù)文化,所以我們?cè)谶M(jìn)行留學(xué)生體育課程設(shè)置的時(shí)候可以將太極拳、武術(shù)套路等項(xiàng)目納入其中。
3.1.2 提高體育教師對(duì)中華武術(shù)的跨文化交流水平
“一帶一路”背景下,各國(guó)加強(qiáng)傳統(tǒng)體育文化的交流和分享,吸收其他國(guó)家優(yōu)秀文化的同時(shí)促進(jìn)自身發(fā)展,實(shí)現(xiàn)不同國(guó)家、不同體育文化的融合,從而拉近國(guó)家間的政治文化關(guān)系,實(shí)現(xiàn)良好合作。要想實(shí)現(xiàn)對(duì)文化的無(wú)障礙交流首先就是語(yǔ)言上的無(wú)障礙,這就需要體育教師的英語(yǔ)水平能夠達(dá)到一定程度,同時(shí)留學(xué)生有一定的中文水平。來(lái)華留學(xué)生到中國(guó)學(xué)習(xí)需要進(jìn)行一段時(shí)間的語(yǔ)言學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)他們可以與教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流,體育教學(xué)除了口頭語(yǔ)言的運(yùn)用,更多的是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。在體育教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)方式可以多樣化,教師將中華武術(shù)傳授給留學(xué)生的同時(shí),留學(xué)生也可以將本國(guó)的武術(shù)文化分享給老師和同學(xué),加強(qiáng)國(guó)與國(guó)之間的武術(shù)交流。
3.2 課外體育活動(dòng)促進(jìn)文化傳播
3.2.1 加強(qiáng)中華武術(shù)文化內(nèi)涵的交流
中華武術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)體育中最具代表性和傳播性的項(xiàng)目,在“一帶一路”的背景下,如何將它在來(lái)華留學(xué)生中進(jìn)行有效傳播,應(yīng)當(dāng)抓起精髓,在民族性、傳統(tǒng)性和主體性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行新的創(chuàng)新,使其更加符合絲路沿線國(guó)家傳播的文化習(xí)性,更易于人們接受中華武術(shù)的文化內(nèi)涵。從而提升中華民族傳統(tǒng)體育文化國(guó)際傳播效益,實(shí)現(xiàn)國(guó)家間的文化交融,同時(shí)為高校來(lái)華留學(xué)生體育課程建設(shè)以及體育教學(xué)體系建設(shè)提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
3.2.2 活動(dòng)形式多樣化,促進(jìn)文化融合
留學(xué)生武術(shù)文化的交流除了在體育課堂上,更多的是在課外文體活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行交流。一方面依托學(xué)校的國(guó)際教育學(xué)院或者國(guó)際交流中心開(kāi)展校內(nèi)或者校外的文體活動(dòng),在活動(dòng)中展示中華武術(shù);另一方面依托學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展留學(xué)生文體活動(dòng)或者社聯(lián)武術(shù)協(xié)會(huì)開(kāi)展中外武術(shù)交流活動(dòng)等。通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式將各國(guó)體育文化進(jìn)行交流融合,讓中國(guó)學(xué)生了解外國(guó)體育文化的同時(shí),將中華武術(shù)文化傳授給外國(guó)留學(xué)生,在活動(dòng)中學(xué)生可以相互交流切磋,互相學(xué)習(xí)。
4? 結(jié)語(yǔ)
留學(xué)生在華教育是我國(guó)高等教育國(guó)際化的重要組成部分,也是“一帶一路”倡議穩(wěn)步推進(jìn)的重要先導(dǎo),促進(jìn)了中國(guó)與沿線國(guó)家的文化交流。留學(xué)生對(duì)于促進(jìn)帶路沿線國(guó)家人文交流具有不可替代的現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的傳承、傳播和發(fā)展在新的平臺(tái)和機(jī)遇中,以在華留學(xué)生為紐帶進(jìn)行傳播,為高校來(lái)華留學(xué)生體育課程建設(shè)以及體育教學(xué)體系建設(shè)提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
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