趙盛昆 尤海波
11月8日,《中國學(xué)校體育》雜志《草根爭鳴》總第127期話題研討《體育學(xué)習(xí)過程中的輸與贏》在遼寧省沈陽市沈河區(qū)尤海波體育名師工作室的主持下順利展開,來自全國14個省市的600余名專家學(xué)者、體育教研員、一線體育骨干教師及50余名家長代表參與了活動。
本期話題討論了體育課堂活動中最常見的“輸與贏”話題,詳細分析了輸與贏對孩子產(chǎn)生的心理影響,討論了如何把握教育契機及時有效地引導(dǎo)學(xué)生正確面對“輸與贏”,并根據(jù)一些實際案例總結(jié)了對應(yīng)的方法措施,對廣大一線骨干教師和家長具有一定指導(dǎo)性。
本次論壇研討活動,得到了沈陽市教育研究院、沈河區(qū)教育局、沈河區(qū)教育研究中心領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合,同時充分發(fā)揮《草根爭鳴》網(wǎng)絡(luò)教研平臺的影響力,集聚了全國各地體育同仁的智慧對研討話題進行了深入討論,帶動了家長參與體育教研的熱情,促進了廣大中小學(xué)體育教師體育教學(xué)研討能力的提升。
在活動籌備方面,團隊成員先后在沈河區(qū)教師進修學(xué)校、文化路小學(xué)進行了4次籌備及研討工作會議,并利用QQ群、微信群進行了網(wǎng)絡(luò)教研。主持人尤海波對具體工作做了精心規(guī)劃,帶領(lǐng)參會人員了解研討流程、對研討話題進行了深度討論,趙盛昆老師對團隊成員進行了具體分工。研討過程中,團隊成員針對研討提綱中的每個問題及對應(yīng)案例進行了反復(fù)推敲和修改,設(shè)計出了具有典型性和代表性的教學(xué)案例。對研討活動可能會出現(xiàn)的問題進行了預(yù)設(shè),進一步完善了活動預(yù)案。在論壇管理團隊的指導(dǎo)下,教師平臺注冊、密碼修改和對教師參與研討操作流程的指導(dǎo)等工作得以順利進行。細致入微的指導(dǎo)和幫助展現(xiàn)了團隊成員高度的責(zé)任感,主持人尤海波通過行政手段下發(fā)活動通知,對參加人員、研討時間、操作程序,注意事項等進行了重點提示。提出自主審核、匯總反饋的程序來提高參與率及研討質(zhì)量。
為更好地幫助學(xué)生走出在輸與贏后產(chǎn)生的心理困境,研討團隊邀請了50多位家長代表一起參與活動,希望通過這樣的合作方式來拓寬家校合作的形式、形成教育合力,共同探討出有效的教育方法和措施,來幫助學(xué)生正確面對“輸與贏”。
研討當(dāng)晚,主持團隊成員各司其職,分工合作。結(jié)合教師們討論問題適時做出小結(jié),有序推進。在研討中,家長們提出了孩子在輸?shù)舯荣愐院髸憩F(xiàn)出的一些問題,例如有的學(xué)生回到家里會大鬧、哭喊,有的學(xué)生還需要家長買禮物來撫慰等一些教師看不到的情況。通過研討平臺與教師和家長進行了充分的交流,以案例的形式給予家長解決問題的一些辦法和建議。研討過程中,主持人時刻關(guān)注研討話題發(fā)展的方向,指導(dǎo)主持團隊對延伸出的一些新問題進行解答和指導(dǎo)。尤其是在觀點出現(xiàn)分岐時,利用事先總結(jié)的一些經(jīng)典教學(xué)案例來幫助大家逐步理清問題,加深對話題的理解與認識。在實際教學(xué)中如何正確引導(dǎo)學(xué)生,有些時候運用常規(guī)的方法、策略就可奏效,但并不適合所有的學(xué)生,所以還應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的心理特點適時地調(diào)整教學(xué)策略。例如郭慶老師提到的案例是,班級里1名體育特長生在上體育課時總是漫不經(jīng)心,覺得老師教授的內(nèi)容自己都會,在競賽時也沒有對手,所以總是應(yīng)付教師的練習(xí)安排,消極對待比賽,在團隊比賽不僅不能帶領(lǐng)團隊取得勝利還經(jīng)常與隊友發(fā)生矛盾。針對這類學(xué)生出現(xiàn)的問題,主持團隊列舉了《天鵝、大蝦和梭魚》的寓言故事(彼此互不配合只能失敗,只有團結(jié)一致才能把事情做好),為教師提供了教育素材。面對有些年輕家長過度溺愛孩子,或是采取過于個性化的教育方式,有時會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不能受欺負、必須得冠軍的心理,主持團隊提到難處理的是家長對學(xué)生的暗示和教育,也為家長代表提出了警示和建議,所以無論我們是老師、還是家長,要盡可能的想辦法在教學(xué)中、在家庭中真正的通過有效的辦法,引導(dǎo)孩子們的面對輸贏時心理狀態(tài)。在各個話題主持人的引導(dǎo)下,大家討論積極、活動按照計劃進行、秩序良好。
通過本次研討,再一次提升了沈河區(qū)體育教研團隊的教研水平,帶動了廣大體育教師關(guān)注“輸與贏”對學(xué)生產(chǎn)生的心理影響,并正視積極有效引導(dǎo)學(xué)生走出心理困境的重要性。傳遞了在課堂上淡化輸贏的功利性,教會學(xué)生正確面對輸與贏,讓學(xué)生在輸與贏的過程中歷練、成長。
回顧本次話題研討,主持團隊表示,希望在今后的活動中,可根據(jù)研討話題酌情邀請家長或?qū)W生代表一同參與討論,從不同的角度共同探討在體育教學(xué)中出現(xiàn)的熱議話題,幫助體育教師不斷成長,讓學(xué)生成為最大的受益者。