李智平

電視、手機(jī)、各種Paid、電腦……孩子天生對(duì)這些電子產(chǎn)品情有獨(dú)鐘，百玩不厭。雖然這些產(chǎn)品在開(kāi)發(fā)兒童智力方面確有幫助，但弊端更多。美國(guó)一項(xiàng)研究指出，過(guò)多面對(duì)屏幕，缺少面對(duì)面的互動(dòng)，會(huì)降低孩子讀懂別人情緒的能力，不利于情商培養(yǎng)。

美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的科學(xué)家選取了105名6年級(jí)的小學(xué)生為研究對(duì)象，這些學(xué)生報(bào)告說(shuō)他們?cè)诿總€(gè)教學(xué)日平均要看4個(gè)半小時(shí)的屏幕。隨后，研究人員讓其中一半的孩子參加5天的自然和科學(xué)夏令營(yíng)，其間不接觸任何電子產(chǎn)品，其余孩子生活學(xué)習(xí)照常。

在夏令營(yíng)，科學(xué)家們不斷地讓孩子們看人生氣、高興、悲傷、驚恐等表情的圖畫(huà)，并讓他們確認(rèn)其中的情緒。孩子們還被要求觀看短劇視頻，并請(qǐng)他們描述視頻中演員們?cè)噲D表達(dá)的情緒。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子在參加夏令營(yíng)前，答錯(cuò)問(wèn)題的數(shù)量平均為14題，而在夏令營(yíng)5天不接觸屏幕的生活后，這一數(shù)字降低為9.4題。此外，參加夏令營(yíng)還使被測(cè)試孩子的答題正確率有了明顯提高，從夏令營(yíng)前的26%提高到了5天后的31%，而不參加夏令營(yíng)的孩子答題正確率5天內(nèi)沒(méi)有變化。

研究人員說(shuō)，雖然這還只是初步研究，但依然足夠說(shuō)明，在電子設(shè)備屏幕前花費(fèi)太多時(shí)間，意味著人與人之間面對(duì)面的互動(dòng)機(jī)會(huì)相應(yīng)減少，而情商的培養(yǎng)和大腦的相關(guān)發(fā)育是要在真正的、人與人之間的互動(dòng)過(guò)程中完成的。