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        核心素養(yǎng)下高三有效復(fù)習(xí)

        2019-02-22 06:01:46廣東省廣州市增城區(qū)新塘中學(xué)
        中學(xué)政史地 2019年2期
        關(guān)鍵詞:家國史料觀念

        ◇廣東省廣州市增城區(qū)新塘中學(xué)

        謝 非

        ―、核心素養(yǎng)在近兩年高考中的體現(xiàn)

        (一)時(shí)空觀念

        它指的是歷史時(shí)序觀念和歷史地理觀念,即在特定的時(shí)間和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的觀念。時(shí)空觀念要求學(xué)生首先對(duì)歷史事物所處的時(shí)間、空間有準(zhǔn)確的定位,并在此基礎(chǔ)上對(duì)歷史事物之間的聯(lián)系作出正確判斷。

        【例1】1958年1月,中共中央在一份決議中規(guī)定,社員個(gè)人所有的房屋、衣被、家具等生活資料和存款,永遠(yuǎn)歸社員所有。這一決議

        ( )

        A.推動(dòng)了農(nóng)村社會(huì)主義改造進(jìn)程

        B.超越了生產(chǎn)力發(fā)展水平

        C.克服了黨內(nèi)的盲進(jìn)思想

        D.有利于減緩“共產(chǎn)風(fēng)”的蔓延

        解答本題時(shí),學(xué)生要抓住的時(shí)間信息是1958年,再結(jié)合“社員個(gè)人所有的房屋、衣被、家具等生活資料和存款,永遠(yuǎn)歸社員所有”可知答案為D。

        (二)史料實(shí)證

        它是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析,并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。史料實(shí)證要求學(xué)生通過對(duì)史料的仔細(xì)解讀,得出正確的歷史結(jié)論;或提出某一論點(diǎn),提供相關(guān)的史料(史實(shí))論證。

        【例2】下圖是關(guān)于秦漢時(shí)期鐵制農(nóng)具的統(tǒng)計(jì)情況。該圖客觀上反映了該時(shí)期

        ( )

        A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的精耕細(xì)作

        B.官營手工冶鐵業(yè)發(fā)達(dá)

        C.冶鐵業(yè)以生產(chǎn)農(nóng)具為主

        D.鐵器已得到全面推廣

        通過分析圖表和“秦漢時(shí)期鐵質(zhì)農(nóng)具”可知,答案為A。

        (三)唯物史觀

        它主要包含生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)之間的關(guān)系及人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等內(nèi)容。

        【例3】1727年,清政府推行開豁賤籍的政策,宣布取消山西樂戶、浙江惰民、徽州伴當(dāng)(仆人)、寧國府世仆等“賤民”的賤籍,戶口統(tǒng)一編入正冊(cè),使“俾得奮興向上,免至污賤終身、累及后裔”。這一舉措

        ( )

        A.是對(duì)傳統(tǒng)封建等級(jí)秩序的徹底否定

        B.促進(jìn)了社會(huì)流動(dòng)和統(tǒng)治秩序穩(wěn)定

        C.減輕了農(nóng)民與地主的人身依附關(guān)系

        D.改變了傳統(tǒng)“因業(yè)而賤”的職業(yè)觀

        本題考查了清朝時(shí)期開豁賤籍相關(guān)內(nèi)容,考查學(xué)生對(duì)此政策造成影響的理解能力。

        (四)歷史解釋

        它是指在依據(jù)史料,理解歷史的基礎(chǔ)上,理性分析和客觀評(píng)判歷史事物的能力。歷史解釋要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)史料反映的歷史現(xiàn)象進(jìn)一步分析或推理,解釋歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、影響。正確的歷史解釋必須條件充分,推理符合歷史邏輯。

        【例4】下圖是“U”形微笑曲線,它反映了20世紀(jì)六七十年代至今經(jīng)濟(jì)全球化的某種現(xiàn)象。對(duì)此理解正確的是

        ( )

        A.國際產(chǎn)業(yè)分工趨于良性發(fā)展

        B.西方發(fā)達(dá)國家主要占據(jù)中游

        C.國際經(jīng)濟(jì)新秩序重建任重道遠(yuǎn)

        D.發(fā)展中國家處于曲線左上角

        (五)家國情懷

        它主要體現(xiàn)的是歷史價(jià)值觀,是對(duì)自己國家和人民所表現(xiàn)出來的深情大愛,是對(duì)國家富強(qiáng)、人民幸福所展現(xiàn)出來的理想追求,是對(duì)自己國家的一種高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感?!皩?shí)業(yè)救國”“家國同構(gòu)”等內(nèi)容都屬于家國情懷的范疇。

        二、對(duì)高三復(fù)習(xí)的啟示

        (一)理清核心素養(yǎng)五個(gè)概念之間的關(guān)系

        “唯物史觀”是歷史學(xué)習(xí)的核心理論,是評(píng)價(jià)歷史、認(rèn)識(shí)歷史的重要工具?!皶r(shí)空觀念”是核心思維,是了解和理解歷史的基礎(chǔ),是對(duì)歷史進(jìn)行認(rèn)識(shí)所必備的重要觀念?!笆妨蠈?shí)證”是核心方法,是學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)歷史所特有的思維品質(zhì),是進(jìn)行歷史理解和歷史解釋的關(guān)鍵能力與方法?!皻v史解釋”是核心能力,是敘述歷史和形成歷史認(rèn)識(shí)的重要體現(xiàn),是檢驗(yàn)歷史知識(shí)、能力、方法等方面發(fā)展水平的主要指標(biāo)?!凹覈閼选笔菤v史意識(shí)和價(jià)值取向的核心,是學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史在思想、觀念、情感、態(tài)度等方面的重要體現(xiàn)。

        (二)緊跟老師步伐

        高三老師對(duì)核心素養(yǎng)命題有準(zhǔn)確的把握,對(duì)相關(guān)歷史論文、著作和最新研究成果有一定的了解,認(rèn)識(shí)有一定的學(xué)科深度,有豐富的人生閱歷和歷史智慧。他們對(duì)全國各地的模擬試題、高考真題有獨(dú)到的研究。高三學(xué)生要緊跟老師的步伐。

        (三)不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)模式

        1.要孕育素養(yǎng)。學(xué)生要養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,理解多元史觀。

        2.堅(jiān)持論從史出,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。堅(jiān)持論從史出,更好掌握“以史為鑒”“學(xué)以致用”的歷史學(xué)功能。要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與歷史知識(shí)的聯(lián)系。

        3.精選習(xí)題,增加訓(xùn)練量,建構(gòu)答題模式。

        訓(xùn)練是再學(xué)習(xí)的過程,同學(xué)們?cè)谟?xùn)練過程中要適當(dāng)增加訓(xùn)練量。在學(xué)習(xí)中,還要注重知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,掌握答題模式。

        4.要高度重視對(duì)高考題的訓(xùn)練與研究。同學(xué)們可以把近三年全國卷、海南卷等真題打印出來反復(fù)練,把握命題規(guī)律,探尋命題趨勢。

        5.注重培養(yǎng)四個(gè)本領(lǐng):“學(xué)會(huì)試題分析”“學(xué)會(huì)概念拓展與深化思考”“學(xué)會(huì)把握熱點(diǎn)”“學(xué)會(huì)解題技巧”。

        6.要有創(chuàng)新思維、辯證思維,不唯答案。答案要觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密、史實(shí)正確。

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