□ 陳余丹

“陳老師，‘愛哭鬼’又哭了！”大課間開始沒多久，幾個(gè)孩子就擠到我的辦公室門口告狀。

這個(gè)“愛哭鬼”可是我們班的“名人”。進(jìn)校第一天，開學(xué)典禮結(jié)束后，我在教室表揚(yáng)開學(xué)典禮時(shí)幾個(gè)站姿端正、認(rèn)真傾聽的孩子。話音剛落，坐在角落里的瓜瓜雙眼馬上噙滿淚水，周圍的同學(xué)都關(guān)切地問道：“瓜瓜，你怎么了？”我也趕忙跑過去，可這時(shí)的瓜瓜哪有心情回答我們的問題，只顧傷心地哇哇大哭。我摸摸他的額頭，正常，看看四肢，沒受傷。好一會(huì)兒，他終于緩過神來，邊抽泣邊說：“老師，我明明也站得很好，為什么表現(xiàn)好的孩子里沒有我？”

原來他在乎的是這個(gè)！好一個(gè)“玻璃心”的小男孩！

開學(xué)沒多久，我慢慢發(fā)現(xiàn)“玻璃心”的瓜瓜真是愛哭：桌椅被人撞歪了要哭、東西不見了要哭、被人撞倒了要哭、玩游戲輸了也要哭……有時(shí)是低聲啜泣，有時(shí)可謂是“驚天地、泣鬼神”，平均一天要哭三四次。剛開始，孩子們都圍過去安慰他，遞紙巾、為他出頭，忙得不亦樂乎，向我報(bào)告時(shí)心急火燎。慢慢地，圍觀的孩子變少了。再后來，干脆沒人圍觀，還有幾個(gè)嘴巴損的男生說：“真給我們男生丟臉！”于是，“愛哭鬼”這個(gè)外號不脛而走。

其實(shí)，瓜瓜是個(gè)成績優(yōu)異的小帥哥，平時(shí)和小朋友相處得挺不錯(cuò)的，唯一的缺點(diǎn)就是愛哭。被起了這個(gè)綽號，他敏感的“玻璃心”難以承受，變得有點(diǎn)孤僻內(nèi)向起來。我看在眼里急在心上：必須讓這個(gè)“愛哭鬼”自發(fā)改變。我開始嘗試一些小招數(shù)。

第一招，巧用小妙招，家校溝通助力足。每個(gè)脆弱的孩子背后都有一個(gè)寵溺孩子的家庭。空余時(shí)間，我經(jīng)常找瓜瓜的媽媽聊天。原來，瓜瓜家三代單傳，作為家里的獨(dú)苗苗，又天生聰明可愛，家里上上下下自然對他寵愛有加。真是“拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的心肝小寶貝??！于是，我找了幾個(gè)小家伙，幫我義務(wù)向家長匯報(bào)瓜瓜在校的表現(xiàn)。每天放學(xué)我?guī)逢?duì)到學(xué)校門口時(shí)，都有幾個(gè)孩子圍著瓜瓜媽媽，生動(dòng)具體地講述瓜瓜今天又哭了。剛開始家長還覺得沒什么，慢慢地臉上開始掛不住了。最后，瓜瓜家長開始主動(dòng)聯(lián)系我，說他們愿意在任何時(shí)間配合與支持老師工作。孩子要轉(zhuǎn)變，家長支持是關(guān)鍵。初戰(zhàn)告捷，我心中竊喜，看來我得抓住時(shí)機(jī)，乘勝追擊。

第二招，抓習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期，營造班級課間良好氛圍。我發(fā)現(xiàn)，課間很多時(shí)候瓜瓜的板凳沒推進(jìn)課桌底下，他又不會(huì)把書本文具及時(shí)整理好，這就使桌面很凌亂，于是，他和同學(xué)課間打鬧時(shí)，很容易碰掉桌子上的東西，他常為這個(gè)哭。于是，我開始教孩子們唱《課間禮儀操》的兒歌：“課間短，有禮儀。書本用品整理好，上好廁所不忘記。走廊上，要牢記，樓道窄，不擁擠。放慢腳步不奔跑，追逐打鬧更不行。休息好，有精力，課堂上，高效率，高效率！”每天，我向孩子們反復(fù)提醒和強(qiáng)調(diào)“起身即推凳”“文具請回家”，配合及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢地，這些行為已經(jīng)變成孩子們的一種習(xí)慣。課間教室安靜了，氛圍好轉(zhuǎn)了，瓜瓜哭的次數(shù)就大大減少了。

用了前面兩招，瓜瓜的表現(xiàn)似乎有所好轉(zhuǎn)。另外，我發(fā)現(xiàn)瓜瓜是個(gè)很通情達(dá)理的孩子。在他號啕大哭的時(shí)候，只要能跟他說清楚道理，他就能夠馬上控制好自己的情緒。

有一次，小朋友來告訴我，班上有幾個(gè)孩子打架了，我急忙趕到操場上詢問事情經(jīng)過。

“我在操場上玩，他跑過來無緣無故就在我屁股上踢了一腳！”副班長文文指著隔壁班那個(gè)男孩子說道：“我就還了他一腳，他們幾個(gè)人就都來幫我打他。”

“然后你們幾個(gè)就一起把他打哭了？”我繼續(xù)問。

“是的！是的！”孩子們簡直比當(dāng)事人還激動(dòng)，紛紛搶著說。這里面就有興奮的瓜瓜。

“有哪些孩子參與了打架？”我壓著怒火問道。

文文一一報(bào)上名字，里面居然還有瓜瓜。

“我沒有！”瓜瓜一聽到自己的名字，馬上就變了臉，剛才還閃耀著興奮光芒的眼睛瞬間又充滿淚水：“我沒有打架！”

“他打了，他也幫忙打了！”其他幾個(gè)被曝打架的孩子倒是都爽快地承認(rèn)了。

“我哪里打了？”瓜瓜聲調(diào)提高了幾度，因?yàn)樯鷼?，臉漲得通紅，眼淚立馬往下掉，卻仍舊不甘心地大聲喊：“我沒有打架！我就是在旁邊看著，幫忙扯了一下，我是想幫他們的！”

“他打了！我看到他打了！”幾個(gè)孩子吵得不可開交。

我一看形勢，瓜瓜沒有意識到自己的錯(cuò)誤，如果硬生生地去批評或者長篇大論講道理，可能效果欠佳。于是，我就大聲而又嚴(yán)肅地背起了《弟子規(guī)》：“事勿忙，忙多錯(cuò)，勿畏難，勿輕略?！蔽覀儼鄤?cè)胄＞烷_始背《弟子規(guī)》，到現(xiàn)在已經(jīng)爛熟于心了，其他孩子立馬就接上了：“斗鬧場，決勿進(jìn)。邪僻事，絕勿問?！?/p>

“這是什么意思呢？”我問。

“就是說發(fā)生爭吵打斗的地方，不要接近。一些不好的事情也要不聽、不看、不追問?！卑嗌系摹靶〔┦俊毙π︸R上用自己的話解釋。

“那你們覺得瓜瓜到底有沒有參與打架呢？他有沒有錯(cuò)呢？”我繼續(xù)追問。

“有錯(cuò)！他不應(yīng)該圍觀，如果幫不上忙，就不要接近打架的地方！”“他應(yīng)該去告訴老師或者值日小黃帽，主動(dòng)尋求幫助！”“他也有錯(cuò)，因?yàn)樗筒粦?yīng)該去幫忙！”孩子們馬上七嘴八舌地分析。

聽到這里，瓜瓜漸漸意識到了自己的錯(cuò)誤，紅著臉不再說話。我順勢說：“不過瓜瓜同學(xué)也是一片好心，只要知錯(cuò)就改就是好孩子，你說對嗎？”我親切地看著瓜瓜。

他不好意思地朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，終于不哭了。

慢慢地，我們班的“愛哭鬼”瓜瓜哭的次數(shù)越來越少了。偶爾哭了，往往也可以“化險(xiǎn)為夷”。瓜瓜也越來越愛笑了，甚至被同學(xué)們稱為“笑笑瓜”。每次聽到別人這樣叫他，瓜瓜就笑得更開心了！