趙盛昆　尤海波

11月8日，《中國學(xué)校體育》雜志《草根爭鳴》總第127期話題研討《體育學(xué)習(xí)過程中的輸與贏》在遼寧省沈陽市沈河區(qū)尤海波體育名師工作室的主持下順利展開，來自全國14個省市的600余名專家學(xué)者、體育教研員、一線體育骨干教師及50余名家長代表參與了活動。

本期話題討論了體育課堂活動中最常見的“輸與贏”話題，詳細分析了輸與贏對孩子產(chǎn)生的心理影響，討論了如何把握教育契機及時有效地引導(dǎo)學(xué)生正確面對“輸與贏”，并根據(jù)一些實際案例總結(jié)了對應(yīng)的方法措施，對廣大一線骨干教師和家長具有一定指導(dǎo)性。

本次論壇研討活動，得到了沈陽市教育研究院、沈河區(qū)教育局、沈河區(qū)教育研究中心領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合，同時充分發(fā)揮《草根爭鳴》網(wǎng)絡(luò)教研平臺的影響力，集聚了全國各地體育同仁的智慧對研討話題進行了深入討論，帶動了家長參與體育教研的熱情，促進了廣大中小學(xué)體育教師體育教學(xué)研討能力的提升。

在活動籌備方面，團隊成員先后在沈河區(qū)教師進修學(xué)校、文化路小學(xué)進行了4次籌備及研討工作會議，并利用QQ群、微信群進行了網(wǎng)絡(luò)教研。主持人尤海波對具體工作做了精心規(guī)劃，帶領(lǐng)參會人員了解研討流程、對研討話題進行了深度討論，趙盛昆老師對團隊成員進行了具體分工。研討過程中，團隊成員針對研討提綱中的每個問題及對應(yīng)案例進行了反復(fù)推敲和修改，設(shè)計出了具有典型性和代表性的教學(xué)案例。對研討活動可能會出現(xiàn)的問題進行了預(yù)設(shè)，進一步完善了活動預(yù)案。在論壇管理團隊的指導(dǎo)下，教師平臺注冊、密碼修改和對教師參與研討操作流程的指導(dǎo)等工作得以順利進行。細致入微的指導(dǎo)和幫助展現(xiàn)了團隊成員高度的責(zé)任感，主持人尤海波通過行政手段下發(fā)活動通知，對參加人員、研討時間、操作程序，注意事項等進行了重點提示。提出自主審核、匯總反饋的程序來提高參與率及研討質(zhì)量。

為更好地幫助學(xué)生走出在輸與贏后產(chǎn)生的心理困境，研討團隊邀請了50多位家長代表一起參與活動，希望通過這樣的合作方式來拓寬家校合作的形式、形成教育合力，共同探討出有效的教育方法和措施，來幫助學(xué)生正確面對“輸與贏”。

研討當(dāng)晚，主持團隊成員各司其職，分工合作。結(jié)合教師們討論問題適時做出小結(jié)，有序推進。在研討中，家長們提出了孩子在輸?shù)舯荣愐院髸憩F(xiàn)出的一些問題，例如有的學(xué)生回到家里會大鬧、哭喊，有的學(xué)生還需要家長買禮物來撫慰等一些教師看不到的情況。通過研討平臺與教師和家長進行了充分的交流，以案例的形式給予家長解決問題的一些辦法和建議。研討過程中，主持人時刻關(guān)注研討話題發(fā)展的方向，指導(dǎo)主持團隊對延伸出的一些新問題進行解答和指導(dǎo)。尤其是在觀點出現(xiàn)分岐時，利用事先總結(jié)的一些經(jīng)典教學(xué)案例來幫助大家逐步理清問題，加深對話題的理解與認識。在實際教學(xué)中如何正確引導(dǎo)學(xué)生，有些時候運用常規(guī)的方法、策略就可奏效，但并不適合所有的學(xué)生，所以還應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的心理特點適時地調(diào)整教學(xué)策略。例如郭慶老師提到的案例是，班級里1名體育特長生在上體育課時總是漫不經(jīng)心，覺得老師教授的內(nèi)容自己都會，在競賽時也沒有對手，所以總是應(yīng)付教師的練習(xí)安排，消極對待比賽，在團隊比賽不僅不能帶領(lǐng)團隊取得勝利還經(jīng)常與隊友發(fā)生矛盾。針對這類學(xué)生出現(xiàn)的問題，主持團隊列舉了《天鵝、大蝦和梭魚》的寓言故事（彼此互不配合只能失敗，只有團結(jié)一致才能把事情做好），為教師提供了教育素材。面對有些年輕家長過度溺愛孩子，或是采取過于個性化的教育方式，有時會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不能受欺負、必須得冠軍的心理，主持團隊提到難處理的是家長對學(xué)生的暗示和教育，也為家長代表提出了警示和建議，所以無論我們是老師、還是家長，要盡可能的想辦法在教學(xué)中、在家庭中真正的通過有效的辦法，引導(dǎo)孩子們的面對輸贏時心理狀態(tài)。在各個話題主持人的引導(dǎo)下，大家討論積極、活動按照計劃進行、秩序良好。

通過本次研討，再一次提升了沈河區(qū)體育教研團隊的教研水平，帶動了廣大體育教師關(guān)注“輸與贏”對學(xué)生產(chǎn)生的心理影響，并正視積極有效引導(dǎo)學(xué)生走出心理困境的重要性。傳遞了在課堂上淡化輸贏的功利性，教會學(xué)生正確面對輸與贏，讓學(xué)生在輸與贏的過程中歷練、成長。

回顧本次話題研討，主持團隊表示，希望在今后的活動中，可根據(jù)研討話題酌情邀請家長或?qū)W生代表一同參與討論，從不同的角度共同探討在體育教學(xué)中出現(xiàn)的熱議話題，幫助體育教師不斷成長，讓學(xué)生成為最大的受益者。