楊紅泉

在威寧縣的一所中學(xué)里，來(lái)了一位新校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是從小學(xué)調(diào)上來(lái)的。據(jù)同事們說(shuō)，他在小學(xué)工作能力突出，所以教育局的領(lǐng)導(dǎo)特意提拔了他。

開(kāi)學(xué)第一天例會(huì)，同事們都興致盎然的，想要一睹校長(zhǎng)的風(fēng)采。

我們進(jìn)了會(huì)議室，新校長(zhǎng)已經(jīng)坐在了主席臺(tái)上。他跟我們講了一些治校的經(jīng)驗(yàn)和以后在中學(xué)的管理措施。我當(dāng)時(shí)印象最深的就是他提到“改革”二字。會(huì)議之后，我和一位姓唐的老師還對(duì)此發(fā)表了自己的看法。我們這樣的學(xué)校需要有一位有膽識(shí)、有作為的校長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)我們，帶領(lǐng)我們一起去構(gòu)筑自己的教育夢(mèng)想。

我在這個(gè)學(xué)校工作了一年。記得剛來(lái)的時(shí)候，教師的宿舍十分的簡(jiǎn)陋，我們?nèi)齻€(gè)老師擠在一個(gè)不足三十平米的房間里。更糟糕的是，后面來(lái)的老師六個(gè)人住，除了床，再也放不下別的東西。在我們住宿的對(duì)面，是一棟尚未修好的學(xué)生宿舍。老教師們說(shuō)，由于缺乏資金，兩年沒(méi)有動(dòng)工了。

學(xué)校是1992年開(kāi)始興辦的，僅有二十多年的歷史。我在這個(gè)學(xué)校第一個(gè)學(xué)期期末，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)平均分才五十多分。大多數(shù)學(xué)生雖然升了初中，但都還處于不會(huì)寫(xiě)字的狀態(tài)。我們來(lái)之前，因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生走讀，所以住校的學(xué)生只能在教室自習(xí)，只有保衛(wèi)室的人去管紀(jì)律。2014年來(lái)的特崗教師，主動(dòng)的去給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，利用周末的時(shí)間走路去家訪(fǎng)，帶生病的學(xué)生去看醫(yī)生。第二個(gè)學(xué)期學(xué)生的成績(jī)就上升到六十多，接著七十、八十。

那時(shí)候，學(xué)校的伙食每頓就兩三個(gè)菜，洋芋、白菜和豆腐皮，豆腐皮、白菜和洋芋，有很多的學(xué)生家長(zhǎng)隔三差五的來(lái)反映問(wèn)題。我們做老師的也跟著受了不少委屈。

現(xiàn)在，新的校長(zhǎng)說(shuō)要“改革”，教師和學(xué)生的住宿、食堂的伙食、學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，這些都是看得見(jiàn)的，看不見(jiàn)的是教師與教師之間的矛盾、教師與學(xué)生之間的矛盾，還有學(xué)生家長(zhǎng)與教師之間的矛盾。作為一個(gè)新來(lái)的校長(zhǎng)，貿(mào)然的說(shuō)“改革”，到底是狂妄自大，還是胸有成？只能用時(shí)間來(lái)證明了。

他第一回注意我，是那次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，我在八（4）班上郭沫若的歷史劇《屈原》，那是我在爐山中學(xué)最成功的一堂課，我至今都這么認(rèn)為。下午他坐在我們寢室門(mén)口，我在里面?zhèn)湔n，他問(wèn)旁邊的老師，我叫什么。我想，他對(duì)我的那堂課也非常滿(mǎn)意。后來(lái)我們學(xué)校有個(gè)老師去世了，他打電話(huà)讓我寫(xiě)了一篇悼詞吊唁的時(shí)候念，之后稱(chēng)贊我“中氣足”，我還開(kāi)玩笑的跟他說(shuō)：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”。

在他擔(dān)任校長(zhǎng)一學(xué)期之后，那棟停滯多年未修的學(xué)生宿舍重新新建起來(lái)，并且另外的兩棟教師宿舍和學(xué)生食堂也納入了他的計(jì)劃當(dāng)中。食堂換了人，伙食得到了改善，他讓一部分學(xué)生抬餐到教室去吃，一部分在食堂，分散了人流。學(xué)校資金上若有結(jié)余，總務(wù)處便買(mǎi)了一些蘋(píng)果分予學(xué)生。

假期的時(shí)候，他告訴我，學(xué)校要文化建設(shè)，打算在新修建的宿舍樓上和校園的圍墻上鐫刻一些古詩(shī)詞。我當(dāng)然是義不容辭，把我的《漫成一首》貢獻(xiàn)了出來(lái)。這是我的第一首詩(shī)。后來(lái)他跟學(xué)校的老師說(shuō)，這首詩(shī)他拿去給專(zhuān)家看了，說(shuō)是很不錯(cuò)。從那以后，我愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)。

最值得我欣喜的是，學(xué)校開(kāi)展“五四”活動(dòng)，有很多的學(xué)生家長(zhǎng)也來(lái)我們學(xué)校觀看表演，中午我們學(xué)校食堂給這些家長(zhǎng)提供了饅頭和雞蛋作為午飯。在別人眼里或許不值一提，在我的心里卻涌起了一股熱流。

漸漸地我發(fā)覺(jué)他與別人確實(shí)不一樣。

一天早上我看到一個(gè)新聞：曾經(jīng)受希望工程資助過(guò)的小女孩已經(jīng)長(zhǎng)大成人，進(jìn)入銀行系統(tǒng)工作，如今她每年拿出一千元人民幣資助貧困兒童。這個(gè)新聞激發(fā)了我多年埋在心中的想法。我當(dāng)即寫(xiě)信給校長(zhǎng)，希望他成全我對(duì)教育事業(yè)盡一份力的愿望——資助貧困學(xué)生。

沒(méi)想到，他對(duì)這件事情也極為支持。他親自挑選了學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)，家庭著實(shí)貧困的學(xué)生，作為我資助的對(duì)象。

第二個(gè)學(xué)期，校長(zhǎng)跟我說(shuō)，下個(gè)學(xué)期他也要把學(xué)校小賣(mài)部所得的利潤(rùn)拿出來(lái)，為孩子們做一些力所能及的事。國(guó)家現(xiàn)在提倡扶貧，很多地方也在政府的扶持下得到重生，但我們也不能像一些貧困戶(hù)專(zhuān)門(mén)等著別人的救濟(jì)。自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)，才是我們的自立之道。

最近，學(xué)校的新食堂也正式投入使用，操場(chǎng)上也鋪了塑料跑道，教學(xué)成績(jī)有了顯著的提高，老師們之間的關(guān)系也逐漸的融洽、和諧。

“有人說(shuō)，貧窮的人，更能欣賞流星之美。因?yàn)樾闹杏性?，便比他人多出幾分虔誠(chéng)”，來(lái)我們學(xué)校檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)也無(wú)不稱(chēng)贊。

——選自2018年12月21《貴州日?qǐng)?bào)》