文/廣州市天河區(qū)岑村小學

我校是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合處的農(nóng)村小學，學?，F(xiàn)在有學生700余人，學生來源為本村子弟、外來務工人員子弟及少量周邊單位子弟，其中外來務工人員子弟約占學生總?cè)藬?shù)的40%左右。學校地處較為偏遠，家長素質(zhì)、學生生源素質(zhì)、科學素養(yǎng)都亟待提高。近幾年，學校以科技創(chuàng)新活動為突破口，通過開展校園科技創(chuàng)新活動，不僅大大提升了學生的科學素養(yǎng)，也帶動了學校特色工作的發(fā)展。

一、加強宣傳，營造科技活動氛圍

環(huán)境對學生的成長起著潛移默化的作用，也影響著活動的效果。開展校園科技活動，需要營造積極向上的科技教育氛圍。我校的校園文化突出科技教育特色，在教學樓開辟了一條科技長廊，介紹牛頓、愛迪生、張衡、錢學森等中外著名科學家及其主要科學貢獻；還通過校園電視臺、學校微信公眾號、紅領巾廣播站、黑板報、櫥窗等途徑定期宣傳科技教育的重要性，介紹學生喜聞樂見的科技知識和各類科技創(chuàng)新活動。這些做法不僅營造了良好的科技教育氛圍，還能使每一位學生在耳濡目染中感受科技教育的熏陶，充分激發(fā)師生投入科技實踐活動的熱情和積極性，起到了事半功倍的效果。

二、立足課堂，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)

課堂是開展科技活動、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的主陣地，在小學科學教學實踐中，我校組織科學教師認真研讀課程標準和教材，合理安排好教學與實踐，以便更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。以小學一、二、三年級科學教材為例，里面有許多單元涉及的學習內(nèi)容很多都需要學生去仔細觀察，認真分析比較才能獲得相應的知識。教學中，我們首先組織科學教師進行集備，準確把握教材內(nèi)容，結(jié)合實際情況，有意識地指導學生觀察或?qū)嶒灒瑥闹邪l(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)探究興趣，然后作出假設，鼓勵學生去嘗試解釋、求證假設是否正確，并創(chuàng)造條件帶領學生進行操作，訓練學生“在思維中動手，在動手中思維”，讓他們從小就感受到科學是可以看得見的，達到“傳授知識，訓練技能，懂得科學認識的一般程序”的目的。

三、重視實踐，形成科技活動特色項目

針對校園科技活動具有體驗和參與這兩個主要特點，我校重點抓好“一節(jié)”“兩電”“三?！?，有目的、有計劃、有步驟地開展科技創(chuàng)新活動，給學生搭建實踐參與的平臺，通過體驗培養(yǎng)科學興趣，通過實踐提升科學素養(yǎng)，豐富校園科技創(chuàng)新活動的形式，逐步形成學?？萍蓟顒犹厣?。

1.一節(jié)(科技節(jié))

科技節(jié)是學校全員參與的科技活動，是做好科技普及的非常重要的一種形式。學校搞科技節(jié)可以讓全校師生都行動起來，達到人人參與的目的。我校每年都舉行的“科技節(jié)”是科技創(chuàng)新活動的大展示，是校園文化建設的實踐創(chuàng)新。我們先后以“科技讓夢想更精彩”“科技改變生活”“科技嘉年華·生活更美好”“體驗·創(chuàng)新·成長”為主題，開展科技節(jié)活動?？萍脊?jié)的活動面向全體學生，既有立足學生實踐生活的紙飛機競距、紙船承重、科幻繪畫、電子小報創(chuàng)作、環(huán)保創(chuàng)意金點子比賽，還充分挖掘周邊單位的科技教育資源，邀請華南理工大學、華南農(nóng)業(yè)大學的科技團隊來校開展科普知識講座、科幻電影欣賞、科普創(chuàng)客直通車等多個項目活動。豐富的科技節(jié)活動，在校園營造了愛科學、學科學、用科學的氛圍，讓同學們置身于科學殿堂。

2.兩電(電子小報、3D打印)

“兩電”指的是電子小報制作和3D打印設計。電子小報指圍繞某一主題運用各類文字、繪畫、圖形、圖像處理軟件進行寫作、繪畫、排版的電子版的小報。制作電子小報能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，融科學性、知識性、趣味性、創(chuàng)造性于一體，能培養(yǎng)學生的探究能力、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。3D打印是一種以實踐活動和知識創(chuàng)造為核心的信息技術(shù)課程，能把書本上一些較抽象的知識轉(zhuǎn)化成立體可見的實際物體，讓學生通過建立模型和設計產(chǎn)品訓練空間設計思維，實現(xiàn)平面繪畫到三維創(chuàng)意設計的轉(zhuǎn)變，充分了學生的創(chuàng)新思維能力，增強科技創(chuàng)新意識。

我校的科技團隊教師整合了電腦課和美術(shù)課的資源，成立了學校3D打印和電子小報社團，組織學生學習相關內(nèi)容，還與華南農(nóng)業(yè)大學研究生院建立合作關系，定期邀請他們來校對學生進行專項輔導。