■本刊記者 徐德明

寫在前面的話

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。

黨的十九大報(bào)告明確指出：“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍?！边@不僅為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向，也對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了新的更高的要求。

特別是2018年1月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)作出了總體部署，要求“著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”，這體現(xiàn)了深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，立足于立德樹人根本任務(wù)的必然要求。

近來(lái)，教育部又一連發(fā)出《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等6份文件，再次瞄準(zhǔn)各級(jí)各類教師師德師風(fēng)問題，為新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范劃定底線、懸起高壓線。

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，本市中小學(xué)校和幼兒園全面落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，通過(guò)興黨建、爭(zhēng)先進(jìn)、樹典型、精鉆研、立規(guī)矩、揚(yáng)正氣等多條途徑培育和踐行師德師風(fēng)，取得了可喜的成績(jī)。

好學(xué)校里有什么？一言以蔽之，有好老師，有好校風(fēng)。的確，人生之幸莫過(guò)于學(xué)生時(shí)代能遇到幾位好老師。

然而，一段時(shí)間以來(lái)，教師個(gè)體失范事件頻頻曝光，以致觸動(dòng)了這個(gè)社會(huì)的敏感神經(jīng)。那么，一所學(xué)校的良性生態(tài)靠什么維系？在學(xué)校這個(gè)系統(tǒng)中又何以保障教與學(xué)的良好運(yùn)行？

答案找到了：師德師風(fēng)。

正如習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！?/p>

興黨建，用活動(dòng)導(dǎo)向師德

采訪中，記者了解到，如今，以黨建之風(fēng)正師德師風(fēng)，已成為師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。在深化教育改革、提高教育質(zhì)量的同時(shí)，各區(qū)通過(guò)抓好黨建工作，努力構(gòu)筑新時(shí)代師德建設(shè)的戰(zhàn)斗堡壘，全面提升教師的師德修養(yǎng)。

今年，河西區(qū)將全面落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，將政治素質(zhì)和品德品行作為教師準(zhǔn)入的基本要求，嚴(yán)把政治關(guān)口。同時(shí)，深入開展以敬業(yè)行動(dòng)為主題的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)每一名教師踐行敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做到教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一，讓教師擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。此外，繼續(xù)加大教師表彰力度，評(píng)選身邊的敬業(yè)模范，發(fā)揮“師德楷模志愿者聯(lián)盟”帶動(dòng)作用，開展“名師公益講堂”活動(dòng)。

在西青區(qū)，為落實(shí)“四有”好老師的要求，區(qū)教育局將2019年確定為教育系統(tǒng)“師德涵養(yǎng)提升年”，全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革。多年來(lái)，西青區(qū)堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)，選準(zhǔn)用順骨干隊(duì)伍，干部教師綜合素質(zhì)全面提升。該區(qū)通過(guò)舉辦“師德先進(jìn)個(gè)人”“最美教師”評(píng)選等活動(dòng)，樹立優(yōu)秀典型，營(yíng)造擔(dān)當(dāng)作為、創(chuàng)新競(jìng)進(jìn)的氛圍。開展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作，以新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則規(guī)范教師立德樹人的言行，打造了風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

采訪中，記者還發(fā)現(xiàn)，本市中小學(xué)校和幼兒園通過(guò)“黨建引領(lǐng)”，有力地抓住了師德師風(fēng)建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，紛紛開展“廉潔校園”“先鋒校園”建設(shè)。

近年來(lái)，天津市南開區(qū)五馬路小學(xué)以“守望教育的春天”為主線，樹立了良好的教師隊(duì)伍形象，通過(guò)“黨員+”行動(dòng)，讓師德師風(fēng)更具活力。

“有了黨組織，黨員才會(huì)有歸宿感。以黨建為引領(lǐng)，促進(jìn)中心工作，教師才能有干勁、有激情?！碧旖蚴心祥_區(qū)五馬路小學(xué)黨總支書記賈玉香表示，所謂“黨員+”行動(dòng)，主要包括黨員+學(xué)習(xí)、黨員+藝術(shù)、黨員+體育、黨員+業(yè)務(wù)、黨員+公益等，通過(guò)“黨員+”行動(dòng)推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，以特色活動(dòng)潤(rùn)澤思想政治工作。

把有意義的事做得有意思，是五馬路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子一直秉承的工作原則?！叭諏W(xué)十分鐘”常規(guī)學(xué)習(xí)、“今日我主講”微型黨課、“頭腦風(fēng)暴”式的微型論壇等學(xué)習(xí)形式，激發(fā)了教師理論學(xué)習(xí)的興趣。“鏡顯本色——找尋教師職業(yè)美”“我做一日鄉(xiāng)村教師”“‘家校共話教育’惠民咨詢”“黨員服務(wù)周”等主題黨日活動(dòng)，不但深受黨員喜愛，更得到全體教師的關(guān)注與參與。

值得一提的是“博學(xué)課堂”，起初這只是黨員興趣培養(yǎng)的平臺(tái)，后來(lái)吸引了越來(lái)越多教師參加，逐漸發(fā)展成全校性活動(dòng)。如今，學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)人士任教“博學(xué)課堂”，開設(shè)了國(guó)學(xué)、業(yè)務(wù)、管理、體育、藝術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用等多個(gè)門類的課程。除簡(jiǎn)筆畫作為必修內(nèi)容外，每位教師根據(jù)自己的興趣任選一門或多門課程。

作為天津市教委和河?xùn)|區(qū)人民政府聯(lián)合辦學(xué)的有益嘗試，天津市實(shí)驗(yàn)幼兒園將“質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)、特色鮮明、在全市具有一定影響力和示范性”作為幼兒園對(duì)社會(huì)的承諾和擔(dān)當(dāng)。

2015年創(chuàng)建之初，實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部帶領(lǐng)7名黨員、7名申請(qǐng)人，面對(duì)四壁皆空的幼兒園，唱響了一首青春之歌、奉獻(xiàn)之歌。暑假里、烈日下，他們蹬上兩米高的梯子，手繪、裝飾外墻壁畫；為了節(jié)省有限的資金，他們自己動(dòng)手拓荒做保潔、拉土、鏟土、綠化種植，變廢為寶，美化環(huán)境；在人員緊、任務(wù)重的情況下，他們往往是身兼數(shù)職干工作……擔(dān)此重任的年輕黨員大多入職還不足一年，實(shí)驗(yàn)園教師的平均年齡還不到30歲。教師的使命與信仰，在奉獻(xiàn)與淬煉中更加堅(jiān)定。

“立足教師職業(yè)特點(diǎn)，著力打造一支德能雙馨的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，那么，領(lǐng)導(dǎo)干部必須要當(dāng)先鋒?！碧旖蚴袑?shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)李惠虹介紹，通過(guò)書記領(lǐng)銜名師工作室、骨干教師工作室、新入職教師“德育導(dǎo)師”等系列舉措，讓青年教師學(xué)有榜樣、行有示范，同時(shí)通過(guò)開展品牌黨建活動(dòng)，讓普通黨員做出不普通的努力與表率。

和平區(qū)第五幼兒園始終堅(jiān)持將黨建工作與師德建設(shè)工作有機(jī)融合，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用、黨員的示范引領(lǐng)作用、黨團(tuán)員活動(dòng)的組織凝聚作用，以黨建工作為核心促進(jìn)師德建設(shè)，以師德建設(shè)為抓手做好黨建工作，促進(jìn)了園所整體工作的發(fā)展。

“利用青年黨?；顒?dòng)，引導(dǎo)青年教師不斷提高政治思想覺悟，制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助不同發(fā)展階段的教師胸懷教育夢(mèng)想、樹立遠(yuǎn)大理想，優(yōu)化教師隊(duì)伍，為園所師德師風(fēng)建設(shè)匯聚思想力量。”和平區(qū)第五幼兒園黨支部副書記、園長(zhǎng)陳薔如是說(shuō)。

爭(zhēng)先進(jìn)，用品牌凝聚師德

從2014年至今，河北區(qū)教育系統(tǒng)已連續(xù)舉辦了三屆“尋找身邊的感動(dòng)——感動(dòng)河北教育人物”評(píng)選活動(dòng)，努力挖掘那些身處平凡崗位的平凡教師身上的不平凡事跡，評(píng)選出33位感動(dòng)河北教育人物。

“這些教師師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛生務(wù)本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是‘四有’好老師的標(biāo)桿，是組織信得過(guò)、群眾叫得響的好典型、好榜樣、好模范。”河北區(qū)教育局副局長(zhǎng)王彥祺介紹，今年，在“感動(dòng)人物”評(píng)選的基礎(chǔ)上，又增加了“感動(dòng)瞬間”和優(yōu)秀師德案例的評(píng)選。通過(guò)“十個(gè)感動(dòng)人物”“十個(gè)感動(dòng)瞬間”“十個(gè)優(yōu)秀師德建設(shè)案例”的“三個(gè)十工程”，打出了一記漂亮的組合拳，取得了令人滿意的效果。

為了發(fā)揮“感動(dòng)河北教育人物”的品牌效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用，在評(píng)選“感動(dòng)人物”的第二年，河北區(qū)教育局成立了“感動(dòng)你我他”師德先進(jìn)事跡宣講團(tuán)，以需求為導(dǎo)向，面向基層學(xué)校推出菜單式、點(diǎn)播式的宣講模式。37位宣講團(tuán)成員用樸實(shí)的語(yǔ)言講述了一個(gè)個(gè)平凡而又感人的故事，使廣大教師感受到師德模范就在自己身邊，踐行高尚師德標(biāo)準(zhǔn)就要從點(diǎn)滴做起、從現(xiàn)在做起、從自身做起。

如今，一年評(píng)選、一年宣講的模式，已經(jīng)在系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響。130余場(chǎng)的宣講，上萬(wàn)人次的受眾，在全系統(tǒng)營(yíng)造了重師德、講師風(fēng)、學(xué)典型、爭(zhēng)先進(jìn)的健康和諧氛圍。正如習(xí)近平總書記所講，要“講好中國(guó)故事，傳遞好中國(guó)聲音”，而師德先進(jìn)事跡宣講團(tuán)正可謂“小宣講”講好了“大道理”、“小課堂”帶動(dòng)了“大舞臺(tái)”，產(chǎn)生了良好的輻射性宣講效果。

在薊州區(qū)，質(zhì)樸堅(jiān)守的師德師風(fēng)儼然成為當(dāng)?shù)亟逃囊粡堄杏绊懥Φ钠放泼?。近年?lái)，該區(qū)通過(guò)舉辦“我贊身邊的好黨員好教師”演講大賽，引領(lǐng)教師追求師德的高層次目標(biāo)——“學(xué)進(jìn)去、講出來(lái)、做起來(lái)”。

薊州區(qū)第一中學(xué)教師盧成星的手機(jī)計(jì)步器顯示，他每天至少要走兩萬(wàn)步。作為寄宿制學(xué)校的班主任，盧成星的工作瑣細(xì)而繁重。看見學(xué)生用涼水洗頭，他主動(dòng)打來(lái)熱水；學(xué)生生病，他在身邊陪護(hù)。這名與學(xué)生一起跑步、做操的“暖男”被學(xué)生們稱作“小爐子”。

當(dāng)有人問盧成星“累不累”時(shí)，他的回答是：“當(dāng)然累。但正是有了這兩萬(wàn)步，才有機(jī)會(huì)深入到學(xué)生中，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)并處理問題，及時(shí)調(diào)整工作思路，確定新的目標(biāo)任務(wù)，助力每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才?！?/p>

近年來(lái)，像盧成星這樣的干部、教師，在薊州區(qū)還有很多。一心愛生、勤于管理的公樂小學(xué)校長(zhǎng)寧艷玲，帶出“樹空兒里走出的冠軍籃球夢(mèng)之隊(duì)”的桑梓鎮(zhèn)中心小學(xué)好教練殷滿倉(cāng)，積極鉆研教法、勇于創(chuàng)新的第六小學(xué)數(shù)學(xué)教師孟慶陽(yáng)，寫了數(shù)十萬(wàn)字教學(xué)感悟的羅莊子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師劉慶利，遭遇挫折、永不言敗的出頭嶺鎮(zhèn)景興春蕾中學(xué)優(yōu)秀班主任孫艷玉……據(jù)統(tǒng)計(jì)，近3年來(lái)，薊州區(qū)近千名優(yōu)秀黨員、教師先后受到各級(jí)各類表彰。

在薊州區(qū)，良好的師德師風(fēng)形成的秘訣在于，用放大鏡看優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡看進(jìn)步，用望遠(yuǎn)鏡看發(fā)展，用哈哈鏡看特點(diǎn)。前一段時(shí)間，在薊州區(qū)校際“互比互看”大比武活動(dòng)中，師德師風(fēng)建設(shè)更是成為同行間一項(xiàng)必比必看的內(nèi)容。

樹典型，用榜樣引領(lǐng)師德

總有一些人，帶給我們溫暖的力量；總有一些故事，能讓我們淚流滿面；總有一種感動(dòng)，能讓我們永遠(yuǎn)銘記；總有一種力量，驅(qū)使我們不斷奮進(jìn)、堅(jiān)持最初的教育夢(mèng)想。這種力量來(lái)自身邊，來(lái)自跋涉在教育之路上、默默奉獻(xiàn)的每一個(gè)人。

榜樣的力量是無(wú)窮的。南開區(qū)五馬路小學(xué)黨總支以“全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”張楠楠為榜樣引領(lǐng)，采取打造個(gè)性立典型、全員熏陶營(yíng)氛圍的“點(diǎn)面結(jié)合”方式，讓教師的正能量氛圍越來(lái)越濃。在一場(chǎng)名為“愛生敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的師德承諾會(huì)上，董洪晶、錢宏、曹偉、呂穎等8名黨員教師相繼登臺(tái)，回顧自己的心路歷程，最后一個(gè)出場(chǎng)的教師正是張楠楠。

2017年當(dāng)選“全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”的張楠楠，是此項(xiàng)評(píng)選開展以來(lái)，本市首位獲得這一殊榮的教育工作者。她像雷鋒那樣執(zhí)著，從教20余年，她不曾請(qǐng)過(guò)一天病假，可統(tǒng)計(jì)加班近5000個(gè)小時(shí)。無(wú)論學(xué)生或同事誰(shuí)有困難，她都會(huì)伸出援助之手：家長(zhǎng)臨時(shí)有事無(wú)法接送孩子，她主動(dòng)幫忙，有時(shí)還會(huì)把學(xué)生接回家照顧；她還曾出資數(shù)千元，幫助特困學(xué)生和困難教師。

“人生為一大事來(lái)”，這是著名教育家陶行知的名言。在正高級(jí)教師、天津市特級(jí)教師、河北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校歷史教研員李學(xué)敏看來(lái)，大事，可以是轟轟烈烈載入史冊(cè)的，也可以是默默奉獻(xiàn)的愛。而她所鐘愛的教育事業(yè)，從事的教研工作，就是她一生的最愛，也是她心目中的頭等大事。

2012年3月，區(qū)里要舉辦一次畢業(yè)班推動(dòng)會(huì)，李學(xué)敏原本安排一位老教師做復(fù)習(xí)研究課，結(jié)果這位老教師推薦了年輕的王老師。李學(xué)敏很清楚，這位王老師是頭一輪給高三上課，能否勝任是個(gè)問題。但本著愛護(hù)、培養(yǎng)年輕教師的態(tài)度，她表示積極支持。

為了備好這節(jié)課，李學(xué)敏先后4次到學(xué)校參與磨課，完全沒有上下班的概念。溝通認(rèn)識(shí)，修改設(shè)計(jì)，不分晝夜，有封郵件的發(fā)送時(shí)間竟然是凌晨2點(diǎn)29分。功夫不負(fù)有心人，王老師的這節(jié)復(fù)習(xí)研究課受到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和同行的廣泛好評(píng)。

“我的付出是一名教研員的職責(zé)所在，但我收獲到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這些付出?！崩顚W(xué)敏欣慰地說(shuō)。正因?yàn)樗呐?，河北區(qū)多名歷史教師成長(zhǎng)為各級(jí)學(xué)科帶頭人，多名教師獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)，這其中包括連續(xù)三屆4個(gè)歷史學(xué)科全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，連續(xù)四屆天津市雙優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

從事教育工作，重要的是要耐得住寂寞，用心堅(jiān)守，用愛呵護(hù)，用生命舞出一曲和諧的樂章。天津鐵廠距天津市區(qū)500多公里，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，地理位置偏遠(yuǎn)、環(huán)境條件艱苦。為了結(jié)束天津“手無(wú)寸鐵”歷史，鐵廠人放棄優(yōu)越條件，在山溝中奉獻(xiàn)了寶貴的青春……針對(duì)職工家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求，天鐵教育人幾十年如一日，扎根太行山區(qū)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默奉獻(xiàn)耕耘。

“我眷戀天津鐵廠，我更眷戀天津鐵廠的孩子，我慶幸選擇了教書育人這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓稚嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野?！焙?xùn)|區(qū)天鐵第一中學(xué)教師王艷艷說(shuō)。

王艷艷是一名數(shù)學(xué)教師。2007年7月，她懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，捧著一顆火熱的心登上了神圣的講臺(tái)。記得剛參加工作時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)希望她擔(dān)任班主任，可她在心里一直打退堂鼓：“能行嗎？自己還是個(gè)小毛孩子，怎么管得了學(xué)生？”如今，她已成為學(xué)校骨干，更深深地愛上這片土地。

“愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾動(dòng)搖過(guò)育人的拳拳之心?！蓖跗G艷的同事李信立如是說(shuō)。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，作為語(yǔ)文教師的李信立利用所教學(xué)科的特點(diǎn)，將班里學(xué)生的名字串成美文供他們欣賞；引導(dǎo)學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，和學(xué)生每天筆談交流感情；為學(xué)生寫散文式的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)……

在河?xùn)|區(qū)天鐵第一中學(xué)，像王艷艷、李信立這樣的教師太多太多。這主要得益于河?xùn)|區(qū)天鐵第一中學(xué)以師德建設(shè)為重點(diǎn)、校長(zhǎng)親自抓師德建設(shè)工作的工作思路。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、宣揚(yáng)教職工的感人事跡，在校園中弘揚(yáng)正氣、樹立榜樣，營(yíng)造了健康向上、充滿活力、文明有愛的校園文化和精神家園。

天津市第九中學(xué)1905年建校，至今114年，“普育”二字成為全體九中人的精神圖騰，“以教育情懷涵養(yǎng)生命，以學(xué)術(shù)精神格物致知，以求是態(tài)度明禮力行”的辦學(xué)思想鞭策著教師的進(jìn)步，教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)融入學(xué)校的百年血脈，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

黨員教師劉蕊，在其愛人援藏一年半的時(shí)間內(nèi)，繁重的高三畢業(yè)班班主任和教學(xué)工作及家庭負(fù)擔(dān)壓在她一人肩上，但她從沒有向?qū)W校講過(guò)困難，沒有拋下她的學(xué)生?！耙?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生背后是一個(gè)家庭的幸福，雖然這一路風(fēng)雨兼程，但我無(wú)怨無(wú)悔?！眲⑷锶缡钦f(shuō)。

第九中學(xué)校長(zhǎng)李穎表示，不斷地樹典型、推新人，才能形成良好的氛圍。也正因如此，近年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出全國(guó)模范教師1人，全國(guó)勞動(dòng)模范1人，市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人2人。學(xué)校先后獲天津市師德建設(shè)先進(jìn)單位、市中小學(xué)“學(xué)雷鋒、樹美德、做新人”優(yōu)秀集體等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)。

精鉆研，用專業(yè)錘煉師德

著名小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專家、天津市特級(jí)教師杜蘊(yùn)珍說(shuō)：“專業(yè)精神是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化的魂。沒有師魂就實(shí)現(xiàn)不了真正的教師專業(yè)化。專業(yè)精神指的是酷愛事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，樂于吃苦的實(shí)干精神，敢于為先的創(chuàng)新精神，勇于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，關(guān)注發(fā)展的科學(xué)精神。教師要熱愛教育事業(yè)，要把教師工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，不斷追求，不斷奮斗，努力做到敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表。古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)都在于此。”

專業(yè)精神就是師德精神。要成為一名專業(yè)化的優(yōu)秀教師，修煉師魂是第一課。每位教師都應(yīng)自覺以新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則為標(biāo)尺，嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的師德風(fēng)范。

天津市津南區(qū)“新鄉(xiāng)賢”、雙橋河第二小學(xué)教師鄭兆會(huì)，自1995年任教以來(lái)，努力摸索班主任工作，精心開展有特色的班級(jí)文化建設(shè)：班歌的唱響拉近了師生的心；班吉祥物的誕生激發(fā)了學(xué)生的斗志；班集體口號(hào)喊出了師生的氣勢(shì)；師生共育的‘班蟲’，讓學(xué)生們親眼見證了春蠶美麗而短暫的一生；班舞“千手觀音”在展示學(xué)生強(qiáng)大向心力的同時(shí)，也舞動(dòng)出大家的善良、樂觀和美麗……在班集體活動(dòng)感召下，她所教的歷屆學(xué)生都向著德智體美勞全面發(fā)展的道路前進(jìn)，所帶班多次被評(píng)為區(qū)級(jí)三好班集體。

只要有一絲希望，鄭兆會(huì)決不放棄一個(gè)學(xué)生。面對(duì)厭學(xué)的小楠（化名），她的心像壓了塊石頭，兩度跑到小楠家中苦口勸說(shuō)，因?yàn)樗幌胱屢粋€(gè)學(xué)生掉隊(duì)。班上學(xué)生小帆（化名）不慎掉進(jìn)廁所，她不顧惡臭，一邊安慰哭泣的學(xué)生，一邊用兌好的溫水幫她沖洗腳上、腿上的糞便殘留。面對(duì)學(xué)生們對(duì)小帆的嘲笑，她給學(xué)生講了一個(gè)善意的“謊言”——凡是掉到過(guò)廁所里的學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的好孩子。學(xué)生們對(duì)她即興編出的“謊言”很信服，小帆臉上更是綻放出自信的笑容。

鄭兆會(huì)深知，一名合格的教師不僅要關(guān)注學(xué)生身心的發(fā)展，而且要正確引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。自2009年以來(lái)，她一直致力于“詩(shī)意語(yǔ)文”的探索與學(xué)習(xí)。為了盡快掌握“詩(shī)意語(yǔ)文”的建構(gòu)，她4次赴京學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師語(yǔ)文課堂教學(xué)的精華，聆聽、反思、實(shí)踐，再聆聽、再反思、再實(shí)踐……為了推敲一個(gè)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，就連睡夢(mèng)中她都會(huì)苦思冥想。

作為教研組組長(zhǎng)，從2009年至今，鄭兆會(huì)每個(gè)學(xué)期都要給全校語(yǔ)文教師上一節(jié)“引路課”。作為津南區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，她多次承擔(dān)區(qū)研究課、雙優(yōu)課和電教課任務(wù)，2015年12月完成全國(guó)德育精品課《跨越海峽是生命橋》的錄制工作，2017年在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中獲部級(jí)好課獎(jiǎng)項(xiàng)。

一分耕耘，一分收獲。鄭兆會(huì)曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等殊榮。她基本功扎實(shí)，在全國(guó)首屆班主任風(fēng)采大賽中獲一等獎(jiǎng)，在市語(yǔ)文教師基本功競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)兩次、二等獎(jiǎng)兩次。

隨著天津市中小學(xué)“未來(lái)教育家奠基工程”的深入開展，本市涌現(xiàn)出一批德高業(yè)精的先進(jìn)典型，天津市教委曾為這些教師專門召開教學(xué)思想與實(shí)踐成果展示研討交流會(huì)，天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)濱海學(xué)校副校長(zhǎng)董彥旭就是其中之一。

在20余年的教學(xué)工作中，經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)、不斷探索和實(shí)踐研究，董彥旭逐漸發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行師生心靈互動(dòng)的教學(xué)，不但可以完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成育人目標(biāo)，而且可以培養(yǎng)出向真、向善、向美的學(xué)生。為此，他提出了“心靈互動(dòng)教學(xué)法”。

“心靈互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)情感滲透、藝術(shù)引導(dǎo)、情境體驗(yàn)、躬身力行等多種途徑和方式，促進(jìn)師生雙方敞開心扉、視界融合、思想共享、情感共鳴、共同成長(zhǎng)；心靈互動(dòng)教學(xué)法緊扣如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過(guò)人的心靈、樂的根本、智的通途、情的動(dòng)力、美的升華等五位一體構(gòu)建教學(xué)模型。”董彥旭如是說(shuō)。

如今，他不僅受邀到全國(guó)各地舉辦以“追求心靈互動(dòng)的教學(xué)”等為主題的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，同時(shí)在“第二屆全國(guó)未來(lái)教育家論壇”上作經(jīng)驗(yàn)介紹。他的《追求心靈互動(dòng)的教學(xué)》等5部專著已面向全國(guó)出版發(fā)行。

立規(guī)矩，用機(jī)制整肅師德

“完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制”，這是明確寫進(jìn)今年天津教育工作要點(diǎn)的重要內(nèi)容。天津市把建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，貫徹深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，制定中小學(xué)教師教育教學(xué)行為規(guī)范。推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個(gè)人信用記錄，在教師職務(wù)晉升、考核評(píng)優(yōu)、崗位聘任等工作中實(shí)行師德“一票否決”。同時(shí)，樹立先進(jìn)典型，組建師德宣講團(tuán)，宣傳教育名家、優(yōu)秀教師的模范事跡，弘揚(yáng)高尚師德。

記者在各區(qū)召開的教育工作會(huì)中了解到，開學(xué)初，不僅一些學(xué)校會(huì)與教師簽訂相關(guān)《廉潔從教承諾書》，而且校長(zhǎng)要向區(qū)教育局局長(zhǎng)遞交相關(guān)責(zé)任狀，將師德建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常、融入平常，堅(jiān)持挺紀(jì)在前。在師德建設(shè)中，本市各區(qū)教育局三令五申，層層傳達(dá)，通過(guò)規(guī)范制度建設(shè)，注重過(guò)程評(píng)估，最終實(shí)現(xiàn)師德工作目標(biāo)的規(guī)范化管理。

“要守住底線，不觸紅線。”和平區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)明建平強(qiáng)調(diào)，要提升教師隊(duì)伍整體活力，優(yōu)化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的治理生態(tài)，在考核評(píng)價(jià)上突出師德和教育教學(xué)實(shí)績(jī)要求。他還表示，要加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)管理，同時(shí)還要增加對(duì)選人用人、有償家教、師德師風(fēng)等廉政行風(fēng)問題專項(xiàng)督查，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

和平區(qū)教育局抓實(shí)師德管理，注重師德考核，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、賞罰分明。嚴(yán)格師德考核，將師德師風(fēng)建設(shè)納入年度工作考核指標(biāo)體系，師德師風(fēng)考核結(jié)果納入教師檔案，作為教師崗位聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘的主要依據(jù)，考核不合格，實(shí)行“一票否決”。設(shè)立師德師風(fēng)問題舉報(bào)電話并向社會(huì)廣泛公布。每個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)和學(xué)生要通過(guò)完成匿名調(diào)查問卷對(duì)教師進(jìn)行師德評(píng)價(jià)。

紅橋區(qū)教育系統(tǒng)開展師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制貫徹落實(shí)情況自查工作，每學(xué)期開學(xué)初，全系統(tǒng)教職工4900余人認(rèn)真閱讀承諾書內(nèi)容，莊嚴(yán)地簽訂師德承諾書。在紅橋教育人看來(lái)，這不是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，而是對(duì)教師內(nèi)心的一種鞭策，警醒教師規(guī)范行為，發(fā)揮教師道德的示范作用，爭(zhēng)做學(xué)生的引路人。

津南區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等意見精神，進(jìn)一步加大教師違反師德的懲處力度，對(duì)違反規(guī)定的教師，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，直至解除聘用合同或者開除。建立師德懲處問責(zé)機(jī)制，對(duì)教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員的責(zé)任。特別是，津南區(qū)大力實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，管好教師隊(duì)伍。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，保障師德教育課程的課時(shí)量，將教師職業(yè)理想教育和道德教育作為教師全員培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

靜海區(qū)教育局認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》等文件，主要從師德監(jiān)督、責(zé)任追究、師德師風(fēng)建設(shè)考核等7個(gè)方面著力，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、制度化。該區(qū)專門將師德師風(fēng)教育納入教師繼續(xù)教育課程。每學(xué)年不少于6課時(shí)，主要傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件、規(guī)定，對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范正面教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師廉潔從教、依法從教的觀念，樹立良好師德形象。

2017年，靜海區(qū)教育局研究制定了《靜海區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，明確了考核原則、考核對(duì)象、考核內(nèi)容和等次、考核方法和程序、考核結(jié)果運(yùn)用，將師德考核與年度考核相結(jié)合，將師德考核的結(jié)果作為教師年度考核指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中“政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)”的結(jié)果，按20%的權(quán)重計(jì)入教師年度考核結(jié)果。該區(qū)還把師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師和教育工作者獎(jiǎng)勵(lì)范圍，建立區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校三級(jí)師德表彰機(jī)制。把師德表現(xiàn)作為評(píng)選教書育人楷模、模范教師、教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、中小學(xué)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)德育先進(jìn)工作者等表彰獎(jiǎng)勵(lì)的必要條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，優(yōu)先評(píng)選特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和晉升教師職務(wù)（職稱）。

寶坻區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件，認(rèn)真做好宣傳解讀，落實(shí)師德主體責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行負(fù)面清單制度，對(duì)觸犯禁令者加大追責(zé)查處力度。

正如習(xí)近平總書記所說(shuō)：“堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，使制度成為硬約束而不是橡皮筋?！币舱虼耍臼懈鲄^(qū)紛紛出臺(tái)教師師德考核評(píng)價(jià)規(guī)定，為師德劃出“紅線”，讓越線教師受到嚴(yán)懲，著力打造風(fēng)清氣正的師德師風(fēng)環(huán)境。

揚(yáng)正氣，用氛圍塑造師德

在抓實(shí)制度建設(shè)的同時(shí)，為表彰先進(jìn)，本市各區(qū)教育局切實(shí)抓好師德先進(jìn)典型的宣傳工作，在媒體、網(wǎng)絡(luò)、自媒體上對(duì)師德先進(jìn)的教師進(jìn)行廣泛宣傳。和平、津南、北辰、寶坻等區(qū)紛紛利用微信公眾號(hào)，刊登優(yōu)秀教師師德事跡，宣傳師德先進(jìn)個(gè)人的育人經(jīng)驗(yàn)，在全社會(huì)營(yíng)造了良好的輿論氛圍。

和平區(qū)教育局緊緊圍繞“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”這一主旋律，以“整體推進(jìn)、全員參與、注重過(guò)程、多元評(píng)價(jià)”為原則，以形式多樣的師德教育活動(dòng)為載體，夯實(shí)師德建設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，組建了“和平區(qū)師德巡講團(tuán)”，深入全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校進(jìn)行巡回報(bào)告，持續(xù)弘揚(yáng)師德正能量，有效發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

和平區(qū)教育局將“人人講師德，傳遞正能量”，納入每周教師學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校規(guī)模，每周安排一定數(shù)量的教師講身邊好教師的先進(jìn)事跡，號(hào)召?gòu)V大教師不當(dāng)聽眾、要當(dāng)師德好聲音的傳播者。每周的宣講活動(dòng)做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、存檔“四落實(shí)”，使師德宣講常態(tài)化。

多年實(shí)踐使和平區(qū)的師德建設(shè)工作形成特色，即“?！薄伴L(zhǎng)”融合抓師德，全員參與無(wú)死角。建立了一支強(qiáng)有力、每年補(bǔ)充新鮮血液的區(qū)、校兩級(jí)師德宣講團(tuán)隊(duì)伍，年初有計(jì)劃，每周有安排，活動(dòng)有記錄，年終有總結(jié)。宣講人員學(xué)期初統(tǒng)一登記造冊(cè)，提前找榜樣，努力學(xué)榜樣，人人做榜樣。變聽報(bào)告為講故事，變少數(shù)人講為人人參與；校內(nèi)講、社區(qū)講、巡回講、校際互講，宣講形式多種多樣；由講自己到講他人，由講個(gè)人到講集體，宣講內(nèi)容逐步拓展；每年一個(gè)主題，每年一次表彰，師德宣講常態(tài)化，師德建設(shè)長(zhǎng)效化，努力辦好人民滿意的教育。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，該師德巡講團(tuán)195位成員僅用3個(gè)月時(shí)間，就舉辦了校級(jí)師德報(bào)告會(huì)39場(chǎng)，使全區(qū)所有教職工受到教育、感染和激勵(lì)。有的學(xué)校在向教師宣講的同時(shí)，還向“三結(jié)合”教育聯(lián)席會(huì)全體成員及部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行師德匯報(bào)；部分幼兒園利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行師德匯報(bào)；區(qū)級(jí)師德報(bào)告團(tuán)成員走向社會(huì)，宣傳師德正能量。

有人說(shuō)：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”在本市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上，一個(gè)個(gè)富有生命質(zhì)感的人、一個(gè)個(gè)感人至深的故事，充分彰顯了大愛無(wú)疆。

津南區(qū)第四幼兒園教師張宗林熱愛工作、盡職盡責(zé)，勤勤懇懇在教育崗位工作20余年。他不圖名、不圖利，時(shí)時(shí)刻刻無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞地為大家做一些力所能及的事。2017年9月，造血干細(xì)胞管理中心告知張宗林與一名白血病患者配型成功，詢問是否愿意進(jìn)行捐獻(xiàn)，他二話沒說(shuō)就答應(yīng)下來(lái)。在完成高分辨血樣檢測(cè)和體檢后，張宗林不慎誤傷了眼角膜，他最擔(dān)心的不是自身的病情，而是怕因此影響捐獻(xiàn)進(jìn)程。在家人的支持下，他眼疾剛有好轉(zhuǎn)就馬上聯(lián)系捐獻(xiàn)。去年4月，他捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，捐獻(xiàn)過(guò)程雖然辛苦，但更多的是快樂和欣慰。此外，他還積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，經(jīng)常為貧困地區(qū)捐款捐物。他的義舉贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

2011年，從黃河源頭走來(lái)一批批黑皮膚、紅臉頰的孩子，走進(jìn)了天津市第一百中學(xué)的校園。

為了讓這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的黃南學(xué)生充分享受民族大家庭的溫暖，使他們生活在“黃南是我家、天津有我家、民族是大家、全國(guó)是一家”的濃郁民族團(tuán)結(jié)氛圍中，全校師生心手相牽。李雪云作為負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的教師，悉心守護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)。

那是一個(gè)隆冬的夜晚，小麗（化名）突發(fā)闌尾炎疼得大汗淋漓。睡夢(mèng)中的李雪云接到電話后，安撫好被吵醒的5歲孩子，急忙拿著現(xiàn)金和銀行卡，趕往醫(yī)院。子夜時(shí)分，路上燈光異常清冷，她忘記害怕，聯(lián)系家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況后，在手術(shù)單上簽下自己的名字。手術(shù)室外，李雪云靜靜地等著。凌晨3點(diǎn)多手術(shù)完畢，小麗睜開眼看到李雪云的一剎那，眼淚奪眶而出。人在生病時(shí)是最脆弱的，李雪云給小麗換洗衣服、端水喂飯，一直守護(hù)著她，直到兩天后家長(zhǎng)趕來(lái)。

在第一百中學(xué)，這樣的事例不計(jì)其數(shù)。自從這些學(xué)生來(lái)到天津的那一刻起，教師們的日歷中就不再有休息日：多少個(gè)寒來(lái)暑往，他們?yōu)閷W(xué)生購(gòu)置車票而奔波京津兩地；端午節(jié)、元宵節(jié)、古爾邦節(jié)、藏歷新年，他們精心為學(xué)生組織豐富多彩的活動(dòng)；為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，他們精心策劃以生命教育為主題的系列活動(dòng)：救護(hù)技術(shù)、心理拓展、生涯發(fā)展……

為了培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣，學(xué)校請(qǐng)來(lái)天津音樂學(xué)院、天津歌舞劇院的專業(yè)教師教他們彈吉他、吹竹笛，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中陶冶性情。當(dāng)學(xué)生們用竹笛、巴烏為青海領(lǐng)導(dǎo)演奏時(shí)，他們充滿自信的表情驅(qū)走了曾經(jīng)的惶惑；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校藝術(shù)節(jié)表演大獲成功時(shí)，他們快樂的情緒取代了思鄉(xiāng)的痛苦。

看著學(xué)生們?nèi)諠u長(zhǎng)高，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，百中人的幸福感油然而生。

結(jié)語(yǔ)

被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！睅煹聨燂L(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。倡導(dǎo)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。

有人民滿意的教師，才會(huì)有人民滿意的教育。教師的雙肩，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái)。今天的教育，就是孩子們的明天，就是祖國(guó)的未來(lái)，這寄托著老百姓多么殷切的希望。國(guó)家把民族復(fù)興和昌盛的未來(lái)，交付到教師的手上，這是多么巨大的信任和期待！

因此，有違師德的言行，哪怕一點(diǎn)一滴，都有愧于人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。教師的職業(yè)本質(zhì)決定了其道德底線必須高于普通人。

周恩來(lái)總理和溫家寶總理的母校——天津市南開中學(xué)，被譽(yù)為“世界知名的好學(xué)校”。當(dāng)年學(xué)校地處“三不管”地區(qū)，社會(huì)環(huán)境十分不好。張伯苓校長(zhǎng)堅(jiān)定地提出：“社會(huì)上可以有貪污，學(xué)校里不能有貪污；社會(huì)上可以有市儈，學(xué)校里不能有市儈！”學(xué)校、教師、學(xué)生“出淤泥而不染”，董守義、熊十力、范文瀾、老舍……學(xué)校里一位位名師、一位位人師，人人守住教育的初心，守住社會(huì)的正義，守住教師的神圣。

因此，各級(jí)政府和社會(huì)各界要把尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實(shí)事、辦好事，以社會(huì)對(duì)教師的關(guān)愛之情去滋潤(rùn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心。