陳祝梅

(江蘇省響水縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué) 224600)

初中化學(xué)，是三大理科之一，在學(xué)生的初中學(xué)習(xí)乃至一生中有著重要地位.理論抽象性和實(shí)踐性并存是化學(xué)學(xué)科的基本特征.在初中化學(xué)教學(xué)任務(wù)中，不僅僅只有理論知識的教學(xué)，還有實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué).初中化學(xué)教師有意識地重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的積極作用是讓初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“物盡其用”的基本條件之一.由此，初中化學(xué)教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要通過多角度、多元化地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確、高效探究化學(xué)問題.

一、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化抽象為具體

化學(xué)，在大多數(shù)人的眼里，是極為抽象的學(xué)科，不少學(xué)生在學(xué)生化學(xué)的過程中有畏難心理，認(rèn)為化學(xué)就是“神秘”、“深?yuàn)W”的代名詞，不少人對它望而生畏.然而，化學(xué)本身的面目卻并不深?yuàn)W，它是一門有趣又與生活息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)科學(xué).化學(xué)知識在生活中隨處可見，它在改善我們的生產(chǎn)、生活中起著至關(guān)重要的作用.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與對各項(xiàng)化學(xué)課題的探究，親自揭開化學(xué)的神秘面紗，拉近與化學(xué)的距離，同時(shí)，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將化學(xué)知識應(yīng)用到其中，會使化學(xué)知識以化學(xué)現(xiàn)象的方式展示出來，使化學(xué)知識生動(dòng)形象，加深對化學(xué)知識的理解.

例如在“質(zhì)量守恒定律”這一課時(shí)中，學(xué)生剛接觸質(zhì)量守恒定律，對其知之甚少，覺得它就是一種神秘又深?yuàn)W的科學(xué)定律.通過化學(xué)教材，學(xué)生了解到的只是生澀的理論知識.通過一系列的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如物體的質(zhì)量守恒現(xiàn)象等，將生活中常見的質(zhì)量守恒知識引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，同時(shí)把化學(xué)教材的知識貫徹到生活中.通過化學(xué)知識與生活相結(jié)合，學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)不僅僅是關(guān)于自然的科學(xué)，更是關(guān)于生活的科學(xué)，化學(xué)知識在其眼中就更加的生動(dòng)、形象起來.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師將教材中抽象的理論知識融入在具體的實(shí)驗(yàn)操作中，讓知識在學(xué)生的手中應(yīng)用，同時(shí)聯(lián)合了生活實(shí)際，拉近了學(xué)生與化學(xué)學(xué)科的距離，不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的有效性，又鍛煉了學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)思維.

二、通過興趣實(shí)驗(yàn)，化枯燥為有趣

化學(xué)知識具有極強(qiáng)的理論性，在抽象的同時(shí)又具有枯燥性.化學(xué)教材上的知識是死的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的每一步卻具有無數(shù)變化.初中階段的學(xué)生，正處于青春期，對陌生事物充滿好奇心，熱愛新事物，對舊事物容易產(chǎn)生厭倦的情緒.正是這種心理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)枯燥的反應(yīng)式、化學(xué)方程式等知識容易厭倦、排斥.科學(xué)實(shí)驗(yàn)，具有無窮的變化和科學(xué)真理，學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要極大的想象力和縝密的思維能力.同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象是多種多樣、美麗多彩、生動(dòng)形象的，學(xué)生參與其中必會產(chǎn)生極大的興趣.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，讓學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)向好發(fā)展并提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力.

例如在“金屬和金屬材料”這一課時(shí)，教師如果只傳授學(xué)生金屬材料的種類及化學(xué)性質(zhì)等一系列書本上的知識，就會使教學(xué)缺乏活力變得無趣，使知識變得死板，學(xué)生難以產(chǎn)生興趣，也難以對化學(xué)新知識產(chǎn)生深刻的印象.相反，如果教師在化學(xué)教學(xué)中加入化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，例如測量生活中常見金屬的化學(xué)反應(yīng)等.學(xué)生在參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，將知識活學(xué)活用，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還鍛煉了科學(xué)探究的動(dòng)手和思維能力.

三、通過思維實(shí)驗(yàn)，化古板為靈活

初中化學(xué)知識，是具有歷史性的.化學(xué)知識中的每一個(gè)知識點(diǎn)，都是科學(xué)家們縝密的科學(xué)思維和強(qiáng)大的歸納抽象能力的體現(xiàn).化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)步驟，都需要嚴(yán)格的順序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，強(qiáng)化的不僅僅是化學(xué)教材中的知識點(diǎn)，更是思維嚴(yán)密程度的訓(xùn)練.化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有著嚴(yán)密的知識系統(tǒng)、嚴(yán)格的操作標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)有效的研究方法.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中，學(xué)生通過獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主題、實(shí)驗(yàn)方案，思考實(shí)驗(yàn)過程和步驟，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會使科學(xué)思維得到最大程度的鍛煉和提高，由此達(dá)到實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的目的.

例如在“酸和堿”這一課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)到的核心知識點(diǎn)有常見的酸和堿、酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)，但卻有多個(gè)實(shí)驗(yàn)與之配套.例如測量不同液體的酸堿程度.學(xué)生通過參與多個(gè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等一系列實(shí)驗(yàn)必要的步驟，在這個(gè)過程中不僅強(qiáng)化了教材知識，加深對教材知識的印象，更鍛煉了科學(xué)思維，增強(qiáng)了科學(xué)探究能力.除此之外，在實(shí)驗(yàn)的開展過程中，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，更能拉近學(xué)生與教師的距離，讓化學(xué)教師通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程更加深入的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際.

初中化學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要理科之一，對學(xué)生未來的發(fā)展有著不可替代的作用，它的教學(xué)有效性程度，影響著學(xué)生的未來發(fā)展.初中化學(xué)課堂中的實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，也有助于教師面向?qū)嶋H操作改進(jìn)教學(xué)方式.學(xué)生是教育的出發(fā)點(diǎn)，在21世紀(jì)，教師要意識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂在初中化學(xué)教學(xué)中的作用，響應(yīng)新課標(biāo)理念的改革方向，采用各種有效的方式發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的作用，多途徑的提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力.