羅燕

“只要給我們空間，我相信我們?cè)诮逃弦欢茏咴谑澜缜把?。?/p>

作為新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人，多年來(lái)，全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新一直關(guān)注教育體制機(jī)制改革，為教育制度的創(chuàng)新鼓與呼。

1月12日，在全國(guó)地方教育制度創(chuàng)新論壇暨第六屆地方教育制度創(chuàng)新獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，朱永新表示，“只要給我們空間，我相信我們?cè)诮逃弦欢茏咴谑澜缜把亍！?/p>

他提出，教育必須推進(jìn)“放管服”改革，也就是簡(jiǎn)政放權(quán)，放管結(jié)合，優(yōu)化服務(wù)，繼續(xù)為教育發(fā)展提供更寬松的條件。

放手，給你想象不到的精彩

在北京大學(xué)附屬中學(xué)里有個(gè)探月學(xué)院，是一個(gè)高中段創(chuàng)新教育項(xiàng)目，從知識(shí)、能力、態(tài)度、素養(yǎng)等方面培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的人。

創(chuàng)始人王熙喬今年22歲，是一個(gè)高中畢業(yè)生，放棄了美國(guó)南加州大學(xué)的錄取機(jī)會(huì)，辦了這個(gè)創(chuàng)新學(xué)校。

探月學(xué)院吸引了朱永新的注意，在王熙喬的辦公室有一句話讓他印象深刻：人類文明的延續(xù)是教育和災(zāi)難的比賽。

“這幫年輕人有很強(qiáng)的使命感，他們的夢(mèng)想是要培養(yǎng)內(nèi)心成熟的個(gè)體和積極行動(dòng)的公民，他們做了很多課程設(shè)計(jì)，給了我們很大感動(dòng)?！敝煊佬抡f(shuō)。

但他清楚地知道，這個(gè)學(xué)校是“非法”的，沒(méi)有任何許可，估計(jì)也很難拿到許可?！皩W(xué)校提供了一棟房子幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，可是我們給這樣的夢(mèng)想多少空間呢？多少機(jī)會(huì)呢？我們能給更多的人在中國(guó)大地上做這樣的探索嗎？”

2000年，朱永新啟動(dòng)了新教育實(shí)驗(yàn)，18年來(lái)一步步往前走，得到了國(guó)家的基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)有地市級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)13個(gè)、縣級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)124個(gè)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校4158所，共有490多萬(wàn)師生參與新教育實(shí)驗(yàn)。

在朱永新看來(lái)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。事實(shí)上，課程變革在學(xué)校推廣很難，他們研發(fā)了生命教育課程，但國(guó)家課程時(shí)間都已填滿，根本沒(méi)有空間。

“能不能給大家更多時(shí)間、空間和權(quán)力？中國(guó)人的創(chuàng)造性和勤奮在全世界是領(lǐng)先的，只要給我們空間，相信我們?cè)诮逃弦欢茏咴谑澜缜把??！?/p>

他認(rèn)為，教育改革要能“放”。首先要放心。不要以為大家都想在教育上撈一筆，去賺錢，不要想著大家都是歪門邪道。要相信人性的善，相信中國(guó)有一群精銳的教師。學(xué)校、老師有大量感人的故事，要放心他們，讓他們大膽地實(shí)踐，不要?jiǎng)偮冻龆四吒鞣N規(guī)定就出來(lái)了。

其次，要放手。教育有教育的規(guī)律，不要規(guī)定太多，要放手讓大家去做。

“對(duì)教師放手，他就在教室里做出你想象不到的精彩。對(duì)校長(zhǎng)放手，他在校園里就能做出你想象不到的精彩?！敝煊佬抡f(shuō)。

最后，要放權(quán)，只有放權(quán)才能讓大家放手。

朱永新覺(jué)得，教育還面臨再一次思想解放，讓他擔(dān)心的是，一放就亂，一管就死，要么一窩蜂，要么一刀切。因此，怎樣真正發(fā)揮教育人的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性是個(gè)很大的課題。

不是教育的事，不要讓學(xué)校做

最近，教育部《關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》讓很多在線教育平臺(tái)陷入困境。

根據(jù)這個(gè)禁令，未經(jīng)學(xué)校和教育行政部門審查同意，教師不得隨意向?qū)W生推薦使用任何APP。這意味著，一些教育類的APP平臺(tái)要一個(gè)個(gè)到全國(guó)所有教育局審批。

“這樣互聯(lián)網(wǎng)教育怎么能發(fā)展起來(lái)呢？中國(guó)這幾年進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的APP很多，盡管不少人是想撈金，但是不能把所有人貼上撈金的標(biāo)簽?！敝煊佬抡f(shuō)。

不是在開(kāi)會(huì)，就是在去開(kāi)會(huì)的路上，不斷地評(píng)價(jià)、填表，這是很多校長(zhǎng)的狀態(tài)。連教師也經(jīng)常被拉去填各種各樣的表格。

“這樣，校長(zhǎng)有時(shí)間沉浸教改嗎？教師的休息權(quán)能得到保障嗎？”朱永新指出。

文山會(huì)海還是沒(méi)有改變，在朱永新看來(lái)，教育管理不應(yīng)該這樣。真正好的教育管理，應(yīng)該是管方向、管體系、管邊界。

比如，管理部門只需要確定培養(yǎng)目標(biāo)大方向，比如未來(lái)的中國(guó)公民具備什么樣的品格素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)，至于開(kāi)什么課程，交給學(xué)校和老師。

另外，管理得有邊界，教育要做教育的事情，不是教育的事不要讓教師去做，也不要讓學(xué)校去做。

讓辦教育的人不想離場(chǎng)

近年來(lái)，民辦教育機(jī)構(gòu)、投資人出現(xiàn)很多憂慮，選擇營(yíng)利還是非營(yíng)利非常糾結(jié)。不能營(yíng)利、不允許上市，很多新規(guī)定讓他們不知道如何發(fā)展。

習(xí)近平總書記在民營(yíng)企業(yè)家座談會(huì)上提出，“我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)只能壯大、不能弱化，不僅不能‘離場(chǎng)，而且要走向更加廣闊的舞臺(tái)?！?/p>

朱永新覺(jué)得，這對(duì)民辦教育是適用的，因?yàn)槊褶k教育也是民辦企業(yè)的一部分。

“我們能不能召集投資民辦教育的人開(kāi)個(gè)座談會(huì)？給他們吃個(gè)定心丸？你可以引導(dǎo)他做公益，關(guān)鍵是引導(dǎo)。盡管很多民辦教育在起步階段可能走過(guò)一些彎路，但關(guān)鍵是給他空間，給他引導(dǎo)，讓他更好地發(fā)展?！?/p>

怎么為教育的發(fā)展做服務(wù)？朱永新表示，第一是暖人心，第二是聚人才，第三是促成長(zhǎng)。

具體來(lái)說(shuō)，要讓辦教育的人感到溫暖，感到政府和百姓需要自己，讓辦教育的人有信心，讓辦教育的人有繼續(xù)辦教育的愿望，不想離場(chǎng)。

“現(xiàn)在很多辦民辦教育的人想離場(chǎng)，這不是好事情。中國(guó)民辦教育資本不是太多，而是太少了。當(dāng)更多民間資本、民間智慧、精英人才進(jìn)入教育，中國(guó)教育才有希望。”