畢從鈺

摘 要：行業(yè)特色型高校是我國“雙一流”建設的重要力量，此類高校以學科群推進“雙一流”建設是搶抓機遇實現(xiàn)特色發(fā)展的迫切需要、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的必然選擇。文章圍繞建設長沙理工大學行業(yè)特色型高校開展研究，突出行業(yè)特色型高校的重要角色地位，通過剖析這類高校的特點，梳理出其在發(fā)展過程中面臨的機遇與挑戰(zhàn)，并結合國家政策環(huán)境和高校自身因素，提出解決問題的對策建議，以期這類高校良性健康發(fā)展。

關鍵詞：雙一流;行業(yè)特色型;高校發(fā)展

1 引言

2015年，國務院頒布了“雙一流”建設的總體方案，為建設世界一流大學、一流學科提供了指導思想以及基本原則。ESI學科排名是世界大學學科學術競爭力評價的重要手段與形式之一，以直觀有效的方式反映一所大學的學術實力與國際影響力。ESI劃分了22個學科領域，一般認為，能進入ESI排行榜前1%，說明學術機構在某一學科領域，已有一定的學術國際影響，進入到1‰的學科，可稱之為世界一流學科。到2016年，1%的中國大陸的181所學院和大學之前進入ESI學科，包括行業(yè)特色大學擁有超過100，占50%以上;48學科在中國大陸高校ESI頂部1‰，其中包括7所行業(yè)特色大學的10個學科。然而，國家“雙一流”政策的推進，使當前的行業(yè)特色型大學正處于分化、轉型、重組的關鍵時期。怎樣保持原有的辦學特色，同時又能主動適應當前大學改革的實際需要，找到新的發(fā)展支撐點，抓住“雙一流”帶來的機遇從而迅速打造一批具有影響力的一流學科，是此類大學面臨的十分迫切的現(xiàn)實問題。

2 長沙理工大學個案分析

根據(jù)長沙理工大學校報的介紹：長沙理工大學辦學特色概念集主要有三個：一是“工程為本”。學校前身是四所工科高校，即長沙交通學院、長沙電力學院、湖南省水利學校、湖南輕工業(yè)學院。二是“服務行業(yè)”。學校60年辦學服務的對象集中為交通、能源、水利、輕工等行業(yè)，人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等功能與活動都深深打下了交通、能源、水利、輕工等行業(yè)的烙印，積淀的辦學資源具有鮮明的交通、能源、水利、輕工等行業(yè)的行業(yè)性。三是“湖南精神”。“忠誠、擔當、求實、圖強”的湖南精神（2012年12月公開發(fā)布）。湖南精神一直激勵著湖湘子弟奮勇前行，身處湖南的長沙理工大學60年的辦學實踐正是一部波瀾壯闊的實踐和傳播湖南精神的發(fā)展史，湖南精神也是歷代長理人的精神追求、典型風格。

根據(jù)長沙理工大學的辦學特色可以看出是具有鮮明的行業(yè)特色型大學特點的。長沙理工大學是學科行業(yè)特色鮮明、科研成果突出、杰出校友眾多行業(yè)特色型大學，在“雙一流”建設背景下，符合“雙一流”所要求，高校尤其是行業(yè)特色大學在秉承原有使命基礎上，不斷凝練拓展學科領域，支撐行業(yè)產業(yè)轉型升級，為實現(xiàn)國家長遠發(fā)展提供人才和科技支撐。然而，長沙理工大學行業(yè)特色學科要保持優(yōu)勢、持續(xù)提高的任務艱巨;同時如何使其他學科自身盡快進入這個領域的前列，與學校共發(fā)展，也是我校亟待解決的問題。

2.1 “雙一流”建設下，長沙理工大學應該抓住的機遇

2.1.1 以點帶面，特色發(fā)展是“雙一流”的潮流趨勢

在市場經濟體制下，高校之間的競爭日趨激烈?？v觀之前中國的高校排名，普遍以總量和規(guī)模為主要的評價指標，體現(xiàn)了求大求全的綜合性排名。這在一定程度上導致部分高校只注重表面不重視實質的非理性發(fā)展。而在國務院推行的“雙一流”政策建設下，更多的是要求學校發(fā)展優(yōu)而精的優(yōu)勢專業(yè)以達到世界一流水平，以點帶面，從而帶動學校的發(fā)展。讓各高校個性發(fā)展，特色發(fā)展，避免出現(xiàn)全而不精的局面。而長沙理工大學作為以行業(yè)特色作為培養(yǎng)目標，注重優(yōu)勢專業(yè)的發(fā)展，應允了“雙一流”大趨勢下的潮流，為行業(yè)輸送合適人才。

2.1.2 發(fā)展一流學科是建設一流大學的基點

研究表明，學科發(fā)展水平很大程度上影響了大學的國際地位和聲譽，世界一流的大學必須有一個一流的學科的支持，一流的學科建設是建設世界一流大學的基礎。從這個意義上說，一所大學成為世界一流大學，建設一個世界一流水平的學科不可或缺的。而行業(yè)特色型大學的優(yōu)勢學科，往往具有深厚的文化歷史底蘊，同樣也具備專業(yè)系統(tǒng)化的師資，學科發(fā)展的群體優(yōu)勢十分明顯，這為其以形成一流學科推進一流大學的建設，奠定了堅實的基礎。以長沙理工大學為例，根據(jù)長沙理工大學2017年校本部本科招生計劃，我校2017年本科總擬招生人數(shù)6329人，其中經管類專業(yè)共擬招收565人，文法類專業(yè)共擬招收438人，而理工類專業(yè)共擬招收4866人，其中土木工程專業(yè)就擬招收620人。而土木工程專業(yè)作為長沙理工大學的國家品牌專業(yè)，無論是在師資還是研究成果方面都有一定的基礎，近年來，積極采取了土木類中外合作辦學的模式，力求土木專業(yè)與國際接軌，為打造一流學科奠定了夯實的基礎。

2.2 “雙一流”建設下，長沙理工大學面對的挑戰(zhàn)

2.2.1 在把握優(yōu)勢專業(yè)的前提下，平衡其他學科的發(fā)展問題

隨著大學管理體制的改革，長沙理工大學由原本的部委直屬轉變?yōu)槭〔抗步▽W校體制，使得大學與原先的行業(yè)管理行政關系緊密性減弱，在體制改革之后，長沙理工大學開始拓展學科專業(yè)，但教學資源始終是有限的，并在“雙一流”政策影響下，學校在促進原有優(yōu)勢學科的進一步發(fā)展的同時，如何平衡其他學科的發(fā)展是長沙理工大學面臨的一個重要挑戰(zhàn)。一些新拓展的學科專業(yè)由于基礎薄弱、學科間交叉融合不夠等因素，使其難以在短時間類提升實力，形成優(yōu)勢。這勢必會使學校在師資、教學資源的配置方面面臨巨大的壓力。

2.2.2 普通行業(yè)特色型大學在“雙一流”建設中存在的現(xiàn)實性障礙

與高水平行業(yè)特色型大學相比，普通行業(yè)特色型大學無論是在學科實力還是辦學質量方面都存在一定的差距，這使其在“雙一流”建設中將面臨不小的挑戰(zhàn)。同時在國家行業(yè)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，普通行業(yè)特色型大學一些優(yōu)勢學科可能會面臨需要對培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新以開辟新的發(fā)展路徑的狀況，這也給其造成不小的壓力。以長沙理工大學為例，其土木工程、交通、電氣專業(yè)實力雖位于湖南省前列，但在全國范圍內未達到“一流”水準。為縮小實力差距，如何增強優(yōu)勢學科實力與質量、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，是長沙理工大學推進“雙一流”建設亟待解決的問題。