□ 袁倩倩

短片《口吃》視角獨(dú)特，情感細(xì)膩動(dòng)人，視聽(tīng)語(yǔ)言頗為豐富。視聽(tīng)語(yǔ)言一般分為畫(huà)面和聲音兩部分。在影視劇當(dāng)中，聲音和畫(huà)面并不是孤立地發(fā)揮作用，而是相互配合，形成一種相得益彰的聲畫(huà)關(guān)系和“完整的視聽(tīng)結(jié)合的表述系統(tǒng)”①，并通過(guò)蒙太奇組接鏡頭，共同構(gòu)成影像作品中的聲畫(huà)藝術(shù)世界，陳述故事，把握節(jié)奏，彰顯風(fēng)格特征，給予觀眾視聽(tīng)覺(jué)的審美享受。本文從影像畫(huà)面、聲音和蒙太奇三個(gè)角度對(duì)短片《口吃》進(jìn)行分析。

一、內(nèi)涵豐富的畫(huà)面語(yǔ)言

（一）巧妙的鏡頭處理

短片《口吃》鏡頭語(yǔ)言豐富，首先是特寫(xiě)鏡頭的使用。特寫(xiě)鏡頭不僅能夠突出、強(qiáng)調(diào)被攝對(duì)象，還能展示人物的心理狀態(tài)。影片伊始便是男主格林伍德嘴巴的特寫(xiě)鏡頭，他因?yàn)榭诔远f(shuō)不出完整的“想要查看查看賬單”而被客服掛掉電話，直接交代了主人公的特質(zhì)——口吃患者，無(wú)法與人正常交流，同時(shí)展示了格林伍德內(nèi)心對(duì)自己患有口吃的一種痛苦而焦灼的心態(tài)。與艾莉網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)，一系列特寫(xiě)鏡頭既交代故事情節(jié)，表明格林伍德與艾莉二人互有好感，也為接下來(lái)艾莉提出見(jiàn)面而埋下伏筆。到片尾時(shí)，兩人在街頭碰面，相視一笑，表現(xiàn)了格林伍德由一開(kāi)始的緊張到驚訝再到喜悅的情緒轉(zhuǎn)變。

《口吃》的畫(huà)面構(gòu)圖多為對(duì)稱式構(gòu)圖。對(duì)稱式構(gòu)圖給人一種平衡、穩(wěn)定的感覺(jué)，這正與男主表面的生活平淡缺少變化相呼應(yīng)，在某種程度上，也與男主人公內(nèi)心豐富的獨(dú)白相互映襯，表現(xiàn)出男主限于口吃不能表達(dá)自己的想法?！澳曤娫挋C(jī)”“收到艾莉回信”的推鏡頭引導(dǎo)觀眾逐漸走入格林伍德的內(nèi)心世界；“自學(xué)手語(yǔ)”“回復(fù)信息”的拉鏡頭等運(yùn)動(dòng)鏡頭則表現(xiàn)出格林伍德的情感狀態(tài)，等待艾莉回復(fù)信息的緊張以及對(duì)自己的不自信等，愈加凸顯了主人公在現(xiàn)實(shí)生活中的孤獨(dú)和寂寥。

（二）有意味的光影變化

“一切視覺(jué)表象都是由色彩和亮度產(chǎn)生的”②，“色彩在一切視覺(jué)藝術(shù)中起到根本性作用?！雹凵士梢员憩F(xiàn)情感，通過(guò)色調(diào)變換結(jié)構(gòu)影片的時(shí)空關(guān)系，具有象征性。《口吃》基調(diào)為暖色調(diào)，呈現(xiàn)出溫暖舒適的感覺(jué)。開(kāi)頭人物嘴部的大特寫(xiě)，加上暖黃色光，渲染出了一種淡淡的憂傷，又引起注意和同情。格林伍德等艾莉回復(fù)時(shí)，穿上藍(lán)色T 恤，影片的色調(diào)逐漸變冷，顏色轉(zhuǎn)變反映出人物內(nèi)心情感的變化，有悲傷、自卑和膽怯；影片結(jié)尾，暖色調(diào)再次給人一種希望和溫馨的感覺(jué)。

光線不僅表現(xiàn)了人物的內(nèi)心狀態(tài)，又暗含隱喻性。格林伍德辦公場(chǎng)景中，多為暖黃色臺(tái)燈，一束光源照亮男主人公，而在四周則是昏暗；類似場(chǎng)景如格林伍德與艾莉聊天結(jié)束后，一臉苦惱地坐在電腦旁，臺(tái)燈將他的表情展示無(wú)遺，而背后一片黑暗。亮與暗的對(duì)比，不僅昭示格林伍德內(nèi)心的落寞頹喪與憂傷，也隱喻他將自我封閉于這一處光亮之中，身外的世界是他不敢觸及的“黑暗之地”?！皢?wèn)路”場(chǎng)景中，格林伍德站在一堵紅墻之下，光亮從頭頂掠過(guò)，人被置于巨大的陰影之中，格林伍德在內(nèi)心會(huì)對(duì)街頭的行人做出猜想，“表達(dá)”流暢；但面對(duì)路人問(wèn)路時(shí)，用手語(yǔ)表示自己聽(tīng)不見(jiàn)，無(wú)法回答。內(nèi)心世界的語(yǔ)言之豐富與口頭表達(dá)“缺失”的對(duì)比，如同紅墻上明暗光線的對(duì)比，既展示了內(nèi)心矛盾，又暗示著主人公自我逃避和無(wú)法突破的心理障礙。

二、極具特色的聲音語(yǔ)言

（一）內(nèi)心獨(dú)白：話語(yǔ)的“在場(chǎng)”表達(dá)

如何表達(dá)口吃患者的內(nèi)心狀態(tài)，《口吃》選擇了“內(nèi)心獨(dú)白”這一方式。“導(dǎo)演通常會(huì)用聲音來(lái)表示片中角色的想法，雖然片中角色的嘴唇并沒(méi)有動(dòng)，但我們能聽(tīng)到他（她）說(shuō)出自己的想法，而片中其他角色聽(tīng)不到。電影情節(jié)在此利用聲音，使我們能夠透視角色心中的主觀想法。”④在生活中，實(shí)際的話語(yǔ)表達(dá)與內(nèi)心獨(dú)白存在于兩個(gè)界面當(dāng)中，借助內(nèi)心獨(dú)白，觀眾深入人物的心靈世界，窺探人物深藏心底的秘密與情感。

格林伍德因?yàn)榭诔裕捳Z(yǔ)在現(xiàn)實(shí)時(shí)空中“缺席”，但在內(nèi)心世界中，獨(dú)白作為直接表達(dá)而表露所思所想，獨(dú)白代替話語(yǔ)成為另一層意義上的“在場(chǎng)”表達(dá)。開(kāi)頭男主與寬帶公司打電話，表述不清慘遭掛斷，而后男主的內(nèi)心獨(dú)白自然銜接，想打電話查詢賬單失敗。格林伍德在準(zhǔn)備與艾莉見(jiàn)面時(shí)，內(nèi)心獨(dú)白不斷重合、反復(fù)，直到見(jiàn)到艾莉，心中的一切雜念全部消失不見(jiàn)，勇敢說(shuō)出英文字母。這一段內(nèi)心獨(dú)白表現(xiàn)出男主的心境變化。前者雜亂而無(wú)序，表明格林伍德即將面見(jiàn)艾莉時(shí)的緊張、高興的心情，也更為貼近觀眾面對(duì)此類事情的心理狀態(tài)，拉近與觀眾之間的心理距離；后者男主默念字母，小心翼翼，穩(wěn)定而有序，既表明了男主的心境，又同時(shí)放慢了影片的節(jié)奏。

（二）音響：真實(shí)感的營(yíng)造

波布克指出，“音響效果最為重要的用途就是：（1）加強(qiáng)‘身臨其境’的真實(shí)感；（2）是擴(kuò)大所見(jiàn)事物的界線?！雹莓?dāng)音響與動(dòng)作相配合，與環(huán)境相配合，才能營(yíng)造出一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景。畫(huà)面的音響，則突破了畫(huà)框限制，暗示了畫(huà)外空間，豐富了銀幕信息。此外，音響還能夠表現(xiàn)人物的心理，作為一種元素，使得影片時(shí)空轉(zhuǎn)換更加流暢自然。

短片開(kāi)始，不斷重復(fù)出現(xiàn)寬帶公司的電話聲音以及掛斷電話后刺耳的嘟嘟聲，意在說(shuō)明格林伍德的痛苦之處，呼應(yīng)主題。隨后電話聲繼續(xù)，主觀聽(tīng)感代入，讓觀眾感受到口吃對(duì)格林伍德造成的困擾，也表明主人公當(dāng)下的生存狀態(tài)。地鐵穿過(guò)的轟鳴聲，將觀眾引領(lǐng)到男主人公的內(nèi)心世界中，感受到他的糾結(jié)、猶豫不決，最終做了決定。家中電視機(jī)播放的聲音，揭露了格林伍德的內(nèi)心所想及擔(dān)憂所在。格林伍德與艾莉聊天時(shí)的信息提示音是另一關(guān)鍵的音響，二十幾次的重復(fù)，為下文艾莉回復(fù)埋下伏筆。提示音一響起，便是艾莉回復(fù)信息，同意見(jiàn)面，這段聲音的剪切避免了不必要的屏幕拍攝，故事更加簡(jiǎn)潔有力。

（三）音樂(lè)：情境的渲染

在默片時(shí)代，音樂(lè)與電影之間就建立了非常獨(dú)特的聯(lián)系。電影院會(huì)安排音樂(lè)演奏人員在電影播放時(shí)為無(wú)聲的畫(huà)面伴奏。有聲電影出現(xiàn)后，音樂(lè)與畫(huà)面相互配合，相得益彰。音樂(lè)可以描繪時(shí)代地域，渲染環(huán)境氣氛，表達(dá)人物的情感。《口吃》中的音樂(lè)主要是鋼琴聲，營(yíng)造出整體的氣氛是孤獨(dú)壓抑的，并表達(dá)了格林伍德的內(nèi)心情感。在格林伍德學(xué)習(xí)手語(yǔ)的場(chǎng)景中，音樂(lè)表現(xiàn)了他想要與人正常交流的迫切心情和期望。坐在地鐵上，不穩(wěn)定的鏡頭正是內(nèi)心孤獨(dú)與壓抑無(wú)處排解的體現(xiàn)。在面見(jiàn)女主人公艾莉的途中，音樂(lè)急促而激烈，凸顯了格林伍德即將要見(jiàn)到心愛(ài)的人的緊張和期待以及喜悅，也推動(dòng)故事走向高潮。在格林伍德發(fā)現(xiàn)艾莉也無(wú)法正常說(shuō)話時(shí)，他釋然并決定接受這份愛(ài)情，兩人在街頭隔街微笑相望，音樂(lè)由急促轉(zhuǎn)變?yōu)槭婢?、輕松、浪漫，暗示了格林伍德將迎來(lái)自己的春天，對(duì)生活恢復(fù)了積極樂(lè)觀的心態(tài)。

三、蒙太奇：情感的疊加

在影視藝術(shù)中，蒙太奇作為最終增強(qiáng)效果的手法，更像是文學(xué)中的修辭，改變影片中的時(shí)空和節(jié)奏，通過(guò)自身的表征功能產(chǎn)生渲染、強(qiáng)調(diào)、引導(dǎo)、隱喻、象征等效果，從而傳達(dá)導(dǎo)演的思想?！犊诔浴分羞\(yùn)用蒙太奇手法，交代故事情節(jié)，推動(dòng)事件發(fā)展。在格林伍德準(zhǔn)備與艾莉見(jiàn)面時(shí)，一系列準(zhǔn)備動(dòng)作內(nèi)容的鏡頭，根據(jù)時(shí)間流程和因果關(guān)系，組接起來(lái)，營(yíng)造緊張的氛圍，實(shí)現(xiàn)情感的不斷疊加深入。

短片運(yùn)用景物鏡頭，通過(guò)象征或隱喻手法，延伸畫(huà)面內(nèi)容，闡釋主題。格林伍德選擇《弗蘭妮與祖伊》作為見(jiàn)面禮物，這本小說(shuō)既可以看作是兩人文字以及精神交流的繼續(xù)，也可以視作與影片相呼應(yīng)，詮釋主題——口吃。格林伍德與弗蘭妮二人都面臨著如何與人相處的問(wèn)題，都因?yàn)闇贤ú粫扯械焦陋?dú)。弗蘭妮是消極的，將錯(cuò)誤歸咎于外界和他人，選擇逃避，尋求一種虛無(wú)的精神安慰。而格林伍德雖然也很痛苦，選擇避世，但比弗蘭妮更為積極，格林伍德自學(xué)手語(yǔ)，在網(wǎng)絡(luò)世界上通過(guò)文字與他人進(jìn)行溝通，并獲得了愛(ài)情。

短片《口吃》雖然故事很簡(jiǎn)單，然而其立意深遠(yuǎn)。在出色的視聽(tīng)語(yǔ)言的運(yùn)用中，我們可以感受到一位口吃患者的愛(ài)情故事遠(yuǎn)比想象的更加動(dòng)人和真實(shí)。

注釋：

①劉迅.從視聽(tīng)語(yǔ)言的形式美感談起——影視文化的表層解讀[J].理論界，2005(07)：189-190.

②[美]魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ?藝術(shù)與視知覺(jué)[M].朱疆源譯.成都：四川人民出版社，1998：451.

③孫英莉，沈嘉達(dá).影像語(yǔ)言[M].上海：上海人民美術(shù)出版社，2013：54.

④[美]大衛(wèi)·波德維爾，克里斯汀·湯普森.電影藝術(shù)：形式與風(fēng)格[M].曾偉禎譯.北京：世界圖書(shū)出版公司，2008：324.

⑤[美]李·R·波布克.電影的元素[M].伍菡卿譯.北京：中國(guó)電影出版社，1986：102.