(阜陽師范學(xué)院信息工程學(xué)院 安徽 阜陽 236037)

1.引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生基層就業(yè)的重要意義

作為國家寶貴的人才資源，在構(gòu)建和諧社會的過程中，大學(xué)生具有至關(guān)重要的作用。引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生到基層就業(yè)，能夠使大學(xué)生就業(yè)渠道變得更加寬闊，實現(xiàn)就業(yè)機(jī)會的增加，對就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾問題進(jìn)行解決，有利于青年學(xué)生的成長成材，是青年人才個人價值實現(xiàn)的重要途徑之一。

伴隨著社會與經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步，我國不斷對經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行改革，并對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)作出戰(zhàn)略性調(diào)整，使得大學(xué)生就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻，就業(yè)難這一問題更加突出。與此同時，在我國西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)缺乏大量的人才。引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生至基層就業(yè)，能夠?qū)Ξ?dāng)前就業(yè)壓力起到一定的緩解作用，解決一部分大學(xué)生的就業(yè)問題，并且能夠?qū)鶎尤瞬沤Y(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)，在一定程度上，能夠?qū)崿F(xiàn)城鄉(xiāng)與區(qū)域差距的縮減，使城鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變得更加協(xié)調(diào)。

2.影響大學(xué)生基層就業(yè)的主要因素

2.1 政府的政策導(dǎo)向因素

大學(xué)生的流動及就業(yè)結(jié)構(gòu)，直接受到政府有關(guān)就業(yè)方針政策的影響，政府關(guān)于基層就業(yè)的政策，具備一定導(dǎo)向作用。政府對有助于實現(xiàn)大學(xué)生自身價值的基層政策進(jìn)行制定，能夠?qū)Υ髮W(xué)生向基層流向，起到高效的引導(dǎo)作用，進(jìn)而實現(xiàn)基層人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，加快基層經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。相反，倘若政府制定的政策不利于大學(xué)生自身價值的實現(xiàn)，很難對大學(xué)生基層就業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力。因此，在引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生的諸多因素中，政府的政策導(dǎo)向因素發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。

2.2 高校方面的因素

對大學(xué)生開展培養(yǎng)活動的基地就是高校，大學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀以及就業(yè)觀，直接受到高校培養(yǎng)模式的影響。倘若高校就業(yè)服務(wù)工作，例如：就業(yè)指導(dǎo)、有關(guān)課程的安排、見習(xí)基地等，做得比較全面系統(tǒng)，能夠促使大學(xué)生整體、系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識當(dāng)前整個社會的就業(yè)環(huán)境，能夠?qū)ψ陨碜龀鰷?zhǔn)確定位，進(jìn)而促進(jìn)自身價值的實現(xiàn)。相反，倘若高校就業(yè)服務(wù)工作做得不夠健全，就會使學(xué)生沉溺于自我意識，很難對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，有著清醒的認(rèn)識，很難確保學(xué)生就業(yè)觀念的客觀性、全面性，會對學(xué)生自身就業(yè)情況造成嚴(yán)重影響，自身社會價值的實現(xiàn)更無從說起。

2.3 市場機(jī)制因素

當(dāng)前，我國大力推行社會主義市場經(jīng)濟(jì)，在該經(jīng)濟(jì)模式中，其基礎(chǔ)就是社會主義經(jīng)濟(jì)制度，在資源配置的過程中，市場發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中，資源配置的市場化是其重要特征之一，在以生產(chǎn)要素和資源配置為基礎(chǔ)的運(yùn)行機(jī)制中，通過市場機(jī)制，能夠?qū)ιa(chǎn)要素的流動，起到一定促進(jìn)作用，有利于資源優(yōu)化配置工作的開展?；A(chǔ)的資源配置機(jī)制就是市場。利用價格杠桿和競爭功能，市場機(jī)制能夠科學(xué)配置資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)活動的協(xié)調(diào)發(fā)展，對經(jīng)濟(jì)活動各個方面起到一定的平衡作用。人才同樣屬于資源范疇，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)價值規(guī)律的要求與規(guī)定，針對資源，開展合理配置工作，進(jìn)而確保資源科學(xué)配置的完成。

2.4 大學(xué)生的個人因素

大學(xué)生是就業(yè)工作的主體，在諸多影響基層就業(yè)的因素中，大學(xué)生這一因素居于關(guān)鍵地位，大學(xué)生自身的知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、就業(yè)觀念等，都屬于大學(xué)生個人因素的范疇。在選擇就業(yè)地區(qū)與行業(yè)的過程中，直接受到自身知識結(jié)構(gòu)與就業(yè)觀念的影響。通常來說，在基層就業(yè)中，包含基層就業(yè)項目及從事企事業(yè)單位的行政工作，亦或是充實到縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的稅務(wù)、公安、司法、金融、工商等部門。在基層就業(yè)項目中，主要指的是“三支一扶”計劃、“服務(wù)西部計劃”、“選調(diào)生計劃”等。由于我國城鄉(xiāng)與區(qū)域之間的發(fā)展情況，存在著嚴(yán)重的不平衡，大部分基層條件都比較艱苦，甚至是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，大學(xué)生要想為基層工作貢獻(xiàn)自己的力量，應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的工作能力與心理適應(yīng)能力，只有這樣，才能為基層建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

2.5 基層單位方面的因素

接納大學(xué)生基層就業(yè)的機(jī)構(gòu)就是基層單位，在大學(xué)生基層就業(yè)去留問題中，發(fā)揮關(guān)鍵作用的就是基層單位，主要取決于其是否能夠為大學(xué)生提供比較廣闊的發(fā)展天地。在影響大學(xué)生面向基層就業(yè)的因素中，居于重要地位的就是基層單位的環(huán)境與工資待遇因素。關(guān)于環(huán)境因素方面，部分大學(xué)生雖然已經(jīng)至基層就業(yè)，但是如果存在著無所事事或權(quán)力架空的情況，則不可能將起作用真正發(fā)揮出來。關(guān)于工資待遇方面，相比較于城市的工資待遇，基層工資待遇不高，很難對大學(xué)生至基層就業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)大的心理。所以，基層單位應(yīng)當(dāng)將自身作為著手點(diǎn)，注重對大學(xué)生面向基層就業(yè)的長效機(jī)制進(jìn)行建設(shè)，以此來對大學(xué)生至基層就業(yè)，產(chǎn)生強(qiáng)大的心理。

3.高校促進(jìn)畢業(yè)生基層就業(yè)創(chuàng)新途徑

3.1 立足市場需求，培養(yǎng)社會需要人才

第一，高校專業(yè)課程的設(shè)置，取決于市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求，畢業(yè)生的就業(yè)情況直接受到，高校專業(yè)設(shè)置對經(jīng)濟(jì)適用能力情況的影響。高等教育要想服務(wù)于社會與基層，就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮市場的導(dǎo)向作用，緊緊圍繞就業(yè)來進(jìn)行，貫徹并落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)社會的要求與規(guī)定，對相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置，并根據(jù)社會的發(fā)展情況，迅速對專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式做出調(diào)整，在對相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置的過程中，應(yīng)當(dāng)最大限度實現(xiàn)學(xué)生知識面的拓展，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生實踐能力，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生基層就業(yè)競爭力的提升，為學(xué)生基層就業(yè)創(chuàng)造良好的條件，為基層社會做出貢獻(xiàn)，將自身作用充分發(fā)揮出來。

第二，除此之外，還應(yīng)當(dāng)對高校畢業(yè)生的就業(yè)過程予以重視，針對已工作的畢業(yè)生、正在找工作的畢業(yè)生、就業(yè)輔導(dǎo)員以及用人單位，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化開展跟蹤調(diào)研活動，通過跟蹤調(diào)研活動的高效開展，對人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢與缺陷進(jìn)行查找，針對各專業(yè)在就業(yè)中所存在的問題，開展相關(guān)討論與研究工作，并制定相關(guān)解決對策，進(jìn)而對人才培養(yǎng)模式做出調(diào)整，確保教學(xué)與就業(yè)對接工作的順利完成。

3.2 加大工作力度，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

第一，應(yīng)當(dāng)通過多種多樣的形式，針對畢業(yè)生思想，開展相關(guān)教育工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)工作的開展，充分發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生對正確的人才觀、成材觀與就業(yè)觀進(jìn)行培養(yǎng)。針對畢業(yè)生在就業(yè)過程中普遍存在的問題，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化開展職業(yè)教育活動，使其能夠?qū)Ξ?dāng)前就業(yè)形勢有著清醒認(rèn)識，能夠?qū)ψ晕疫M(jìn)行準(zhǔn)確定位，進(jìn)而對自身期望值作出適當(dāng)調(diào)整。

第二，應(yīng)當(dāng)對畢業(yè)生至基層自主創(chuàng)業(yè)和知識創(chuàng)業(yè)給予鼓勵，不斷提升畢業(yè)生自主服務(wù)意識，使其能夠在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中進(jìn)行良好鍛煉，積極參與到基層和艱苦行業(yè)服務(wù)工作中去。

第三，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)活動，不斷對就業(yè)網(wǎng)及畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行健全，解除大學(xué)生基層就業(yè)的后顧之憂。

3.3 建立就業(yè)基地，打通基層就業(yè)渠道

第一，為了實現(xiàn)就業(yè)渠道的拓展，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化與各地市縣人事主管部門及用人單位的交流與溝通，實現(xiàn)就業(yè)市場的拓展。應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“走出去，請進(jìn)來”的方式方法，對一批穩(wěn)定、發(fā)展的就業(yè)基地進(jìn)行建設(shè)，并不斷對穩(wěn)定的就業(yè)市場開展相關(guān)建構(gòu)活動。

第二，作為高校，應(yīng)當(dāng)不斷與基層地市縣人事部門及用人單位進(jìn)行交流，可以對基地共建協(xié)議進(jìn)行簽訂，共同開展就業(yè)基地建設(shè)活動，使畢業(yè)生至基層就業(yè)更具有組織性與便捷性，進(jìn)而實現(xiàn)畢業(yè)生基層就業(yè)渠道的拓展。

3.4 依托就業(yè)協(xié)會，開展自我指導(dǎo)服務(wù)

作為高校，可以利用就業(yè)與職業(yè)發(fā)展服務(wù)的相關(guān)社團(tuán)，對學(xué)生進(jìn)行自我指導(dǎo)服務(wù)。高?？梢詫蜆I(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會進(jìn)行建設(shè)，協(xié)會負(fù)責(zé)與基層各個用人單位，開展交流與溝通活動，在進(jìn)行交流與溝通活動的過程中，會不斷對自身資料庫進(jìn)行建設(shè)，進(jìn)而長期與多數(shù)基層用人單位保持合作關(guān)系。利用高校就業(yè)部門的指導(dǎo)作用，協(xié)會可以組織開展招聘會、就業(yè)沙龍及講座，能夠?qū)ψ钚碌木蜆I(yè)動態(tài)進(jìn)行迅速了解，進(jìn)而對自身就業(yè)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，并對自身發(fā)展策略做出調(diào)整，更好地配合基層就業(yè)工作的開展，并形成積極的氛圍，使畢業(yè)生能夠積極投入到基層服務(wù)中去。

3.5 開展社會實踐，樹立基層就業(yè)信心

為了使高校畢業(yè)生能夠接觸，并了解基層，進(jìn)而實現(xiàn)自身創(chuàng)新意識與實踐能力的提升。高校應(yīng)當(dāng)對暑期社會實踐活動進(jìn)行高度關(guān)注，可以組織開展實習(xí)生招聘會，邀請各個基層用人單位來到高校，對暑期實習(xí)生進(jìn)行招聘，使畢業(yè)生能夠?qū)鶎訉θ瞬诺男枨筮M(jìn)行深刻了解，并切身體會到基層單位具有廣闊的事業(yè)發(fā)展空間。與此同時，高校還應(yīng)當(dāng)對畢業(yè)實習(xí)等實踐活動重視起來，使學(xué)生能夠?qū)⑺莆盏闹R內(nèi)容，與社會需求密切聯(lián)系起來，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生基層服務(wù)能力水平的提升，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)基層就業(yè)崗位。

3.6 加強(qiáng)校內(nèi)輿論，營造基層就業(yè)氛圍

應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化校內(nèi)輿論宣傳力度，注重對基層就業(yè)畢業(yè)生與學(xué)校的聯(lián)系機(jī)制進(jìn)行建設(shè)，認(rèn)真開展跟蹤服務(wù)工作，大力宣傳具有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生，注重對大學(xué)生成才楷模展示室進(jìn)行建設(shè)，并不斷對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，可以對典型的基層就業(yè)校友進(jìn)行展示，亦可以邀請這些校友回到高校參加就業(yè)沙龍活動，奏響至基層、我國西部與邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的主旋律，開展西部志愿者報告會，為促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)，發(fā)揮良好的輿論引導(dǎo)作用，進(jìn)而為大學(xué)生基層就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

4.結(jié)語

高校在推動大學(xué)生就業(yè)方面發(fā)揮著重要作用，尤其在大學(xué)生基層就業(yè)方面，更是發(fā)揮著無法替代的重要作用。高校更加需要從多方面探索大學(xué)生基層就業(yè)的最佳渠道，開拓大學(xué)生基層就業(yè)的多樣化路徑，為大學(xué)生的更好就業(yè)提供輔助和幫助。