吳世懇

摘 要：農村的初中生大多是留守兒童，由于從小就缺少父母的教育和引導，因而大多的學生行為習慣都不是很好。所以，我認為在這關鍵的青少年時期，如何引導他們更健康地成長是非常重要的。因而我的教育理念就是“嚴中有愛”，在班級管理中我既要以嚴父的身份來嚴格要求他們，規(guī)范他們的行為，養(yǎng)成良好的習慣，還要以慈母的身份來關愛他們，讓他們在愛的環(huán)境中快樂地成長。

關鍵詞：農村 初中生 班級管理 理念

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-0-01

一、愛學生就要嚴在當嚴處

俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，每接一個新班，我都會在摸清班級學生的性格、底子后，先選出臨時班委，再制定出很細的班規(guī)，之后每一個學生都要按班規(guī)認真做好每一天的學習和生活。班干每天寫好值日日志，并做好每天的量化記錄，且要及時反饋給我。對于違紀的同學，及時向其指出其的錯誤之處，循循善誘，引導其改正缺點，并積極尋找其閃光點，利用閃光點來激勵其奮發(fā)向上。

如班里的小謝同學，他剛來校時，學習目標不明確，課堂紀律較差，午晚睡常影響同學們的休息，在同學間造成了很壞的影響。在他每次犯錯時，我都找他出來，耐心詢問他這么做的原因，分析其的害處，批評他并讓其寫下保證書。每次做思想工作后，就細心留意他的改變，如果有再犯，必須嚴格批評他，再不厭其煩地反復做他的工作。八年級時，漸漸發(fā)現他改得越來越好，甚至找出了他身上的閃光點，他為人仗義、做事很有責任心、樂于幫助別人，我以此為契機，鼓勵他繼續(xù)努力，到九年級時，把他選拔出來做班干，他真的不辜負我的信任，把班級管理的井井有條。

除了在思想上的教育，我也要給予他們一定的懲罰：為班級義務勞動一天，這樣做是讓學生養(yǎng)成要懂得為自己做錯事而承擔責任的習慣。如果屢教不改的，就要聯系家長共同教育。

學習上，我狠抓學風的建設。我認為好的學風的營造必須有硬性的要求。因此我在上課的第一周，就要求每一個同學要養(yǎng)成一個良好的習慣——入樓即靜、入室即學、入學即專，努力營造一個良好、安靜的學習環(huán)境。對于學習態(tài)度差的，不交作業(yè)的，我經常找他來問清原因，從他的前途和班級的集體榮譽出發(fā)，提出自己的希望和要求。我鼓勵同學利用課余時間學習，要求早、中、晚提前到教室，對早到和后到的前、后五名分別加、減量化分。一周內，后到有2次以上的，我馬上了解原因，鞭策他早到教室。學習委員每周以紙質形式在班級公示欄公布一次學習早到標兵，我并把它發(fā)布到家長群，和家長們一起分享孩子的成果，讓部分家長借此來激勵自己暫時落后的孩子向榜樣學習。

干凈、衛(wèi)生的學習和休息環(huán)境是學習的保障。在教室、宿舍的衛(wèi)生上，我結合學校的軍事化管理從嚴要求，不允許出現不勞動或隨意勞動的行為。

每周班會上，由值周班干對一周的情況進行量化總結。每月把量化總分按比例評出等級，對表現好的個人和宿舍進行表彰，量化分靠后的要進行思想教育。

這樣半個學期下來，遵紀、拼搏、團結之班風已形成，班級凝聚力得以加強。學生的良好行為習慣悄悄養(yǎng)成。

二、愛學生就要愛在細微中

當然嚴師不應只是班主任的唯一身份，我更多充當的是一個細心的慈母。身為教師兼班主任，我始終堅信愛學生不應是口頭的陳述，而應該是具體行動的真誠的付出。我以每一天細心的陪伴來呵護著每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到家庭的溫暖。

初入中學，很多同學玩性大，目標不明確，無法正確定位自己的方向。我在七年級的第一次月考結束后，就把每人的月考成績以小紙條的形式發(fā)給本人，讓他們分析自己的強、弱科目，試著規(guī)劃自己還有多大的提升空間。第二學年開始時，就面對面地指導每一個學生制定自己的中考奮斗目標。指導他們制定每天、每月一個小目標，每次大考后寫好總結和反思，并依此調整自己的學習計劃和小目標。每次大考后，我全面分析班級和個人的成績，在主題班會表彰先進，鼓勵暫時位于末尾的同學。

我密切關注學生的思想波動，加強心理疏導。畢業(yè)班的中考沖刺階段，我更多地指導他們在實力、技巧、心態(tài)三個方面做準備，告訴他們時刻都要對自己充滿信心，并及時調整自己的狀態(tài)。

在生活上，我對學生噓寒問暖，關注其的內心世界，幫助他們快樂無憂地成長。我開通q群，與學生談心，與他們成為好朋友。由于初中的學習任務重，用腦多，體育訓練也多，學生經常說肚子餓，我就悄悄地為他們買來發(fā)糕、面包、蛋糕，親自炒粉、煮玉米給他們，讓他們在驚喜之余感受到母愛般的溫暖。

對于弱者，我給予更多的愛。如班里的小清同學，因為生病的緣故，她的脾氣很暴躁，常和同學吵架，因此宿舍的同學很討厭她；又因為相貌的與眾不同，受到男同學的嘲笑，給她起了個諷刺的外號“班花”，每次一到教室，就集體起哄喊她的外號，這些給她造成了極大的傷害，因此常夜不成眠。但是她又是個堅強的孩子，受到這些打擊后，她仍然熱愛學習，是班里的三好學生。我知道這件事后，找來相關的同學，仔細詢問事情的原委，征得小清和其父母的同意后，專門為此開了一節(jié)主題班會，會上老師講敘了小清同學的感人事跡，號召同學們理解和寬容她的缺點，學習她的堅強、好學的品質。班會舉行得非常成功，很多同學都為曾經給她造成的傷害向她道歉道歉，并愿意今后與她做朋友。之后，我就利用周末上Q的機會，常和她聊天，關注著她的心理，慢慢地，她變了個人，變得開朗、樂觀起來，因此收獲了寶貴的友誼，學習成績更是躍居到年級的前列。

我們班有一半同學是留守兒童，他們一年中難得與父母見一次面。因此我特別重視家長會的召開。每次家長會前，我會錄制學生視頻發(fā)給家長，動員家長人人到會。并讓家長給孩子寫一封鼓勵的信。我精心準備家長會課件，力求在家校合作、親子間情感溝通、鼓勵促進學生進步上達到成效。會后我把活動照片做成美篇，發(fā)到家長群共享。而這對我們的班級管理是非常有幫助的，后來的每一次班級工作，我都得到了家長的鼎力支持。學生們的學習后勁足、充滿了斗志，幾個后進生的成績也突飛猛進。

俗話說只有愛的教育才等于成功的教育，我從教十幾年來，始終堅信這句話并努力踐行著它。今后，我愿意一直用我的真心以“嚴中有愛”的教育理念去引導學生走好初中的三年，幫助他們積蓄力量，讓他們在未來的路上跑得更快、跑得更遠。