石子萱

【摘 要】本文剖析了自媒體時代準(zhǔn)入門檻低、信息個性化、主體多元化等特點，提出提升中學(xué)生甄別網(wǎng)絡(luò)信息能力的思考：提高媒體素養(yǎng)，煉就一雙火眼金睛;強(qiáng)化甄別意識，保持一顆警惕之心;多種路徑驗證，構(gòu)筑立體防范堡壘;立足主流輿論，警惕媒體情緒污染。

【關(guān)鍵詞】自媒體? ?中學(xué)生? ?網(wǎng)絡(luò)信息? ?甄別

自媒體作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，不可避免地具有兩面性，在方便人們的同時，如果運(yùn)用不當(dāng)又將帶來一定的危害。中學(xué)生作為自媒體的一個重要群體，必須進(jìn)一步提升甄別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，從而利用健康、有益的網(wǎng)絡(luò)信息資源，為我所用。

一、自媒體時代特點

中學(xué)生要提高信息甄別能力，必須要走進(jìn)新媒體，揭開新媒體神秘的面紗，充分了解新媒體時代的特點。

1.準(zhǔn)入門檻低。自媒體時代，人們進(jìn)入了低門檻的媒體時代，媒體信息的發(fā)布與獲取不需要較高的設(shè)備，一臺電腦、一部平板電腦、一個智能手機(jī)，就可以在各個自媒體平臺進(jìn)行廣泛的信息互動與資源共享。這無意中擴(kuò)大了媒體群體，也降低了自媒體信息的價值密度。

2.信息個性化。自媒體時代，每一個個體都能夠成為信息傳播、分享的獨(dú)立個體，而個體的個性化便充分地體現(xiàn)在自媒體信息中，使自媒體時代的信息體現(xiàn)出個性化特點，人們可以自由地利用文字、圖片、視頻、音頻等傳播信息，信息個性化導(dǎo)致信息資源無論是內(nèi)容，還是形式，都體現(xiàn)出強(qiáng)烈的個人喜好。

3.主體多元化。自媒體時代，由于媒體進(jìn)入門檻低，信息發(fā)布、傳播主體體現(xiàn)出多元化趨勢，主體多元化導(dǎo)致信息資源的內(nèi)容處于“零把關(guān)”狀態(tài)，用戶可以不需要經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)編輯把關(guān)，就可以將信息發(fā)布出來，這就導(dǎo)致自媒體信息品質(zhì)的良莠不齊。

二、自媒體時代中學(xué)生如何提升甄別網(wǎng)絡(luò)信息的能力

中學(xué)生要根據(jù)自媒體時代特點，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息甄別意識，提升信息化素養(yǎng)，從而利用網(wǎng)絡(luò)信息改變生活，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)。

1.提高媒體素養(yǎng)，煉就一雙火眼金睛。自媒體時代，中學(xué)生要不斷提高自身媒體素養(yǎng)，煉就一雙火眼金睛，準(zhǔn)確把握自媒體時代不良信息、虛假信息的特征，從而根據(jù)信息特征進(jìn)行甄別。

①不規(guī)范。不良信息、虛假信息往往在信息內(nèi)容與形式上存在不規(guī)范現(xiàn)象，由于個人媒體發(fā)布主體素養(yǎng)較低，他們在發(fā)布信息時缺乏規(guī)范化意識，事件的要素往往不全，存在隨意編造、扭曲現(xiàn)象，這就需要中學(xué)生利用自身的素養(yǎng)加強(qiáng)對不規(guī)范信息的甄別。

②情緒化。通常情況下，信息發(fā)布主體在發(fā)布信息時，尊重信息的客觀性，保持客觀、理性的立場，因此對于自媒體時代情緒化的信息，中學(xué)生要加強(qiáng)防范意識，注重信息中傳達(dá)的情緒，尤其加強(qiáng)甄別信息中鼓動色彩，避免被誤導(dǎo)。

③熱點化。熱點信息往往與熱點事件有關(guān)，圍繞熱點信息往往會產(chǎn)生海量的信息資源，這些信息資源發(fā)布主體廣泛，立場不同，導(dǎo)致信息資源內(nèi)容差異性。針對自媒體熱點化的信息，中學(xué)生要多一顆警惕之心，細(xì)加甄別。

④商業(yè)化。隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷深入，商業(yè)化元素在自媒體中越來越顯著，不少商家借助自媒體優(yōu)勢，為了達(dá)到商業(yè)目的，往往會借助“喬裝”，發(fā)布一些虛假信息，從而對中學(xué)生形成誤導(dǎo)，這就需要中學(xué)生對商業(yè)化痕跡明顯的信息加強(qiáng)甄別。

2.強(qiáng)化甄別意識，保持一顆警惕之心。意識決定行動，自媒體時代中學(xué)生要強(qiáng)化信息甄別意識，始終保持一顆警惕之心，向拿來主義說“NO！”，養(yǎng)成信息溯源習(xí)慣。

①拒絕拿來主義。在日常生活中，不少中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息資源缺乏防范意識，信息資源利用過于簡單，簡單地實行拿來主義，缺少信息甄別意識。自媒體時代，在信息資源泛濫、價值密度偏低的時代背景下，中學(xué)生要對拿來主義說“NO！”，從思想深處種下一顆警惕的種子，從而確保網(wǎng)絡(luò)信息品質(zhì)，提高網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用效率。

②養(yǎng)成溯源習(xí)慣。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息甄別不能僅僅停留在意識層面，應(yīng)將意識內(nèi)化為一種良好的習(xí)慣，這個習(xí)慣就是溯源習(xí)慣。中學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)信息之前要問一問，這些信息是從哪里來的，要追溯信息本源，從而根據(jù)信息的最初來源，對網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)芜M(jìn)行甄別，提高信息甄別效率，避免被道聽途說的信息誤導(dǎo)。

3.多種路徑驗證，構(gòu)筑立體防范堡壘。網(wǎng)絡(luò)信息甄別的一個重要環(huán)節(jié)是驗證，這就需要中學(xué)生運(yùn)用組合手段，構(gòu)筑一道立體化信息防范堡壘。

①網(wǎng)絡(luò)檢索。自媒體時代，網(wǎng)絡(luò)信息驗證的一條便捷路徑是網(wǎng)絡(luò)檢索，我們可以借助富有權(quán)威性的網(wǎng)絡(luò)檢索工具、軟件等，對需要驗證的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行檢索，從而了解信息的來龍去脈，實現(xiàn)快捷、有效的驗證。

②查閱評論。自媒體時代，由于信息發(fā)布主體的多元化，有些信息通過檢索的方式難以獲得驗證，這就需要我們查閱評論，對存在異議的信息進(jìn)行甄別，不能甄別的采取果斷的舍棄措施，確保信息品質(zhì)。

③檢視渠道。渠道也是驗證信息的一種有效路徑，通常情況下一些廣泛渠道、權(quán)威渠道發(fā)布的信息品質(zhì)較高，虛假信息、不良信息出現(xiàn)的概率較小，中學(xué)生可以通過官方渠道、權(quán)威平臺獲取信息。

4.立足主流輿論，警惕媒體情緒污染。自媒體時代，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力要保持信息立場，堅持主流輿論引領(lǐng)，警惕媒體情緒污染。

①警惕廣場效應(yīng)。自媒體時代，信息互動便捷，網(wǎng)絡(luò)信息“圍觀”現(xiàn)象成為常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)“圍觀”是指廣泛的信息主體針對某一事件、現(xiàn)象等，七嘴八舌，使信息客觀性遭到顛覆，融入更多的情緒化因素，這需要中學(xué)生警惕廣場效應(yīng)，避免遭到“信息轟炸”，削弱自我信息甄別能力。

②自覺篩選環(huán)境。自媒體時代，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力還需要我們自覺地篩選信息環(huán)境，盡量選擇具有影響力、權(quán)威性的信息環(huán)境，例如在網(wǎng)絡(luò)生活信息獲取方面，我們可以將校園網(wǎng)作為一個重要的信息源。

總之，自媒體時代健康的網(wǎng)絡(luò)信息資源將對中學(xué)生的發(fā)展起到極大的滋養(yǎng)作用。中學(xué)生要基于自媒體時代特點，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息甄別意識，做好自己的網(wǎng)絡(luò)信息把關(guān)人，不斷提升信息甄別能力，使自媒體成為自我發(fā)展的有效推力。

（作者學(xué)校：忻州一中）

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