陳丹丹 王伊禮

[摘 要]通過對社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型背景下廣西地方高等學(xué)校目前狀況的分析，發(fā)現(xiàn)影響廣西地方高校競爭力的主要因素，進而提出如下提升廣西地方高等學(xué)校核心競爭力的對策：加大資金投入，增強辦學(xué)實力；培育區(qū)域特色，服務(wù)地方經(jīng)濟；增強民族特色，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；合理定位學(xué)科發(fā)展方向，重視加強教師隊伍建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]廣西地方高校；核心競爭力；對策

[中圖分類號] G647 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）01-0031-03

一、問題的提出

核心競爭力理論作為20世紀(jì)90年代興起的一種企業(yè)競爭理論，自提出后就受到中外研究者的大為關(guān)注，顯示出極其強大的生命力與影響力，并被廣泛運用于其他組織、個人、地區(qū)、國家等存在競爭的結(jié)構(gòu)性組織中。高校競爭力的研究也同樣繞不開核心競爭力理論。當(dāng)前，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立以及我國教育管理體制與辦學(xué)體制改革的深入，高等教育系統(tǒng)已日益成為一個開放的競爭系統(tǒng)，過去由政府包辦的局面被打破，很多辦學(xué)資源需要高校通過競爭才能得到，一個逐步完善的高校外部資源市場已經(jīng)形成[1]。在這樣的時代背景下，本來就處于劣勢的廣西地方高校如何才能在激烈的競爭中培育與保持競爭優(yōu)勢已成為當(dāng)今廣西地方高校必須面對的嚴峻形勢。

廣西高等教育近年發(fā)展較快，全區(qū)的高校都在積極擴大學(xué)校占地面積以及增加招生人數(shù)。據(jù)統(tǒng)計，目前廣西共有各類高等學(xué)校70所，其中普通本科高校35所、高職高專院校35所，在校學(xué)生70.19萬人。全區(qū)普通高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)突破20%，達到了20.5%，開始進入高等教育大眾化階段，高等教育辦學(xué)規(guī)模已步入全國中等水平行列。但是在中國大學(xué)科技創(chuàng)新競爭力排行榜上，廣西高校無緣百強，高校的競爭力水平較低。與全國發(fā)達地區(qū)的高校相比，制約我區(qū)高等教育發(fā)展的問題主要有：生源質(zhì)量差；高端領(lǐng)軍人才匱乏，人才隊伍的整體水平低；人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不匹配。在教育經(jīng)費、教師待遇、圖書設(shè)備等方面，廣西高校與其他發(fā)達地區(qū)的高校差距十分明顯，幾乎不具備可比性，競爭實力十分有限，加快提升廣西高校教育競爭力具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

二、廣西地方高校競爭力現(xiàn)狀分析

（一）廣西地方高校整體競爭力較弱

廣西地方高校與東部、中部省市同類高校相比較整體上還有一定的差距。首先，廣西地方高校處于西部地區(qū)，經(jīng)濟實力比中部、東部省市的落后，受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，高等教育經(jīng)費投入與其相比就有很大差距，進而造成辦學(xué)條件如基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、圖書資料等都有所欠缺，不具備競爭優(yōu)勢。其次，生源質(zhì)量不高，且研究生培養(yǎng)數(shù)量也明顯低于東部、中部地區(qū)的高校，本科生、研究生的教育規(guī)模和數(shù)量落后于全國平均水平，所培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才從質(zhì)量和數(shù)量上暫時無法滿足區(qū)域發(fā)展的需要。再次，廣西地方高校從總體上來看綜合性大學(xué)數(shù)量較少，重點學(xué)科也不多，加上沒有特色專業(yè)的支撐，其整體競爭實力較弱。

（二）廣西地方高校專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

廣西本科專業(yè)結(jié)構(gòu)雖然已經(jīng)進行了多次調(diào)整，但仍然沒有解決專業(yè)設(shè)置和社會經(jīng)濟發(fā)展不適應(yīng)的問題，也就是說現(xiàn)如今的廣西地方高校專業(yè)設(shè)置還不能及時滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展變化的需求。比如：專業(yè)設(shè)置與具體職業(yè)產(chǎn)品對齊，造成人才培養(yǎng)的適應(yīng)面狹窄，彈性不足；專業(yè)建設(shè)機制不完善，缺乏一定的機動性，專業(yè)一旦設(shè)置事實上很難根據(jù)社會需要做及時改動[2]；專業(yè)設(shè)置的重復(fù)性比較明顯，但經(jīng)濟發(fā)展所急需的專業(yè)在設(shè)置上又沒有跟上。隨著中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)和廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的建立，其人才需求將進入旺盛時期， 第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量人才。但在廣西地方高校的專業(yè)設(shè)置中，工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)類專業(yè)相對偏少， 區(qū)內(nèi)經(jīng)濟建設(shè)急需的鋼鐵、電力、林漿造紙、石化、港口建設(shè)和海洋、電子商務(wù)等相關(guān)專業(yè)的人才數(shù)量和規(guī)模相對不足， 一些新興產(chǎn)業(yè)中先進裝備制造工程、生物育種工程、新能源汽車、電子信息基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)工程人才缺口較大， 在交通經(jīng)貿(mào)、農(nóng)業(yè)、旅游、物流、海洋資源開發(fā)、環(huán)境保護等行業(yè)人才供需矛盾突出[3]，這些都是廣西地方高校在專業(yè)設(shè)置上亟須解決的現(xiàn)實問題。

（三）廣西地方高校人才培養(yǎng)模式需改革

高校是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的最有效最可靠的基地之一，是人才產(chǎn)出源。從目前來看，廣西地方高校人才培養(yǎng)模式基本一致，缺乏自己的特色，定位不準(zhǔn)確，培養(yǎng)目標(biāo)也很模糊，缺乏競爭優(yōu)勢。為了改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式單一的格局，廣西地方高校近幾年對不同的培養(yǎng)模式進行了探索，如試行“3+2”（3年?？平逃?2年本科教育）人才培養(yǎng)模式實踐，還有一些院校試行了“3+1”“2.5+1.5”等多種人才培養(yǎng)模式。但總體的教育制度趨同和教學(xué)模式落后，使得廣西地方高校培養(yǎng)的人才缺乏特色，其人才培養(yǎng)模式的改革之路仍很漫長。

三、提升廣西地方高校核心競爭力的對策

（一）加大資金投入，增強辦學(xué)實力

廣西地方高校發(fā)展之所以落后于其他省份的高校，固然有歷史的原因，更與受經(jīng)濟發(fā)展的制約有很大的關(guān)系。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，高校發(fā)展也不例外，要促進廣西地方高校的發(fā)展，必須采取切實措施增加投入。

廣西地處我國西南邊陲，經(jīng)濟實力不強，因此，在對高校的資金投入問題上要有戰(zhàn)略眼光，看到高校對促進和推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，提高中央和省級政府財政支出中教育經(jīng)費的比例，盡快實現(xiàn)4%的政策目標(biāo)[4]。因此，除了依靠政府還需要廣西地方高校利用自身資源去建立更多的投融資朋友圈，比如可以通過以下方式構(gòu)筑多元化的投資體系。其一，進行教育優(yōu)質(zhì)資源的整合。廣西各高校和科研機構(gòu)可以通過教育信息共享，優(yōu)質(zhì)資源和教育技術(shù)合作，取長補短，提升各自的競爭力。 其二，將科研成果充分轉(zhuǎn)化為市場效益。扎實推進科研成果轉(zhuǎn)化，搭建可轉(zhuǎn)化科研成果的信息平臺，加強學(xué)校、政府與企業(yè)三方的互通。其三，通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、專利申請、成果入股等多種形式，加強企業(yè)與學(xué)校之間的合作。其四，充分整合優(yōu)質(zhì)師資和生源。帶著高品質(zhì)高附加值的專業(yè)技術(shù)走出校門與對口企業(yè)互換人才和經(jīng)營管理經(jīng)驗。其五，可適當(dāng)引入一些風(fēng)險投資，使學(xué)校與社會機構(gòu)實現(xiàn)雙贏。

（二）培育區(qū)域特色，服務(wù)地方經(jīng)濟

中國地大物博，每個省份都有自己的特色，廣西物產(chǎn)豐饒，農(nóng)業(yè)資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源和旅游資源豐富。廣西地方高校的專業(yè)設(shè)置從總體來說是符合區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)需求的，但教育體系的發(fā)展速度落后于經(jīng)濟發(fā)展的速度，在學(xué)科和專業(yè)設(shè)置上與地方經(jīng)濟發(fā)展需求聯(lián)結(jié)不夠緊密。社會轉(zhuǎn)型及廣西的飛速發(fā)展使得許多新型的支柱產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了，而高校在資源配置上還沒有跟上，所以廣西地方高校在制定改革模式、資源重整以及辦出特色方面都是以服務(wù)于區(qū)域特色為前提的。

1.放棄假大空的發(fā)展模式

廣西地方高校在和全國性重點大學(xué)相比缺乏競爭優(yōu)勢的情況下，應(yīng)該怎樣辦出自己的特色？目前一些廣西地方高校還在一味追求大而全的發(fā)展模式，圈地畫餅，缺乏師資基礎(chǔ)、設(shè)備基礎(chǔ)，培養(yǎng)出的人才空有名頭沒有實際的技術(shù)能力，造成就業(yè)率偏低又影響高校和專業(yè)的聲譽，得不償失。廣西地方高校不能盲目追求雙一流，制定不切實際的發(fā)展目標(biāo)，辦學(xué)定位不可貪大攀高?，F(xiàn)在很多高校在發(fā)展定位上都趨向于綜合性大學(xué)，不顧自身有沒有綜合學(xué)科辦學(xué)基礎(chǔ)，不計成本，這樣勢必會導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不高，還是要找到自己的特色做腳踏實地的事。

2.突出地域特色，服務(wù)地方經(jīng)濟

高校若要追求辦學(xué)效益的最大化，就必須使高校成為一個結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)明確、運轉(zhuǎn)高效的組織，并圍繞這一目標(biāo)來確定和調(diào)整組織的規(guī)則和制度，清除陳舊過時的制度和規(guī)章，以追求高等學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化[4]。作為服務(wù)地方以區(qū)域發(fā)展為依托的廣西高校，應(yīng)與政府和企業(yè)有一個良性溝通渠道，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟為己任，提升區(qū)域教育水平。

中國—東盟博覽會的召開，使廣西成為中國內(nèi)陸地區(qū)與東盟經(jīng)貿(mào)合作的重要通道，廣西區(qū)域經(jīng)濟格局發(fā)生巨大變化，這里蘊含了更多的機遇和挑戰(zhàn)，但與此同時廣西高校教育的滯后體現(xiàn)在沒能及時調(diào)整找到自身優(yōu)勢。目前廣西需要更多的高級技術(shù)人才，比如新形成的北部灣經(jīng)濟區(qū)要大力開發(fā)經(jīng)濟、海洋產(chǎn)業(yè)、商貿(mào)、旅游信息、港口建設(shè)等專業(yè)人才；在桂北經(jīng)濟區(qū)要大力培養(yǎng)引進旅游業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生物制藥、信息等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才；在桂中經(jīng)濟區(qū)要重點開發(fā)汽車、機械、有色金屬、水泥、冶金、制糖、石化等工業(yè)人才；在桂東經(jīng)濟區(qū)要大力引進和開發(fā)外向型經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品加工人才；在桂西經(jīng)濟區(qū)要大力開發(fā)有色金屬、水電和種植養(yǎng)殖等專業(yè)人才[5]。

3.加強對特色專業(yè)的培育

近年來廣西經(jīng)濟快速發(fā)展，但相應(yīng)的精專人才無法滿足廣西擴大發(fā)展的需求。廣西地方高校要因地制宜地利用自己的特色，比如糖業(yè)、礦業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、小語種優(yōu)勢、民族特色文化以及東南亞相鄰的地域和語言相近等優(yōu)勢，以市場需要為依托，將優(yōu)勢學(xué)科與專業(yè)打造成特色品牌，并充分且廣泛地利用現(xiàn)代高科技信息時代的便利性，利用自媒體以及爭取與權(quán)威媒體配合制作展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采和內(nèi)涵的節(jié)目，提高學(xué)校品牌知名度與吸引多方資本的投入。

（三）增強民族特色，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

如果說高校是一座工廠，那產(chǎn)品就是大學(xué)畢業(yè)生，衡量這些“產(chǎn)品”是否優(yōu)秀，就是看他們是否受社會歡迎，參加工作后是否適應(yīng)工作崗位，做出很好的成績。廣西高校要培養(yǎng)的人才就是為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的高級實用型人才，這是提升其核心競爭力的努力方向。

1.找到具有自己民族特色的培育方式

廣西的少數(shù)民族人口眾多，民族特色是其主打定位，高校在人才培養(yǎng)模式中要創(chuàng)新就要朝著民族特色的定位來發(fā)展。比如是否要改變壯漢雙語教學(xué)目前僅在小學(xué)教育階段開展的情況，中學(xué)與大學(xué)都應(yīng)該對民族語言的傳襲承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。

2.調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需要

現(xiàn)在做什么都講究專業(yè)化，高校正是培養(yǎng)專業(yè)化人才的基地。目前廣西人才培養(yǎng)從內(nèi)容上看專業(yè)針對性不強，與廣西的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度有差距，培養(yǎng)與使用相脫節(jié)，人才結(jié)構(gòu)失調(diào)導(dǎo)致出現(xiàn)一方面人才浪費一方面無適配人才。高校應(yīng)找準(zhǔn)市場定位，著重培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需要的專業(yè)人才。作為少數(shù)民族自治區(qū)，廣西地方高校除要開展通識教育外更應(yīng)適當(dāng)培養(yǎng)與民族地區(qū)相適應(yīng)的人才。另外，廣西在礦能源、林漿造紙、深海產(chǎn)業(yè)、高級管理、石化和糧油食品加工等幾大重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)上都面臨著人才緊缺的現(xiàn)狀，高校應(yīng)在專業(yè)調(diào)整上加大力度，開設(shè)新專業(yè)或整合相近專業(yè)。

（四）合理定位學(xué)科發(fā)展方向，重視加強教師隊伍建設(shè)

學(xué)科是一所高校發(fā)展的根本，廣西地方高校要培養(yǎng)人才、發(fā)展專業(yè)、提高競爭力，歸根到底需要學(xué)科建設(shè)來支撐。廣西地方高校先要從自身的職能出發(fā)，找到自身的學(xué)科特色，建立有新興學(xué)科和交叉學(xué)科補充的堅實的學(xué)科支撐框架，并加強學(xué)科教師隊伍建設(shè)，注重培養(yǎng)民族特色的學(xué)科教師隊伍，培養(yǎng)和引進外援相結(jié)合。

1.發(fā)展具有自己優(yōu)勢和特色的學(xué)科

廣西地方高校在學(xué)科基礎(chǔ)相對薄弱的情況下，要把著眼點放在特色上。例如廣西大學(xué)根據(jù)廣西的地緣特點，把學(xué)科建設(shè)立足于地域特色資源基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮地域資源優(yōu)勢，逐步建設(shè)了一批優(yōu)勢學(xué)科群：動物遺傳育種與繁殖、甘蔗糖業(yè)工程、結(jié)構(gòu)工程與紅水河流域水力資源開發(fā)、生物技術(shù)與亞熱帶生物資源的開發(fā)利用等，取得了一批有影響力的科研成果[4]。廣西地方高校應(yīng)在優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，重點圍繞打造民族地區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、新一代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟、高性能新材料、生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)、海洋資源開發(fā)利用保護、大健康產(chǎn)業(yè)等在全國具有競爭力和影響力的創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)業(yè)來發(fā)展學(xué)科，凝練重點科技等來創(chuàng)造條件吸引高級人才完善特色學(xué)科群體。

2.提升重點學(xué)科發(fā)展水平

把加強重點學(xué)科建設(shè)作為主攻方向，鼓勵多學(xué)科的交叉與綜合，將學(xué)校的優(yōu)勢和特色與區(qū)域發(fā)展建設(shè)主戰(zhàn)場相連，建設(shè)具有高水平區(qū)域特色的高校。比如廣西大學(xué)為發(fā)展適應(yīng)廣西經(jīng)濟建設(shè)需要的新型專業(yè)和應(yīng)用型專業(yè)，創(chuàng)建了生態(tài)學(xué)、生物工程、環(huán)境工程、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、農(nóng)業(yè)電氣化與自動化等涉農(nóng)專業(yè)，大大提升了學(xué)校為“三農(nóng)”服務(wù)的辦學(xué)能力[4]。

3.加強對優(yōu)秀教師隊伍的建設(shè)

優(yōu)秀的教育離不開優(yōu)秀的教師，教師專業(yè)化是保證教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵。就目前來看，廣西地方高校的師資離教師專業(yè)化還有一定的距離，而提高教師專業(yè)水平的重要辦法就是加強對教師教育科研能力的培養(yǎng)，加強教師職前教育和職后教育培養(yǎng)模式的銜接。除了要自己培養(yǎng)還要加快人才引進的腳步。近年來，廣西區(qū)政府也采取了一些系統(tǒng)性針對性較強的人才發(fā)展措施，如設(shè)立八桂學(xué)者，支持廣西民族大學(xué)教授王東明順利當(dāng)選歐洲科學(xué)院外籍院士，聘請51名院士為自治區(qū)主席院士顧問，出臺了《廣西壯族自治區(qū)高層次人才認定辦法（試行）》等6項人才政策。

四、結(jié)語

廣西地方高校要想提升自身的核心競爭力首先要充分了解地方的科技需求和經(jīng)濟發(fā)展方向，從已有的學(xué)科或?qū)I(yè)資源等找出優(yōu)勢突出特點，并在此基礎(chǔ)上選準(zhǔn)自己的主攻方向，快速發(fā)展既具有民族特色又具有創(chuàng)新能力的動態(tài)競爭優(yōu)勢，以提高自身的競爭地位，拓展整體社會影響力，以吸引更多更好的社會資源和人才資源。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 任初明.西部地方高校發(fā)展研究：核心競爭力的培育與提升[M].北京： 高等教育出版社，2015.

[2] 賀祖斌.思考大學(xué)[M].北京： 北京大學(xué)出版社，2015.

[3] 黃勇榮，丁麗麗，何亨瑜.中國—東盟合作背景下廣西高校發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].廣西社會科學(xué)，2013（10）.

[4] 賀祖斌.高等教育生態(tài)論[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2005.

[5] 黃孫慶.廣西高校綜合實力評價研究[D].桂林： 廣西師范大學(xué)，2008 .

[責(zé)任編輯：龐丹丹]