姚蒙蒙

摘 要：將協(xié)同理論運用在思政教育工作中，能夠?qū)W生的思政教育進行良好的整合，比并且對于外界的思政教育協(xié)調(diào)工作都能夠進行更加深入的優(yōu)化，可以強化思政教育下層分支系統(tǒng)之間的協(xié)同工作能力，并且能夠保證思政教育的流暢性和完整性。學校要嚴格遵循和堅持協(xié)同理論，在學生的思政教育工作上嚴肅對待，堅持以協(xié)同教育為理念，不斷的豐富自身思政教育的整體內(nèi)容，提升思政教育的水平，將協(xié)同理論思想在思政教育領(lǐng)域發(fā)揮到極致，切實的保證思想政治教育工作的完善。

關(guān)鍵詞：協(xié)同理論;思政教育;效果

一、協(xié)同理論概述

協(xié)同理論主要是對事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互的激勵政策研究的一種理論。協(xié)同理論主要是建立在很多下層分支系統(tǒng)會在共同的工作機制的影響下，受到相關(guān)的支配和波動，但是這雨下層分支系統(tǒng)并沒有內(nèi)在聯(lián)系。雖然每個下層分支系統(tǒng)的性質(zhì)和特征都有所不同，但是這些下層分支系統(tǒng)中會有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。協(xié)同理論就是在這個內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，利用不同下層分支系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)，將這些系統(tǒng)進行聯(lián)系與合作，最終形成一個大型完善的有序整體，能夠充分的體現(xiàn)系統(tǒng)效應的優(yōu)勢。

現(xiàn)代社會的思政教育也包含著眾多的下層分支系統(tǒng)，這是一個非常龐大并且結(jié)構(gòu)復雜的完整系統(tǒng)，每個下層分支系統(tǒng)都會互相影響互相協(xié)同。思政教育工作的實際效果是需要每個下層分支系統(tǒng)的良好協(xié)作來實現(xiàn)的，如果其中的某一個下層分支系統(tǒng)出現(xiàn)了問題或者工作沒有達到要求，就會對周圍相關(guān)的其他下層分支系統(tǒng)造成干擾，從而使得整個思政教育系統(tǒng)出現(xiàn)巨大問題，對思政教育工作造成很大的困擾。

協(xié)同理論思想在思政教育中的應用，可以幫助思政教育工作者能夠轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)思政教育思維，強化與周圍相關(guān)的思政教育系統(tǒng)的合作與協(xié)同工作。協(xié)同理論思想在保證整個思政教育系統(tǒng)可以整潔有序的工作前提下，不斷與每個下層分支系統(tǒng)建立反饋機制，協(xié)調(diào)每個下層分支系統(tǒng)之間工作的分歧，能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果，達到一種更好思政教育水平。

二、協(xié)同理論和思政教育兩者結(jié)合提升的必要性

現(xiàn)如今的國家思政教育建設(shè)過程中，協(xié)同理論思想和思政教育結(jié)合提升，已經(jīng)成為了不可阻擋的潮流和趨勢，其在發(fā)展的必要性方面，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，兩種教育方式類型，都具有不可替代的作用，按照單一的教育方式模式來建設(shè)，僅僅可以對短期工作效益良好的提升，長期工作會陷入到較大的困境，造成的損失和漏洞較多。相對而言，協(xié)同理論思想和思政教育結(jié)合提升，更加容易滿足國家思政教育和社會需求，在效益創(chuàng)造上，可以取得更好的鞏固效果。第二，二者共同操作，能夠達到相互彌補的目標，在受眾群體上，做出科學的鎖定，并且在教育方式的具體功能，或者是不同城市的打造對象上，都可以按照綜合性的目標來完成，整體上獲得的成績，會更加顯著。

從客觀的角度來看，協(xié)同理論思想與思政教育工作融合的難度并不高，由于二者遵循的理念存在很大的相似度，再加上所處時代的背景，可以在結(jié)合提升的過程中提升思政教育工作的效果。兩個方面的相關(guān)人員都比較多，在共同協(xié)作的過程中，必須從全新的路線和標準來完成，既要對自身的問題，擁有正確的認知，又要在全新的規(guī)范、標準上妥善的實施，由此可以最大限度的促使將來工作，朝著更高的層面來發(fā)展。思政教育工作在如今的時代下依然是采用學校的教育作為主體，這種模式已經(jīng)不利于學生的思政教育工作開展，學校重視在學生的學業(yè)和主要的專業(yè)知識灌輸?shù)确矫?，這就會導致學生的思政教育工作不能跟上時代的發(fā)展腳步，學校的思政教育工作處于邊緣工作。思政教育工作是一個長期的工作，其教育效果和作用在短時間內(nèi)不能得到顯著的反饋，所以需要長期的積累和慢慢的生活經(jīng)驗積累，學生不容易從自身的變化來找出思政教育工作存在的意義。如果采用協(xié)同理論思想來和思政教育工作進行結(jié)合，在家庭中同樣重視思想政治教育工作，這樣在學校和家庭的雙重重視和教育模式的幫助下，學生可以充分的認識到學校思政工作的重要性和優(yōu)越性，有助于學校和家庭對學生的教育工作進行協(xié)同引導，從而實現(xiàn)更好的思政教育工作，做到思政教育工作強化在每個人的內(nèi)心。

三、基于協(xié)同理論視域下思政教育效果的提升策略

（一）提升思政教育認知，做好應盡的職責和義務(wù)

思政教育工作的內(nèi)容并不能僅僅是書本上的理論知識，還應當是在理論的基礎(chǔ)上和實踐進行兩者良好的統(tǒng)一，同時要在實踐中對思政教育工作的理論知識進行現(xiàn)實場景的還原，達到更好的教育效果和教育深度。在如今的協(xié)同理論下，思政教育工作不再是獨立的單一個體，而是應當和實踐進行有效良好的結(jié)合，這樣才能夠幫助提升思政教育工作的效果。

在思政教育工作的過程中，協(xié)同理論可以通過對教育機構(gòu)和家庭之間的關(guān)系進行合理的調(diào)整合作，理清雙方需要做的工作和相應的職責，共同承擔思政教育工作任務(wù)，這樣才能夠充分發(fā)揮思政教育工作中的所有個體和單位的優(yōu)勢，不斷的彌補自身的不足之處，從多種方面和多重維度來實現(xiàn)對受教育者的思政教育工作的完善和培養(yǎng)。在思政教育工作中，還應當在社會公德心和職業(yè)操守等方面來進行教育和培養(yǎng)，尤其是要注重傳統(tǒng)美德，細化每個培養(yǎng)單位的職責能夠很好的幫助受教育者的思政教育工作水平提升，這會讓學生的思政教育工作體系更加完善，并且可以符合當今社會發(fā)展的需求，稱為社會需要的人才。

（二）改變傳統(tǒng)的思政教育思維

以目前所掌握的情況來看，協(xié)同理論思想和思政教育工作結(jié)合提升，必須在自身的體系上不斷完善，堅持在傳統(tǒng)思維上良好的改善，從而確保每一項工作的進行，都可以具備足夠的依據(jù)。第一，思政教育工作與協(xié)同理論思想結(jié)合提升項目，必須科學的設(shè)定。例如，協(xié)同理論思想是大家所熟知的相關(guān)思政教育工作方式，但是在覆蓋范圍上有限，而且無法對年輕群體良好的滿足。但是，基于協(xié)同理論思想的思政教育工作與網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體、手機媒體相互融合以后，則可以在自身的覆蓋范圍上更好的擴大，并且制定更多的節(jié)目內(nèi)容，促使思政教育工作與協(xié)同理論思想結(jié)合提升，對于自身的功能，做出有效的完善，對社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)、文化傳播、地方信息播報等，提供更多的保障。第二，思政教育工作與協(xié)同理論思想結(jié)合提升，必須循序漸進的落實，尤其是在技術(shù)、設(shè)備、方案、維護等多項工作的融合力度上，都要大幅度的提升。既有的思路在于直接按照理論來操作，但是現(xiàn)代化的工作開展，會受到很多影響因素作用，尤其是在國家思政教育工作相關(guān)規(guī)范、法令的執(zhí)行層面上，不能造成任何的違規(guī)現(xiàn)象。第三，傳統(tǒng)思維的改變，還需要對思政教育工作與協(xié)同理論思想結(jié)合提升的階段性成果，開展對比分析，按照數(shù)字化的模式來尋找下一步工作的路徑，減少極端發(fā)展問題。協(xié)同理論思想與思政教育工作兩者相互結(jié)合，必須在多元化的理念上、方法上良好的落實，確保多方面的工作開展，能夠得到較高的協(xié)調(diào)性，在思政教育工作上進行良好引導。

（三）對相關(guān)的教育人才隊伍進行良好的建立

從主觀的角度來分析，協(xié)同理論思想與思政教育工作結(jié)合提升的過程中，除了要在上述幾個方面投入較多的努力，還必須在人才團隊的建設(shè)力度上，做出良好的鞏固，這是非常核心的組成部分。相關(guān)的專業(yè)院校應當培養(yǎng)針對協(xié)同理論與思政教育結(jié)合提升方向的人才。為了可以保證該行業(yè)能夠穩(wěn)定的進步，需要具有大量的人才儲備作為后備資源，只有這樣才可以保證思政教育發(fā)展的活力和資本。第一，協(xié)同理論思想與思政教育工作結(jié)合提升的初期階段，要堅持對崗位做出重新設(shè)定，在各個部門的需求下，進行人才的有效招攬，由此能夠在很大程度上，確保協(xié)同理論思想與思政教育工作結(jié)合提升任務(wù)，從正確的角度來完成，減少各類問題的反復發(fā)生。第二，人才的招攬完畢后，要加強培訓和篩選，協(xié)同理論思想與思政教育工作結(jié)合提升的任務(wù)非常緊張，而且必須按照又好又快的原則來操作，這就需要我們在人才的綜合梳理上，投入較多的努力，從而在具體工作的成績上，得到更好的轉(zhuǎn)變。第三，人才隊伍的建設(shè)，要持續(xù)性的擴充，尤其是對新活力的融入，要不斷的加強團隊內(nèi)部的探討和分析，在不同的工作思維上積極的碰撞，加強協(xié)同理論思想與思政教育工作結(jié)合提升的創(chuàng)新。

四、結(jié)語

綜上所述，我國在協(xié)同理論與思政教育結(jié)合提升方面，一直保持高度的關(guān)注，各方面的工作安排，能夠選用正確的理念、方法來完成，整體上并沒有造成嚴重的不足。未來，應繼續(xù)對協(xié)同理論與思政教育進行結(jié)合提升，在兩者共同進步的同時保持思政教育的優(yōu)勢和獨特魅力，做出持續(xù)性的優(yōu)化，為學生的未來發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)，提升思政教育工作的效果，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的復合型人才。

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