摘 要：近些年來，很多高中生在畢業(yè)之后有的考上了大學(xué)則會繼續(xù)學(xué)習(xí)，而有些則是放棄升學(xué)的機(jī)會到社會上就業(yè)。為了能讓高中生們都能夠?qū)ξ磥碛袀€明確的方向，在高中時期，老師們就要對學(xué)生們進(jìn)行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓每個高中生對自己的職業(yè)生涯都有一個向往和規(guī)劃，這樣更有利于高中學(xué)生們走好人生的每一步。本文主要對高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性與迫切性進(jìn)行研究和探討，旨在將職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性凸現(xiàn)出來，并引起學(xué)校的注意，讓學(xué)校以及老師都要重視對學(xué)生們職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，使得學(xué)生們都對自己的未來有個明確的方向，從而不斷努力去提升學(xué)生們自身的專業(yè)素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：高中生；職業(yè)生涯規(guī)劃；教育；必要性；迫切性

近些年來，國家和社會非常關(guān)注就業(yè)問題。高中生是我國非常重要的就業(yè)群體，很多高中生在畢業(yè)之后都會選擇到社會上就業(yè)，同時一部分學(xué)生也會繼續(xù)完成自己的學(xué)業(yè)。高中學(xué)校和老師們要重視對學(xué)生們職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，不斷結(jié)合學(xué)生們的愛好、特點(diǎn)來進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)，從而不斷引導(dǎo)和幫助高中學(xué)生們更好、更快地發(fā)展。

一、 職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及原則

職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)規(guī)劃或者生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃主要是指對一個人的職業(yè)條件繼續(xù)分析、測定和總結(jié)，結(jié)合自己的興趣、愛好、特點(diǎn)和能力來進(jìn)行權(quán)衡和綜合分析，并體現(xiàn)出職業(yè)生涯規(guī)劃的時代性，明確自己的職業(yè)方向，確定自己的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為職業(yè)目標(biāo)和傾向做出更好的努力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，使得職業(yè)人能夠更加明確自己的人生方向，從而更好地確定自己所喜好的職業(yè)，并不斷付出努力來實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，從事自己心中所想的工作。

職業(yè)生涯規(guī)劃的原則一般有十個，其分別是清晰性原則、變動性原則、一致性原則、挑戰(zhàn)性原則、激勵性原則、合作性原則、全程原則、具體原則、實(shí)際原則和可評量原則。

二、 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性與迫切性

近些年來，我國很多高校的大學(xué)生對于自己所選的專業(yè)都不太滿意，這主要是由于大學(xué)生們在高中考入大學(xué)時，在報考工作上沒有做出更加詳細(xì)地了解和考察，以至于很多高中生在不了解自己所報專業(yè)設(shè)置的情況下進(jìn)行了盲目報考?，F(xiàn)如今，很流行的一句話就是“考的好不如報的好”，這句話一點(diǎn)不假。考的再好，在報考時沒有正確的選擇專業(yè)，那么在未來就業(yè)方面就會存在很大的局限性。而出現(xiàn)這一問題的很大原因也是與高中學(xué)校沒有對高中學(xué)生們進(jìn)行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有關(guān)。如果在高中畢業(yè)時期，高中學(xué)校對所有考學(xué)以及即將就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，那么很多學(xué)生都會對自己未來所要從事的職業(yè)進(jìn)行一個詳細(xì)地了解，這樣使得高中畢業(yè)生們能夠更加清晰地知道自己的職業(yè)生涯，規(guī)劃好自己所要學(xué)習(xí)的專業(yè)，明確好自己所要就業(yè)的方向和崗位，那么就會減少很多大學(xué)生不喜歡被錄取的專業(yè)等問題，使得很多大學(xué)生都能夠順利的報考自己心中明確好職業(yè)的專業(yè)，使得很多高中畢業(yè)生能夠更加清晰的了解和明確自己所要從事的崗位工作。由此可見，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育無論是對高中畢業(yè)生還是大學(xué)生來講都是非常有必要和迫切的。

三、 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體方略

為了能夠讓高中生們對未來的職業(yè)有個更好地規(guī)劃，高中學(xué)校以及老師要重視對高中生們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作。高中學(xué)?？梢栽O(shè)置一項(xiàng)專門的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，且要求所有高中學(xué)生都要進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。高中老師們可以引導(dǎo)高中學(xué)生們結(jié)合自己心中的理想以及自我能力的綜合評價來進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計，引導(dǎo)高中學(xué)生們以目前既有的成就為基礎(chǔ)，確立好人生的方向，并提出努力奮斗的策略。同時高中學(xué)生們要突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。準(zhǔn)確地評價高中學(xué)生個人的特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，評估好高中學(xué)生個人規(guī)劃的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，準(zhǔn)確定位職業(yè)方向，了解就業(yè)市場，科學(xué)合理地選擇行業(yè)和職業(yè)，同時要重新認(rèn)識自身的價值并使其增值，不斷地增強(qiáng)高中學(xué)生們自身的職業(yè)競爭力。與此同時，高中學(xué)生們要具備必要的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力，不斷揚(yáng)長避短，發(fā)揮職業(yè)競爭力，提升個人實(shí)力，獲得長期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，從而使得高中學(xué)生在畢業(yè)后能夠加快適應(yīng)工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施不僅要求高中學(xué)生們要具備一定的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力，同時高中學(xué)校也要重視對職業(yè)生涯規(guī)劃教育人才的培養(yǎng)，聘請專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃老師來引導(dǎo)和帶領(lǐng)高中學(xué)生們高效率的制定清晰、明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，使得高中畢業(yè)生們對自己大學(xué)所學(xué)專業(yè)有個更清晰的方向，確定自己未來所要從事的職業(yè)，并激勵大學(xué)生自身進(jìn)行自我努力奮斗。而對于高中畢業(yè)選擇就業(yè)的學(xué)生們來講，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，高中畢業(yè)生們能夠更加明確就業(yè)的方向，從而不斷努力提升自身的就業(yè)條件，為更好地適應(yīng)社會、更好地就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，高中學(xué)校必須要對所有的高中學(xué)生們進(jìn)行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程予以高度重視，提升高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的效率和質(zhì)量，引導(dǎo)和幫助更多的高中學(xué)生明確人生方向。

四、 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)如今，很多高中學(xué)生缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，高中學(xué)校一味地重視主要高考科目的教學(xué)而忽視了對學(xué)生們職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。為了能夠引導(dǎo)和幫助高中學(xué)生們選好大學(xué)所學(xué)專業(yè)和就業(yè)方向，高中學(xué)校要設(shè)置專門的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，聘請專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育老師來進(jìn)行高效率的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓高中學(xué)生們的大學(xué)報考不再盲目，讓高中畢業(yè)生們對未來的就業(yè)方向不再迷茫。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐春敏.高中生涯教育研究述評[J].教育評論，2017（6）：28-33.

[2]劉敬云.普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題及其對策[J].教育實(shí)踐與研究：中學(xué)版（B），2016（1）：9-11.

作者簡介：

白天鵬，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣第一中學(xué)。