韓易霖

現(xiàn)階段，對于單親學(xué)生思想品德教育一直是困擾中職思想品德課程教師的主要問題。單親學(xué)生的內(nèi)心世界教師很難走進，同時這些學(xué)生也不會積極主動的與教師進行互動交流，再加上受到一些消極情緒的影響，就很難提升單親學(xué)生品德課教育成效。同時在中職學(xué)生思想品德意識培養(yǎng)的過程當(dāng)中會存在著一些較為顯著的阻礙性問題，知識教學(xué)質(zhì)量也無法得到提升?；谶@一情況，中職生思想品德教師就需要以找到單親學(xué)生品德問題，教學(xué)現(xiàn)狀信息，結(jié)合這些信息進行具體的教育教學(xué)調(diào)整工作。

一、中職單親學(xué)生品德問題的表現(xiàn)

經(jīng)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段，在我國國內(nèi)的中職教育領(lǐng)域當(dāng)中，單親學(xué)生的數(shù)量占中職學(xué)生總數(shù)的4%，可以說這個數(shù)量較為可觀。而單親學(xué)生普遍存在著一些較為顯著的消極心理情緒，進而引導(dǎo)其出現(xiàn)品德問題。這些問題具體表現(xiàn)在多個方面。其一為，字頻以及抑郁情緒較為嚴重，并且沒有安全感，很難對一個人快速的產(chǎn)生信任感，會有意識的喜歡在獨立的空間生活，不愿與他人接觸。其二為，對待其他同學(xué)較為冷漠，自我意識較高，責(zé)任心不足，在參加一些集體活動的過程當(dāng)中會有意識的不去與其他同學(xué)合作，喜歡獨立獨行，另外，還不會主動的去幫助其他同學(xué)。其三為，性格較為偏執(zhí)，且有部分單親學(xué)生存在暴力傾向，很容易被激怒并對其他同學(xué)進行人身攻擊，在遇到挫折之后很難進行自我調(diào)節(jié)，并產(chǎn)生一種極為悲觀的情緒，自暴自棄。

二、中職單親學(xué)生思想品德教育現(xiàn)狀

隨著我國中職品德教師對于單親學(xué)生品德教育策略研究的不斷深入，經(jīng)過長時間的實踐研究發(fā)現(xiàn)，對于單親學(xué)生的品德教育現(xiàn)狀并不樂觀，其中存在著諸多較為顯著的問題需要快速解決。而這些問題集中表現(xiàn)在多個方面。其一為，教育教學(xué)理念較為落后，沒有落實情感教育，過于重視對于學(xué)生的專業(yè)技能以及職業(yè)意識培養(yǎng)而沒有對單親學(xué)生基于更多的關(guān)注，即使有部門教師會關(guān)注單親學(xué)生，但也只是關(guān)注其職業(yè)素養(yǎng)的提升。同時在課上也沒有凸顯出學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致單親學(xué)生的消極情緒不斷累積，進而促使其做出違規(guī)違紀(jì)行為。其二為，教學(xué)方法過于單一，諸多教師在實際對單親學(xué)生進行品德教育的過程當(dāng)中，并沒有從細節(jié)上對于單親學(xué)生投入過多的精力，時常會采用滿堂灌的教學(xué)模式對單親學(xué)生進行品德培養(yǎng)，從而導(dǎo)致單親學(xué)生對于品德課的參與積極性不高，并在消極情緒的引導(dǎo)下做出一些擾亂課堂秩序的行為。其三為，與單親學(xué)生監(jiān)護人的互動交流力度較低，諸多中職教師并沒有與單親學(xué)生監(jiān)護人建立起堅實的合作關(guān)系，沒有對其監(jiān)護人進行家庭教育指導(dǎo)，從而導(dǎo)致家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)，沒有為單親學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的家庭教育環(huán)境。

三、中職單親學(xué)生思想品德問題的有效解決路徑分析

優(yōu)化革新教育教學(xué)理念。對于中職單親學(xué)生的品德培養(yǎng)第一步就是要有效革新傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，保證教學(xué)理念與教育教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性，明確單親學(xué)生品德問題對于學(xué)生未來成長的不利影響，并強化對于單親學(xué)生的品德培養(yǎng)工作重視度。為此，首先，中職生品德教師需要有效的學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代化教育教學(xué)理念的核心要義，有效落實以學(xué)生為本、以培養(yǎng)學(xué)生世界觀、價值觀以及人生觀為核心的教育教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個體差異性，嚴禁做出對單親學(xué)生放任不管的行為，相反的要給予單親學(xué)生更多的關(guān)注。其次，要落實情感教育理念，直觀的表達出老師對于單親學(xué)生的期待以及信任，在教學(xué)期間要時刻秉持著高度的教學(xué)熱情，用自己真實的情感去感悟單親學(xué)生，使其能夠反饋教師對其的關(guān)愛，進而使單親學(xué)生走出自己的內(nèi)心世界，常識性的去接受老師對其的關(guān)愛，并配合老師的教育教學(xué)工作，樹立起正確的三觀。最后，中職品德教師需要尊重學(xué)生在課上的主權(quán)，盡可能的讓單親學(xué)生表述出自身的學(xué)習(xí)訴求以及自身所遇到的問題，教師依照學(xué)生所提出的問題進行課上教學(xué)模式調(diào)整，使學(xué)生直觀的感知到老師對單親學(xué)生的重視度，保證單親學(xué)生在課上能夠有效的發(fā)揮出自身的主觀能動力，并積極主動的學(xué)習(xí)正確的思想品德知識，進而促進單親學(xué)生健康快樂成長，并在此基礎(chǔ)上解決中職單親學(xué)生品德問題。

優(yōu)化革新思想品德教育方法。對于單親學(xué)生的品德教育教師首先必須要明確的一點就是品德存在問題的學(xué)生其會憑借自己的喜好來做事，在這種情況下，教師在初始階段就必須要通過開展單親學(xué)生感興趣的教學(xué)活動來引導(dǎo)其自主的參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣?；谶@一情況，中職思想品德教師就需要重視對于思想品德教育方法的革新。為此，首先，需要落實趣味教學(xué)模式，在實際講解一些思想道德知識的過程當(dāng)中，要運用風(fēng)趣幽默的語言與學(xué)生進行互動交流，適當(dāng)?shù)呐c單親學(xué)生開一些玩笑，在增進師生彼此之間感情的同時，提升教師的親和力。與此同時還要適時開辦一些趣味教學(xué)活動，使學(xué)生在游戲活動當(dāng)中感知到人生的哲理，并主動的配合老師的教學(xué)工作。其次，教師需要盡可能多的開展合作學(xué)習(xí)活動，值得注意的是，教師必須要凸顯出單親學(xué)生的重要性，讓單親學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)小組的代表，但是不得讓班級內(nèi)所有單親學(xué)生作為代表，要定期的更換代表，以免單親學(xué)生產(chǎn)生消極悲觀情緒，從而適得其反。這樣不僅可以有效的提升單親學(xué)生的責(zé)任意識，同時還有助于單親學(xué)生自信心的提升，使其能夠快速的融入到班集體當(dāng)中，感知到集體活動任務(wù)完成之后的成就感。

強化與學(xué)生監(jiān)護人的溝通交流力度。對于單親學(xué)生的品德培養(yǎng)工作如果僅靠學(xué)校方面的努力將很難取得顯著的成效，還需要學(xué)生監(jiān)護人的努力，由學(xué)生監(jiān)護人幫助單親學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的家庭教育環(huán)境，保證學(xué)校教育與家庭教育完美接軌。基于這一情況，中職思想品德教師就需要有效的強化與學(xué)生監(jiān)護人的溝通交流力度。為此，首先，相關(guān)教師需要明確單親學(xué)生所受到的家庭教育對于其品德以及性格的形成有著較強的關(guān)聯(lián)性，并有效的提升對于學(xué)生家長家庭教育指導(dǎo)工作的重視度，積極主動的與學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生家長家庭教育的現(xiàn)狀，不足并給予正確的指導(dǎo)。其次，要充分的借助互聯(lián)網(wǎng)信息交流平臺，定期的與學(xué)生家長進行交流，并向?qū)W生家長推送一些單親學(xué)生家庭教育的視頻，教師要及時的反饋學(xué)生家長所提出的意見以及想法，給予正確的引導(dǎo)，保證學(xué)生家長的家庭教育質(zhì)量能夠得到有效的提升，進而為單親學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的生活環(huán)境。最后，教師及家長要為單親學(xué)生建立起專項學(xué)習(xí)檔案，記錄單親學(xué)生的成長過程以及進步的原因，并定期的對這些檔案信息進行整合分析，從記錄當(dāng)中了解到促使單親學(xué)生成長或者產(chǎn)生消極情緒的原因，然后有針對性有目的性的對單親學(xué)生進行分層教學(xué)，提升單親學(xué)生品德培養(yǎng)的針對性以及有效性，進而降低單親學(xué)生品德問題出現(xiàn)的概率，促進其快樂健康成長。

綜上所述，現(xiàn)階段，在我國國內(nèi)掀起了一場素質(zhì)教育改革的浪潮，諸多教育機構(gòu)都在積極努力的推進素質(zhì)教育改革工作，其最終目的就在于保證全體學(xué)生全面發(fā)展。而在中職院校素質(zhì)教育改革工作當(dāng)中，最為重要的一項改革工作就是對于單親學(xué)生的品德教育，同時也是一項極為繁瑣復(fù)雜的教育教學(xué)改革工程。該項工作相對來說較為困難，單親學(xué)生會存在一些明顯或者不明顯的心理問題，在這種情況，這些學(xué)生如果未加以正確的引導(dǎo)，很容易就會做出一些違規(guī)違紀(jì)行為，如果形成習(xí)慣在未來就很容易走上違法犯罪的道路?？梢哉f對于單親學(xué)生的品德培養(yǎng)工作有效開展極為重要。需要教師重點研究。

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（作者單位： 中鐵十三局技師學(xué)院）