馬致富

摘 要：中職的機(jī)械課程比較抽象、復(fù)雜，其中的很多知識(shí)點(diǎn)都很難有效進(jìn)行展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不佳。如果在教學(xué)過(guò)程中采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以通過(guò)圖片、視頻等形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)中職機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的原則和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析，并對(duì)多媒體技術(shù)在中職機(jī)械課程教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：中職；多媒體技術(shù)；機(jī)械教學(xué)

引言

中職的機(jī)械課程理論知識(shí)較抽象復(fù)雜，學(xué)生不容易理解。傳統(tǒng)的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)灌輸，部分教師只顧事無(wú)巨細(xì)地進(jìn)行講解，而不重視理論和實(shí)踐結(jié)合，不關(guān)心學(xué)生的接受情況，使得學(xué)生對(duì)機(jī)械課程的學(xué)習(xí)感到厭倦。因此，中職機(jī)械教師應(yīng)改變教學(xué)方式，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高機(jī)械課程教學(xué)效率，活躍課堂教學(xué)氣氛，提高機(jī)械課程的教學(xué)效果。

1在中職機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.1有利于活躍課堂的教學(xué)氣氛

在中職院校機(jī)械課程中使用多媒體技術(shù)，能夠活躍課堂教學(xué)氣氛，多媒體能夠讓教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的注意力更加集中。傳統(tǒng)機(jī)械課程教學(xué)方式比較單一、枯燥無(wú)味，學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)興趣不高，而教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生耳目一新，在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)那些比較難以理解的知識(shí)，提高對(duì)機(jī)械課程的學(xué)習(xí)興趣，逐漸喜歡上機(jī)械課程，從而將更多的精力放在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)的效率。

1.2幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

中職機(jī)械教師要讓學(xué)生利用有限的教學(xué)時(shí)間全面掌握機(jī)械原理、操作維護(hù)等知識(shí)和實(shí)際操作技能等，除了要充分利用課堂教學(xué)外，還應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，并在人們的生活中得到廣泛的應(yīng)用，中職教師利用這一優(yōu)勢(shì)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源以及教學(xué)形式，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供了更多的資源。學(xué)生可將教師課上的電子講義進(jìn)行拷貝，在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠借助三維繪圖軟件對(duì)教師要求的機(jī)械部件進(jìn)行模擬繪制，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握更多的機(jī)械方面的知識(shí)，提高專業(yè)技能。

1.3提高機(jī)械課程教學(xué)效率

采用多媒體對(duì)機(jī)械課程進(jìn)行教學(xué)，能將那些難以使用語(yǔ)言進(jìn)行詳細(xì)描述的過(guò)程和原理生動(dòng)形象地展示出來(lái)。教師在講授機(jī)械課程的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，合理地將教學(xué)內(nèi)容與多媒體進(jìn)行結(jié)合，將那些需要想象的工作過(guò)程體現(xiàn)在多媒體上，這樣就會(huì)呈現(xiàn)出比較清晰的工作過(guò)程，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高機(jī)械課程教學(xué)效率。如在傳統(tǒng)課堂中，教師在教授“連桿機(jī)構(gòu)”時(shí)，很多教師都是結(jié)合自己制作的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行講解，演示其運(yùn)動(dòng)的特性。雖然這種教學(xué)方式能夠直觀地展示出四桿機(jī)構(gòu)，但是對(duì)于急回運(yùn)動(dòng)等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)很難進(jìn)行準(zhǔn)確地表述，而教師通過(guò)多媒體就能夠形象地展示出鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，從而讓學(xué)生能夠清晰地了解運(yùn)動(dòng)的位置及速度，進(jìn)而提高機(jī)械課程的教學(xué)效率，讓學(xué)生理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理。

2多媒體技術(shù)在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用原則

2.1實(shí)用性原則

在中職機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的主要目的是為了優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率?？紤]到采用多媒體進(jìn)行教學(xué)的必要性，具體應(yīng)該考慮以下幾項(xiàng)內(nèi)容：首先，選取那些利用常規(guī)方法無(wú)法進(jìn)行演示或不易演示的內(nèi)容；其次，選取課堂上利用常規(guī)手段無(wú)法很好解決的問(wèn)題，也就是教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)；最后，選取能夠通過(guò)提供和教學(xué)相關(guān)的媒體信息，如某機(jī)械零件加工過(guò)程的視頻等。教師應(yīng)該有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。

2.2可操作性原則

教師在進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該考慮多媒體課件在制作完成后是否易于操作。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該要突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)以解決教學(xué)中存在的問(wèn)題為核心，要保證知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)合理，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中合理使用進(jìn)行輔助教學(xué)。教師在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為中心，充分利用各種信息資源，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作式探討，從而完成對(duì)新知識(shí)的構(gòu)建，增強(qiáng)教學(xué)的效果。

3多媒體技術(shù)在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

3.1直觀展示教學(xué)內(nèi)容 吸引學(xué)生注意力

當(dāng)前，多媒體技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，不僅能制作有關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)方面的課件，還能夠?qū)⒋罅砍橄蟮睦碚撔灾R(shí)充分展現(xiàn)出來(lái)。教師可以通過(guò)多媒體在課堂上放映一些課程實(shí)驗(yàn)的相關(guān)視頻，從而使課堂內(nèi)容變得更加豐富，有利于提高課堂效率。多媒體技術(shù)在機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用能夠?qū)⒉灰桌斫獾闹R(shí)變得通俗易懂，通過(guò)圖片和視頻的方式能夠吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的積極性。比如，在學(xué)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可通過(guò)多媒體將機(jī)械的運(yùn)動(dòng)原理形象的展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)有一個(gè)詳細(xì)的了解，而且還能對(duì)機(jī)械構(gòu)件進(jìn)行分析，能在很大程度上降低學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械的難度。

3.2有效化解教學(xué)的難點(diǎn) 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解

機(jī)械課程教學(xué)的關(guān)鍵就是教學(xué)中存在的難點(diǎn)與重點(diǎn)。教師應(yīng)該針對(duì)這些難點(diǎn)和重點(diǎn)，采取合適的教學(xué)方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。比如在講解開(kāi)線齒輪傳動(dòng)的知識(shí)時(shí)，其中的教學(xué)難點(diǎn)是漸開(kāi)線的性質(zhì)、形成以及漸開(kāi)線齒廓嚙合的特征。通過(guò)多媒體則能直觀地將漸開(kāi)線的形成過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。教師在此基礎(chǔ)上給學(xué)生詳細(xì)的講解漸開(kāi)線的知識(shí)，能夠使該知識(shí)點(diǎn)更形象、具體。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)一些性質(zhì)及具體操作時(shí)比較吃力，尤其是在分析設(shè)備的使用性能及工作原理時(shí)無(wú)從下手，因此教師需要利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)輔助，如教師在講解“數(shù)控線切割機(jī)床”時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集一些相關(guān)操作流程及設(shè)備的剖析圖等，從而將機(jī)床的工作原理及具體操作方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，并進(jìn)行解析，從而幫助學(xué)生理解這些教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

3.3激活課堂氛圍 提高教學(xué)效果

在中職機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠提高活躍課堂氛圍，提高教師的教學(xué)效果。對(duì)于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，機(jī)械基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)使十分重要的，但是這一過(guò)程也是枯燥乏味的，并且機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)比較抽象、很難理解，因此，學(xué)生對(duì)機(jī)械課程的學(xué)習(xí)積極性不是很高，并且在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師為了追趕課程的進(jìn)度，很少和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，學(xué)生只是在講臺(tái)下聽(tīng)教師灌輸知識(shí)點(diǎn)，根本無(wú)法理解其實(shí)際的涵義，這樣的課堂教學(xué)顯得沉悶、枯燥。而采用多媒體教學(xué)就能夠活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。教師可以利用多媒體將一些教學(xué)內(nèi)容制作成動(dòng)畫的形式，簡(jiǎn)單、生動(dòng)地將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠很好地理解所學(xué)知識(shí)，也有助于學(xué)生集中注意力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能緊跟教師步伐，積極思考和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。此外，針對(duì)多媒體展示的內(nèi)容，教師還可讓學(xué)生進(jìn)行分析與討論，讓學(xué)生自由地發(fā)表意見(jiàn)，真正發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高教師的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)使一種高效的教學(xué)方式，該教學(xué)方式已經(jīng)越來(lái)越多的應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科和專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中。中職機(jī)械專業(yè)的教師在實(shí)際應(yīng)用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，除了應(yīng)該考慮其和課程教學(xué)內(nèi)容的配合外，也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，從而提高教學(xué)效率。在機(jī)械教學(xué)中利用多媒體技術(shù)能顧幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

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