摘 要：抓好反腐倡廉工作關(guān)鍵在于教育，一直以來加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化反腐工作效率都是一項困難而又復(fù)雜的工作。廉政教育是加強(qiáng)我國反腐敗斗爭的基礎(chǔ)性工作，隨時代進(jìn)步，反腐要具有針對性和實效性就要做到，教育和宣傳共同作用，不斷提高黨員干部的思想境界，讓其形成良好的廉政意識，讓我國的黨員時刻保持為人民服務(wù)的先進(jìn)意識和傳純潔的黨員工作效率。

關(guān)鍵詞：廉政;宣傳;教育

近年來少數(shù)黨員的為人民服務(wù)的意識越來越低，沒有很好的堅持為人民服務(wù)的宗旨，部分黨員、官員在其位不謀其政，甚至不僅不為人民服務(wù)，還依靠其在的黨員位置收斂錢財，其思想及其地腐敗。如果不及時的將這些腐敗分子清除黨外我國的腐敗程度還將進(jìn)一步加深。為了增強(qiáng)反腐工作，不僅要清除黨內(nèi)腐敗分子，還要及時的加強(qiáng)為腐敗黨員的廉政思想教育，讓廉潔時刻扎心與黨員心中。我國目前的從廉政教育還有許多的問題，還學(xué)要很多的措施來解決。

一、當(dāng)前反腐倡廉教育的問題

（一）思想不夠深刻，主動性不強(qiáng)

在教育工作中，有些領(lǐng)導(dǎo)工作效率低，在廉政教育中對教育的重要性認(rèn)識度不夠，造成一些黨員認(rèn)為只要在工作中只要不貪不占，不以權(quán)謀私，堅守法律就是個好黨員。而且在領(lǐng)導(dǎo)干部中，有一部分認(rèn)為廉政教育可有可無，對廉政教育只是走個過場，自身的學(xué)習(xí)意識弱，只是片面的認(rèn)識到反腐的重要性，對實際的教育情況置之不問，造成了一批黨員的意識不夠，由于自身反腐意識的微弱，很容易誤導(dǎo)一部分黨員還是會貪污。

（二）教育力度不夠，持續(xù)力不夠

在一些單位，只是簡單的對一些貪污的人，一些特列事情進(jìn)行主題教育，做到了教育犯錯的人，但是沒有能夠?qū)θw黨員的思想進(jìn)行教育，讓他們引以為戒。在廉政教育活動中，單位走形式現(xiàn)象嚴(yán)重，一般是，上邊緊抓，則下面抓一抓，上面熱，下面熱一陣。導(dǎo)致了教育的結(jié)果是實效性沒有，效果還小。由于工作人員的疏忽和不重視，讓作風(fēng)建設(shè)成為空談，降低了全國的發(fā)腐敗工作的效率。

（三）教育內(nèi)容單一，不具有生動性

以往的廉政教育中都是一些朗讀書報活動，或者朗讀上方文件，學(xué)習(xí)內(nèi)容太過單一，不能夠在黨員心中形成深刻印象。廉政教育不能夠?qū)τ诓煌貐^(qū)，不同的黨員做出因人制宜，分類施教，開展對于不同黨員層次的教育，比如：對于領(lǐng)導(dǎo)干部，對他們的教育不僅要讓他們認(rèn)識到反腐的重要性，還要讓他們在廉政教育中，以身作則，嚴(yán)格要求下屬;對于基礎(chǔ)單位的國家干部，要讓他們時刻加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)教育，讓廉潔教育始終貫穿于他們的生活工作中。

（四）反腐制度，教育機(jī)構(gòu)不夠完善

反腐倡廉工作一直缺少一套完整的制度，我們都知道無規(guī)矩不成方圓，在教育活動中也要加強(qiáng)制度的建設(shè)。真是由于制度的缺少讓一些黨員在學(xué)習(xí)中，態(tài)度不夠認(rèn)真。學(xué)習(xí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，致使黨員學(xué)習(xí)激情落后，教育程度跟不上，最終導(dǎo)致一些黨員干部還是會在工作中犯錯誤。其次教育手段與時代不能夠相適應(yīng)，造成部分黨員對廉政教育不能更深入的學(xué)習(xí)。

二、從廉政教育入手增強(qiáng)反反腐倡廉的針對性和實效性的具體措施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，形成宣教合力

首先要堅持從領(lǐng)導(dǎo)做起，各級領(lǐng)導(dǎo)首先從自己做起，以身作則，堅持自己的模范帶頭作用。之后，要完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立黨政齊抓，紀(jì)委配合調(diào)查，相關(guān)部門密切配合的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制，形成一套完整的領(lǐng)導(dǎo)教育整合力。領(lǐng)導(dǎo)組織要切合實際，做到相互協(xié)調(diào)，加強(qiáng)反腐教育的教育力度。第二，完善反腐倡廉的教育格局，將教育作為反腐敗之重，納入黨的建設(shè)規(guī)劃中，將反腐進(jìn)行到底。第三，要相互協(xié)調(diào)好各個組織之間的協(xié)調(diào)作用。領(lǐng)導(dǎo)干部首先要要求自己做到，其次抓緊教育工作的開展，把反腐敗工作作為日常工作重點(diǎn)，將反腐工作認(rèn)真落實。各個組織之間的成員，要抓好自己教育工作的任務(wù)落實，也要從自己的日常管理做起，嚴(yán)格要求自己。對于廉政教育的工作人員，要在思想上統(tǒng)一，行動上協(xié)調(diào)，整合教育資源，增強(qiáng)教育效果。

（二）加強(qiáng)道德教育、規(guī)范黨員的行為

在反腐教育中要深刻的結(jié)合道德教育，提高黨員的道德水平。將道德教育作為牢固黨員防腐敗思想的根本保證和有效規(guī)范黨員工作行為，生活作風(fēng)的有效途徑來抓。道德教育作為價值導(dǎo)向是通過人格的力量來控制人的思想，高尚的道德永遠(yuǎn)是人類追求的品德。利用道德底線來要求黨員的行為，能夠在黨員中形成一種良好的工作風(fēng)氣，在無形之中給人力量，規(guī)范黨員的基本行為。

道德具有的自律作用，能夠讓黨員干部自覺地帶頭把道德和法律賦予黨員的義務(wù)來轉(zhuǎn)換成自己的約束條件，能夠在自覺地防腐、自覺地履行責(zé)任和義務(wù)起到重要的向?qū)ё饔?。在學(xué)習(xí)中采取地道德教育，還會激發(fā)黨員之間進(jìn)行自我比對，和相互比對，利于形成一種人人向善的風(fēng)氣。道德教育在廉政教育中具有一定的監(jiān)督作用，真正的規(guī)范到每個人的行為，讓黨員輕名利，重服務(wù)，真正的增強(qiáng)反腐的針對性和實效性。

（三）正確的引用正反典型案例，增強(qiáng)教育的教育程度

由于反腐是一項以人為本的思想教育，只有在方式方法上尋求方向，才可能收獲到真正的效果。而正確的引用正反案列，就是一種行而有效的策略方法，生活中的實際例子能夠讓人信服，更能夠增強(qiáng)教育的真正目的。

對于正面案列，要用正面案列的來鼓勵黨員干部，積極的以榜樣為模范，將榜樣力量積極傳播可以利用正面典型，積極開展示范教育，充分的利用廉政教育基地、愛國主義教育基地。也可以在愛國主義教育基地教育的同時積極的挖掘身邊具有典型的，可以站的住的案列來為黨員實際教育。正面的引導(dǎo)黨員向模范看齊，積極主動的向黨員模范學(xué)習(xí)?？梢蚤_展多種方式的宣傳方式，營造一種人人向模范學(xué)習(xí)的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

對于反面案列進(jìn)行自我警示，要善于運(yùn)用反面典型案列，開展警示教育，可以開展一些組織黨員干部到監(jiān)獄、監(jiān)管所等場所，聽取服刑人員的現(xiàn)身說法和他們的感受感覺，在現(xiàn)場對黨員干部進(jìn)行現(xiàn)場教育。積極的組織黨員干部觀看視頻，貪官檔案等，讓他們認(rèn)識到，所有的貪污腐敗都會被查出來，不要讓他們擁有僥幸心理。同時也可以結(jié)合到一些紀(jì)委正在辦理的案件，通過對參加人員的思想再教育，讓他們認(rèn)識到我們黨治理貪污腐敗的決心，結(jié)合專題講座，積極的學(xué)習(xí)，讓廉潔教育在每個黨員心中扎根，認(rèn)真的實行。

（四）建立獎勵與懲罰機(jī)制

反腐倡廉離不開任何的鼓勵與激勵，在具體的工作中可以對表現(xiàn)良好的單位或個人進(jìn)行一些物質(zhì)獎勵或者精神獎勵。同時要做到賞，罰分明，對于變現(xiàn)不好的要采取零容忍態(tài)度，發(fā)現(xiàn)一個糾正一個，要時刻的讓他們認(rèn)識到廉潔受人愛戴，貪污被人仇恨。在教育活動中要靈活的進(jìn)行一些獎勵活動，比如表彰大會等，要讓黨員的熱情時刻高漲起來，加強(qiáng)反腐的針對性和實效性。在人事安排上也可以做到獎罰分明，建立學(xué)習(xí)小組，充分調(diào)動每個學(xué)習(xí)小組成員的學(xué)習(xí)激情，讓黨員學(xué)習(xí)的有勁頭，有奔頭。還可以健全個人績效管理辦法，真正的全面的激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)積極性。

要提高反腐倡廉的針對性和實效性，就要從廉政教育入手，深刻的教育為主。積極的開拓廉政文化的教育面，結(jié)合實際創(chuàng)建一個人人自廉，人人愛黨的優(yōu)良黨員干部風(fēng)氣。反腐斗爭是一項基礎(chǔ)性的工作，是一項長時間的工作。廉政教育要時刻的開展，不可以有任何的松弛。各位黨員必須加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化道德思想。我國的反腐敗工作開展的越來越深入，但是隨著深入，很多問題也都開始顯露出來。面對問題，我黨不退縮，不害怕，更加積極勇敢的前進(jìn)。

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基金項目：新時代高職院校黨員干部廉政教育實效性研究（HNHYDJ201919）。

作者簡介：王桂英（1981.09- ），女，漢族，湖南瀏陽人，碩士研究生，講師，研究的方向：語文、 黨建思政。