王小麗

摘要：小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需注意：一、注重環(huán)境育人;二、激發(fā)自覺性;三、活動(dòng)中熏染;四、校外延伸;五、強(qiáng)化訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：環(huán)境;激發(fā);活動(dòng);延伸;強(qiáng)化

小學(xué)階段是人生的奠基階段，更是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，尤其是一二年級(jí)的小學(xué)生，正是是非觀念形成的關(guān)鍵時(shí)段，所以，這一時(shí)期的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就尤為重要。根據(jù)自己多年從事小學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)和我校近幾年的做法，形成以下策略。

一、環(huán)境育人

我校一直高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時(shí)，充分利用晨會(huì)、法制道德課、班隊(duì)會(huì)等形式進(jìn)行宣傳教育，并堅(jiān)持每周一次的國(guó)旗下講話，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

1.學(xué)校少先隊(duì)以創(chuàng)建平安和諧校園為契機(jī)，加大了工作力度，建立健全了各項(xiàng)制度，加強(qiáng)了對(duì)班主任及學(xué)生日常行為的管理。通過加強(qiáng)制度建設(shè)這一舉措，各位教師的工作態(tài)度與工作責(zé)任感明顯增強(qiáng)，學(xué)生文明衛(wèi)生習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，良好道德品質(zhì)正逐步形成。學(xué)生亂扔亂畫、追跑打鬧等現(xiàn)象大大減少了;做操、集會(huì)的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)了（有了班主任的帶隊(duì)與監(jiān)督，學(xué)生廣播體操秩序井然，動(dòng)作規(guī)范整齊）;拾金不昧、助人為樂的學(xué)生漸漸增多了。值日學(xué)生的管理也進(jìn)一步規(guī)范，“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)著。值日學(xué)生每天都能認(rèn)真履行值日職責(zé)，對(duì)全校教師早讀輔導(dǎo)情況及學(xué)生的日常行為衛(wèi)生打掃情況能認(rèn)真記載、及時(shí)通報(bào)。這些學(xué)生既是值日學(xué)生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，他們?cè)诒O(jiān)督檢查同學(xué)的文明衛(wèi)生行為的同時(shí)，還能撿起地上的垃圾等，隨時(shí)保持校園環(huán)境的整潔。德育管理的加強(qiáng)使全校學(xué)生的自我約束與自我管理能力大大增強(qiáng)，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)正在逐漸形成。

2.校園文化建設(shè)得到加強(qiáng)，校園環(huán)境更加和諧優(yōu)美。

我校加強(qiáng)校園文化與環(huán)境建設(shè)，在校園內(nèi)每個(gè)角落都充滿人文性的導(dǎo)向與關(guān)懷。我校以打造陽(yáng)光少年為辦學(xué)理念，在校園繪有向日葵等墻體文化。校門口張貼“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，教學(xué)樓三層樓道分別以“傳統(tǒng)文化”、“文明禮儀”、“行為規(guī)范”為內(nèi)容，教室門口的“請(qǐng)自覺按順序出入”的醒目字幅時(shí)刻提醒學(xué)生注意進(jìn)出門的規(guī)則與安全;教室內(nèi)的“請(qǐng)講普通話、寫規(guī)范字”的條幅和衛(wèi)生角上方的墻壁上貼著“請(qǐng)講衛(wèi)生、不亂扔紙屑”的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒學(xué)生樹立學(xué)校主人翁意識(shí)，共同愛護(hù)校園環(huán)境，保持學(xué)校的良好形象。走進(jìn)校園，便能感受到優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境，整個(gè)校園呈現(xiàn)出積極向上的濃郁氛圍，讓學(xué)生在校園里得到美的享受，知識(shí)的熏陶，感情的提升。

二、激發(fā)自覺性

自上學(xué)期起，我校與城關(guān)小學(xué)合并，全校專設(shè)一、二兩個(gè)年級(jí)18個(gè)班，低年級(jí)的小學(xué)生，缺乏自覺性，很多事情能不能做，都沒有意識(shí)。作業(yè)時(shí)常不做或忘記帶回家;廢紙到處亂扔，自己的課桌下面就像垃圾堆;常在教室里追逐打鬧，下樓不走樓梯，沿扶手往下滑。老師一遍一遍的講，但作用不大。但他們也有自身的特點(diǎn)，就是有好勝心強(qiáng)，好表現(xiàn)，愛聽表?yè)P(yáng)的話。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們號(hào)召各班辦起了“誰(shuí)最棒”、“我是今日小明星”、“誰(shuí)的進(jìn)步大”等評(píng)比專欄，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、樂于助人等方面全面考查，一周一小結(jié)，評(píng)出各班的文明小天使，在下周一校級(jí)晨會(huì)上登臺(tái)亮相，接受全校師生的表?yè)P(yáng)，每學(xué)期評(píng)出本學(xué)期的文明少年，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，以此來激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、活動(dòng)中熏染

小學(xué)生只有直接參與、經(jīng)歷了，理解才能更透徹，深刻體驗(yàn)才會(huì)更深刻。所以，我校經(jīng)常根據(jù)實(shí)際情況，開展豐富的校園活動(dòng)。如：周禮進(jìn)校園，通過講故事、看視頻、模擬表演、實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生從小形成良好的道德行為習(xí)慣;

讀書競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書、勤讀書、會(huì)讀書的好習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);結(jié)合校慶和重大節(jié)日，因地制宜地開展各類教育活動(dòng)，如國(guó)慶手抄報(bào)展，中秋節(jié)感恩活動(dòng)，慶元旦迎新春文藝活動(dòng)，法制宣傳日教育活動(dòng)等;體操比賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)掀起師生運(yùn)動(dòng)新高潮，促進(jìn)了學(xué)校體育工作。

四、校外延伸

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。因此，我們通過家訪、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開家長(zhǎng)會(huì)和實(shí)行家長(zhǎng)開放日等多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，開展“我和規(guī)范同成長(zhǎng)”的家?；顒?dòng)。使家長(zhǎng)了解并配合學(xué)校貫徹落實(shí)新《守則》和《規(guī)范》，改進(jìn)家庭教育的一些消極做法，共同構(gòu)建良好的育人環(huán)境。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練

小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可以形成的，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐、尤其是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，他們自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生也易消退，所以，對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到鞏固為止。同時(shí)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單、易行、有意義的活動(dòng)，讓他們通過努力，都能享受成功的喜悅。每學(xué)期開學(xué)初，我校少隊(duì)部都會(huì)將學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)作為重點(diǎn)內(nèi)容來計(jì)劃、安排，結(jié)合每月的活動(dòng)主題，與各類傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，在提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的同時(shí)，促進(jìn)其形成正確的道德觀念和良好的行為習(xí)慣。如：3月份結(jié)合“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”要求每位學(xué)生為身邊的人至少做3件好事，4月份要求學(xué)生每天在家里替父母做一次家務(wù)活等，同時(shí)，通過“電話”、“家校聯(lián)系卡”等方式及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，對(duì)孩子在家的行為提出要求，使家長(zhǎng)有的放矢地督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們只有立足于“知”“行”統(tǒng)一的原則，在課內(nèi)外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將行為習(xí)慣教育融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)細(xì)節(jié)，在潛移默化中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良品德。

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[3]王月娥. 淺談小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的策略[J]. 新校園（中旬），2016（4）：25-26.

（作者單位：陜西省寶雞市岐山縣中心小學(xué)）