董 艷

(江蘇省南京市高淳區(qū)淳輝高級中學(xué) 210000)

一位美國科學(xué)家曾經(jīng)說過，如果我們想要在教育教學(xué)過程中避免一些枯燥無趣的東西或者內(nèi)容，那么我們的教師們就應(yīng)該給學(xué)生們提供一些啟迪性的智力題或者游戲性教學(xué)，并通過一些很搞笑的笑話或者勃論激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性、活躍課堂氛圍.由此可見，游戲法教學(xué)在教學(xué)教育中的重要意義.與此同時，根據(jù)調(diào)查顯示，很多的高中生對當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不太滿意.在我看來，一方面是教師的教學(xué)形式過于單一枯燥、教學(xué)手段也有所缺陷；另一方面是高中數(shù)學(xué)本身就帶有一定的難度和深度，如果不能采取合理的教學(xué)手段進行教學(xué)，就不能夠幫助學(xué)生們更好地掌握知識.所以，本文從數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性出發(fā)，從爭當(dāng)數(shù)學(xué)“小老師”提高學(xué)習(xí)水平、利用數(shù)學(xué)游戲講解數(shù)學(xué)知識兩方面進行針對“游戲發(fā)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用”的具體分析闡述，希望對教師們提供一些思考和幫助，進而對學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力的提高產(chǎn)生一定的促進作用.

一、數(shù)學(xué)游戲的重要性

1.對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的提高具有促進作用

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認為高中數(shù)學(xué)難以理解的重要原因就是嚴重缺乏對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.眾所周知，興趣是最好的老師.同樣的，很多高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上缺乏了學(xué)習(xí)的興趣，也就逐漸成為了數(shù)學(xué)學(xué)科上的“后進生”，甚至產(chǎn)生了一種厭學(xué)的情緒和心理.然而，通過在高中數(shù)學(xué)課堂開展游戲教學(xué)的方式，可以進一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣.我們都知道，高中學(xué)習(xí)的壓力很大，并且高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度和深度也很大.所以，如果我們教師可以在教學(xué)中幫助學(xué)生們消除焦躁、緊張等矛盾心理、緩解他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力，對于他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來講自然是一種幫助.因此，我們在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展游戲法教學(xué)是非常重要也是非常必要的.

2.有利于學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識

古語有言，寓教于樂.同樣的，如果我們數(shù)學(xué)教師想讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、理解數(shù)學(xué)知識，那么為學(xué)生們提供一個充滿樂趣、輕松舒適的教學(xué)環(huán)境是非常關(guān)鍵的.數(shù)學(xué)游戲就是充分結(jié)合數(shù)學(xué)教材，在數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上有機地創(chuàng)造一些數(shù)學(xué)游戲活動的過程.在此過程中，我們教師可以讓學(xué)生們一邊進行游戲，一邊又加深了對于知識的理解與掌握.因此，從某種程度上來講，開展游戲法教學(xué)有利于學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識.

3.激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造意識

眾所周知，游戲具有趣味性和思維性兩大特點，這些特點也有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變.我們數(shù)學(xué)教師們可以在教學(xué)過程中，讓學(xué)生們通過進行數(shù)學(xué)游戲的方式不斷的理解數(shù)學(xué)游戲背后所蘊含的奧秘，在此基礎(chǔ)上對于學(xué)生們的創(chuàng)造性也是一種巨大的提升.學(xué)生們會意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再那么無趣了反而更加想要去了解數(shù)學(xué)背后的內(nèi)涵與意義.這樣，在此過程中對于學(xué)生們的創(chuàng)造意識也是一種培養(yǎng).

二、數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體開展的有效策略

1.爭當(dāng)數(shù)學(xué)“小老師”，提高學(xué)習(xí)水平

針對爭當(dāng)數(shù)學(xué)小老師，我非常愿意和大家分享一下我的經(jīng)驗.我在帶領(lǐng)班級進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生們自由結(jié)組，然后根據(jù)前幾節(jié)課所講授的內(nèi)容進行討論匯總，接著用隨機抽簽的形式讓每組同學(xué)中出來一個代表去講臺上為同學(xué)們講解知識.這樣，對于學(xué)生們的表達能力與自信心都是一種鍛煉，更重要的是，學(xué)生們通過這種有意思的“抽簽講課”活動學(xué)習(xí)到了更多的、更適合他們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識.在我看來，爭當(dāng)數(shù)學(xué)小老師的游戲活動是一種值得推廣和實施的數(shù)學(xué)游戲活動.

2.利用數(shù)學(xué)游戲講解數(shù)學(xué)知識

在數(shù)學(xué)知識的講授中，我們數(shù)學(xué)教師可以通過師生游戲互動與同學(xué)之間游戲互動的方式開展數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生們進行提高與培養(yǎng).

比如說，我在帶領(lǐng)高一年級進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時曾經(jīng)開展過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲，并通過此游戲充分調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣.在學(xué)習(xí)函數(shù)章節(jié)的時候，我將班級分為了五個小組，每個小組的水平和人數(shù)均衡.然后，我就當(dāng)起了這個數(shù)學(xué)游戲的裁判.游戲是這樣開展的：我會給每個小組十分鐘的時間進行討論，然后每組分別記錄一下一會兒需要提問的內(nèi)容.討論時間結(jié)束，我會讓每組一次派出一個人進行判斷題的搶答.通過學(xué)生們自己出關(guān)于函數(shù)概念題的過程和進行搶答計分的過程，幫助學(xué)生們更好地理解函數(shù)概念.最后，我會根據(jù)積分情況對優(yōu)勝組進行物質(zhì)獎勵.在這樣的一個過程中，既讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識又幫助同學(xué)們提高了合作意識、競爭意識.所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進行分組合作探究是十分有效的方法.在我看來通過開展數(shù)學(xué)游戲幫助學(xué)生們放松了學(xué)習(xí)的心態(tài)，也使得枯燥的課堂變的活躍起來.與此同時，將游戲引入課堂實質(zhì)上也幫助同學(xué)之間加深了了解與互動，也為學(xué)生提高自身能力提供了良好的保障，這就是游戲教學(xué)的魅力所在.

總而言之，游戲法作為一種新型的教學(xué)手段，是值得在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中被推廣和實行的.因此，我們數(shù)學(xué)教師們還要針對這種教學(xué)方式進行總結(jié)與創(chuàng)新，使之發(fā)揮出更大的作用.