張文 杜廣星 王一博 董瑞 韓開鋒

[摘 要]根據(jù)軍事指揮類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的改革要求，著眼未來戰(zhàn)爭復(fù)合軍事人才的培養(yǎng)，擬提高軍事指揮類學(xué)員熟練掌握聲對抗與聲探測技術(shù)戰(zhàn)略戰(zhàn)法的能力，以聲學(xué)領(lǐng)域?yàn)榧夹g(shù)背景，初步研究了以聲對抗和聲探測為技術(shù)背景下的團(tuán)隊(duì)對抗演練式本科畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺，為改進(jìn)和提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)和實(shí)施工作提供參考。

[關(guān)鍵詞]聲對抗；聲探測；團(tuán)隊(duì)對抗演練；畢業(yè)設(shè)計(jì)

[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）01-0087-03

軍事指揮類學(xué)員的培養(yǎng)是我軍為適應(yīng)高科技武器裝備不斷更新和現(xiàn)代化戰(zhàn)爭對軍事人才綜合素質(zhì)要求日益提高的新形勢所采取的一種新型人才培訓(xùn)模式，我軍對軍事指揮類學(xué)員實(shí)行“學(xué)歷教育合訓(xùn)、任職培訓(xùn)分流”的組訓(xùn)方式[1]。為了滿足以提高學(xué)員的戰(zhàn)斗指揮能力為目標(biāo)，涵蓋作戰(zhàn)方法研究和工程技術(shù)研究的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，可以考慮改革畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，采用“團(tuán)隊(duì)對抗演練式”畢業(yè)設(shè)計(jì)模式[2]。文獻(xiàn)[3] 采取了“團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目”的模式指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，研制出“衛(wèi)星耦合動力學(xué)與控制地面演示實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”，突出了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義[4]。對抗演練式教學(xué)是軍事教學(xué)活動的高級組織形式，其在實(shí)際操作過程中通過掌握有關(guān)的理論知識，對演練平臺進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后再搭建實(shí)際的對抗演練平臺進(jìn)行演練。對抗演練式平臺的搭建和應(yīng)用充分體現(xiàn)了軍事作戰(zhàn)類課題的本質(zhì)，可以使攻守雙方充分接觸，是軍事指揮教學(xué)的高級組織形式[6]。

本文是關(guān)于聲對抗與聲探測團(tuán)隊(duì)對抗演練式本科畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺的初步研究，包含的內(nèi)容單元有聲對抗、聲探測、團(tuán)隊(duì)對抗演練和本科畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺這四部分。其中本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是平臺，這個(gè)平臺建立在團(tuán)隊(duì)對抗演練的行為上，采取的主要手段是聲對抗和聲探測技術(shù)。

聲對抗是利用聲信息的對抗方法和手段，其包含的內(nèi)容比較廣泛，主要有聲干擾、聲欺騙、聲誘騙等。聲探測是一種采用聲學(xué)原理，利用電子裝置處理獲取的聲波信息以實(shí)現(xiàn)對目標(biāo)的識別和定位的技術(shù)，是一種重要的軍事偵察手段[5]。團(tuán)隊(duì)對抗演練通過分組演練的形式進(jìn)行，教學(xué)可以使參演雙方在戰(zhàn)場上的指揮作戰(zhàn)能力得到鍛煉，還可以使其掌握更多的軍事理論知識和指揮技能，養(yǎng)成良好的軍事素養(yǎng)，對提高聯(lián)合作戰(zhàn)中隊(duì)員的軍事作戰(zhàn)和指揮能力也有重要的意義。

本研究著眼未來戰(zhàn)爭復(fù)合軍事人才的培養(yǎng)，擬提高軍事指揮類學(xué)員熟練掌握聲對抗與聲探測技術(shù)戰(zhàn)略戰(zhàn)法的能力，希望以聲學(xué)領(lǐng)域?yàn)榧夹g(shù)背景，努力打造聲對抗和聲探測團(tuán)隊(duì)對抗演練式本科畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺。

一、對抗演練

聲對抗技術(shù)一般采用主動聲攻擊的方式形成對抗，比如聲干擾是發(fā)射大功率聲波，干擾對方的聲探測系統(tǒng)，或者干擾對方的作戰(zhàn)人員的作戰(zhàn)行為；聲欺騙是發(fā)射聲學(xué)欺騙信號，讓對方探測出假目標(biāo)；聲誘騙是發(fā)射聲學(xué)誘騙信號，讓對方誤以為是某個(gè)聲學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)，達(dá)到聲東擊西的目的。

聲探測技術(shù)主要采用被動的探測方式，利用傳聲器檢測目標(biāo)發(fā)出的聲學(xué)信號，分析目標(biāo)的聲學(xué)特性，根據(jù)目標(biāo)輻射噪聲在傳聲器陣列中各個(gè)傳聲器間產(chǎn)生的時(shí)延和相位關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對目標(biāo)的位置特征、運(yùn)動狀態(tài)和屬性等信息的估計(jì)。作為一種重要的軍事偵察手段，聲探測技術(shù)在對抗演練中可以及時(shí)準(zhǔn)確地獲取敵方火力位置，從而對敵火力進(jìn)行打擊，又因?yàn)槁曁綔y技術(shù)是被動的，因此可以達(dá)到快速隱蔽對敵實(shí)施打擊的目的。

聲對抗和聲探測對抗演練式平臺的設(shè)計(jì)可以通過構(gòu)建聲信息對抗環(huán)境，使攻守雙方在特定的聲學(xué)背景下進(jìn)行團(tuán)隊(duì)對抗演練，使指揮員和對抗團(tuán)隊(duì)成員能夠通過實(shí)踐來檢驗(yàn)聲信息相關(guān)作戰(zhàn)理論的可行性，加深對聲探測相關(guān)原理的理解和掌握，促進(jìn)指揮能力的提高。

進(jìn)行基于聲信息技術(shù)的團(tuán)隊(duì)對抗演練活動，可以對聲探測裝備的作戰(zhàn)實(shí)用性進(jìn)行檢驗(yàn)，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。對抗演練不僅可以讓雙方指揮員感知戰(zhàn)場環(huán)境，同時(shí)也為受訓(xùn)者提供了軍事理論知識綜合運(yùn)用的實(shí)踐平臺，促進(jìn)了其對聲信息相關(guān)專業(yè)知識的理解和運(yùn)用。

聲信息對抗式演練平臺的設(shè)計(jì)能最大限度地發(fā)揮演練式教學(xué)的優(yōu)長，將聲信息探測技術(shù)應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)中，能促進(jìn)受訓(xùn)者知識向能力的快速轉(zhuǎn)化，使雙方指揮人員在研制聲信息技術(shù)相關(guān)的武器裝備時(shí)能夠更多地考慮實(shí)戰(zhàn)因素，避免紙上談兵。

二、研究內(nèi)容

本研究圍繞地上聲信息偵察與反偵察、空間監(jiān)視與反監(jiān)視、精確聲定位打擊等多個(gè)對抗專題，開展聲信息對抗演練半實(shí)物仿真平臺建設(shè)，研究聲對抗的作戰(zhàn)方法，為打贏未來戰(zhàn)爭做準(zhǔn)備。對抗專題的設(shè)置主要包括以下兩個(gè)大的方面：聲學(xué)偵察技術(shù)和聲學(xué)反偵察技術(shù)。其中，聲學(xué)偵察技術(shù)包含：1.聲定位技術(shù)與系統(tǒng)；2.聲源特性、聲目標(biāo)特征提取和目標(biāo)識別等。

聲學(xué)反偵察技術(shù)包含：1.消聲技術(shù)、聲誘騙技術(shù)、聲偽裝技術(shù)、強(qiáng)聲干擾技術(shù)、噪聲干擾技術(shù)等；2.聲信息傳遞環(huán)節(jié)的對抗，聲信息傳遞途徑的選擇，聲信息傳遞途徑對抗、干擾。

加入聲信息對抗后的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法研究是團(tuán)隊(duì)對抗平臺的重點(diǎn)?？梢詫惯^程分為三個(gè)階段：首先派出誘餌小分隊(duì)，進(jìn)行基于聲信息的戰(zhàn)場偵察，通過聲定位和識別等途徑判斷敵方的兵力和火力配備；然后有針對性地在作戰(zhàn)計(jì)劃中對己方進(jìn)行信息防御，盡量獲取敵方的真實(shí)信息，盡量保護(hù)己方真實(shí)信息不被敵方獲取；最后才是正式的作戰(zhàn)對抗，在對抗中紅、藍(lán)雙方都有自己的信息處理員，借助聲學(xué)途徑實(shí)時(shí)處理和發(fā)送戰(zhàn)場信息。加入聲信息對抗，并不是替代傳統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，而是對其的改良和改進(jìn)。

三、平臺建設(shè)

（一）平臺搭建

由于以空中作戰(zhàn)為背景建立對抗演練平臺的成本較高、實(shí)現(xiàn)難度較大，而在地面作戰(zhàn)中，以城市戰(zhàn)為背景的演練過程中主要以輕武器對抗為主，易于實(shí)現(xiàn)，因此主要以城市戰(zhàn)為背景建立模型，通過團(tuán)隊(duì)對抗演練的方式來檢驗(yàn)聲信息對抗戰(zhàn)術(shù)的可行性，通過不同的團(tuán)隊(duì)分工及對抗方式來檢驗(yàn)聲信息技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用的可行性，并檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)作能力，最終完成基于聲信息的團(tuán)隊(duì)對抗演練過程初步設(shè)計(jì)。

團(tuán)隊(duì)對抗演練的基本過程如下。首先由團(tuán)隊(duì)對抗演練的導(dǎo)調(diào)宣布演練開始，紅、藍(lán)兩軍的模擬武器裝備系統(tǒng)在各自指揮員的控制下，按照事先確定的對抗實(shí)施方案開始進(jìn)行攻防結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)演練。與此同時(shí)，根據(jù)演練進(jìn)程，接受指揮員的現(xiàn)場指揮。攻守雙方按照既定模式進(jìn)行對抗，由導(dǎo)調(diào)根據(jù)勝負(fù)判定規(guī)則進(jìn)行裁判。

平臺建設(shè)初期，組織參研人員帶領(lǐng)學(xué)員開展單元器件和半實(shí)物模型的制作、信號調(diào)試、對抗想定設(shè)計(jì)等內(nèi)容的研究。平臺初步建成之后，可以開展部分對抗專題研究，逐步完善對抗演練平臺，并結(jié)合軍事需求和先進(jìn)科研成果，豐富作戰(zhàn)想定，開展對抗演練。

初期建設(shè)中，主要以陸地一般環(huán)境下，基于聲信息的輕武器的偵察與反偵察對抗作戰(zhàn)想定來進(jìn)行子課題設(shè)置。對抗演練設(shè)立紅方、藍(lán)方和導(dǎo)調(diào)。導(dǎo)調(diào)是總指揮員，對抗演練前負(fù)責(zé)安排演練內(nèi)容，對抗演練中負(fù)責(zé)演練的進(jìn)行，對抗演練完成后負(fù)責(zé)結(jié)果判定。以藍(lán)方為攻方，以紅方為守方，藍(lán)方采用手槍、步槍等輕武器攻擊紅方，同時(shí)加上消聲、誘騙、偽裝和干擾等方式；紅方則通過被動和主動等多種聲探測方式保護(hù)紅方的人員、設(shè)備和軍事設(shè)施不被藍(lán)方破壞和偵察。主要研究內(nèi)容和子課題如表1所示。紅方主要進(jìn)行聲探測活動，包括聲信號處理和聲定位，主要研究和實(shí)踐內(nèi)容為陣列布設(shè)、信號采集、信號預(yù)處理、特征提取和識別、定位等。藍(lán)方主要進(jìn)行聲干擾活動，包括輕武器聲源技術(shù)和輕武器干擾技術(shù)，輕武器聲源技術(shù)主要研究和實(shí)踐內(nèi)容為輕武器聲源的產(chǎn)生和傳播特點(diǎn)，輕武器干擾技術(shù)主要研究和實(shí)踐內(nèi)容為消聲、聲誘騙、聲偽裝和噪聲干擾等技術(shù)。導(dǎo)調(diào)要想定輕武器對抗場景的聲學(xué)背景，掌控整個(gè)演練的過程和進(jìn)度，以及最后對抗演練程序設(shè)計(jì)和結(jié)果判定。

（二）團(tuán)隊(duì)分工

團(tuán)隊(duì)分工需從攻方和守方兩個(gè)角度來分析相應(yīng)的特點(diǎn)及所適用的戰(zhàn)術(shù)，并進(jìn)行兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工，為接下來開展對抗活動做好準(zhǔn)備。

從攻方角度看，可采用逐步蠶食的方法向敵方陣地推進(jìn)并奪占陣地。在推進(jìn)過程中輔以聲探測技術(shù)，對敵隱藏在建筑物內(nèi)的目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，而后進(jìn)行精確打擊。這種戰(zhàn)術(shù)比較保守，但是它突出的是穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保部隊(duì)在推進(jìn)過程中能實(shí)施跟蹤定位，而后將敵殲滅。也可從地上、地面和地下三個(gè)方面同時(shí)展開戰(zhàn)斗。由于城市中的遮蔽物較多，因此要充分利用所有適合開展攻擊的路線進(jìn)行機(jī)動，在向攻擊目標(biāo)機(jī)動的過程中，要充分利用地鐵、下水管道等地下設(shè)施和對方直瞄火力無法控制的樓頂。從全方位進(jìn)行火力接觸后，再利用聲定位技術(shù)對敵不同類型火力目標(biāo)進(jìn)行定位并分辨出不同武器類型，針對不同類型武器采用不同的方式予以打擊?；蛘咄ㄟ^直升機(jī)機(jī)降到建筑物樓頂，迅速偵察敵情、進(jìn)入樓內(nèi)。由于敵方可以利用城市地形建筑物多的特點(diǎn)進(jìn)行隱蔽，在地面運(yùn)動容易被敵火力打擊，因此可以采用直升機(jī)機(jī)降到目標(biāo)樓頂，利用敵方的射擊盲角，進(jìn)入樓內(nèi)突襲，達(dá)到殲滅敵人的目的。

從守方角度說，可以采用槍械，比如狙擊手可以利用城市內(nèi)建筑物多、地形復(fù)雜的特點(diǎn)，藏身于建筑物內(nèi)實(shí)施隱蔽射擊，同時(shí)為避免敵方探測到己方射擊位置，可以采用消聲或隔聲裝置減少被敵發(fā)現(xiàn)的可能性。也可以采用反坦克武器，由于坦克等裝甲車輛的側(cè)裝甲和頂部裝甲比較薄弱，因此可以利用城市地形的特點(diǎn)，從建筑物內(nèi)實(shí)施突然襲擊，襲擊后如果不迅速撤離將會被敵人探測到自身位置，但是反坦克武器又都較難攜帶，無法進(jìn)行快速轉(zhuǎn)移，所以要采用消聲及隔聲裝置，避免對敵開火后被敵偵測到進(jìn)行反擊。也可以用反直升機(jī)武器，比如火箭炮可以隱蔽于建筑物內(nèi)對武裝直升機(jī)進(jìn)行突然打擊，使敵方直升機(jī)機(jī)降的戰(zhàn)術(shù)受到限制。直升機(jī)對于巷戰(zhàn)的攻方來說意義重大，因?yàn)樗梢圆皇艿匦蔚南拗七M(jìn)行靈活機(jī)動，因此它也成為守方部隊(duì)的首要打擊目標(biāo)，利用火箭炮等武器對敵直升機(jī)進(jìn)行打擊時(shí)要利用消聲及隔聲裝置，避免襲擊后暴露自身的攻擊位置。

四、結(jié)束語

聲探測正在逐步成為當(dāng)下探測相關(guān)的熱點(diǎn)技術(shù)。在陸地一般環(huán)境下基于聲信息的輕武器的偵察與反偵察對抗作戰(zhàn)平臺初步建設(shè)完成后，還可以開展復(fù)雜環(huán)境下多種作戰(zhàn)平臺的聲對抗演練課題研究。通過進(jìn)一步研究掌握對抗演練式平臺的設(shè)計(jì)方法，可以培養(yǎng)學(xué)員聲探測作戰(zhàn)相關(guān)的指揮能力，為信息化戰(zhàn)爭培養(yǎng)新型軍事人才。

從初步構(gòu)思到具體實(shí)施，本團(tuán)隊(duì)對抗演練式畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺已經(jīng)歷了三個(gè)年頭，今年還帶了我校首屆團(tuán)隊(duì)對抗本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。這屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要由教員團(tuán)隊(duì)和學(xué)員團(tuán)隊(duì)組成。教員團(tuán)隊(duì)由一位教授帶頭，四位教員負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)；學(xué)員團(tuán)隊(duì)由五名學(xué)員組成，其中一名成績優(yōu)異、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)的學(xué)員擔(dān)任導(dǎo)調(diào)，調(diào)配由兩名學(xué)員組成的紅方和另外兩名學(xué)員組成的藍(lán)方之間的對抗方式和方法，以及對抗勝負(fù)判決方法的規(guī)則制定和實(shí)施。最后，五名學(xué)員均順利完成今年的團(tuán)隊(duì)對抗演練式畢業(yè)設(shè)計(jì)，圓滿完成了畢業(yè)前的最后一道考核。同時(shí)，我們在實(shí)施的過程中也發(fā)現(xiàn)，以聲學(xué)為基礎(chǔ)的本項(xiàng)目是一個(gè)比較大的課題，目前只涉及空氣中的對抗和探測，其在水下的對抗和探測更有用武之地，但水下這一塊的建設(shè)還需要更多人力和物力的投入。而且，我校今年也是第一次具體實(shí)施本科畢業(yè)設(shè)計(jì)改革之團(tuán)隊(duì)對抗演練式畢業(yè)設(shè)計(jì)，只有全校一屆教員和學(xué)員的參與還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大家仍在努力探索中。我們要吸收各個(gè)學(xué)院、各個(gè)專業(yè)的有益經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還需要繼續(xù)投入精力來建設(shè)和指導(dǎo)更多的學(xué)員。我們希望通過本項(xiàng)目的持續(xù)研究，能建設(shè)一個(gè)基本的聲對抗與聲探測團(tuán)隊(duì)對抗演練式畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺環(huán)境，為下一步的改進(jìn)和完善提供基礎(chǔ)，為團(tuán)隊(duì)對抗演練本科畢業(yè)設(shè)計(jì)提供接近未來作戰(zhàn)場景的平臺支撐，對軍校指揮類學(xué)員本科畢業(yè)設(shè)計(jì)改革提供一種參考，這對提升學(xué)員掌握聲對抗和聲探測戰(zhàn)法的作戰(zhàn)指揮能力等都有積極的推進(jìn)作用。

[[ 參 考 文 獻(xiàn) ]]

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[責(zé)任編輯：陳 明]