摘 要：核心價值觀是一個國家的精神旗幟，而青年是國家的未來、民族的希望，因此引導大學生樹立正確的價值觀將會對社會的發(fā)展、民族的進步具有重要的意義。但是一味地進行單向的生硬灌輸，難以取得理想的效果。這就需要我們找到適應大學生心理需要和成長訴求的教育方式。其中，校園儀式是大學生校園生活的重要組成部分，可以充分發(fā)揮校園儀式的載體作用，將大學生社會主義核心價值觀教育的貫穿到校園儀式中去。

關(guān)鍵詞：校園儀式;核心價值觀;長效機制

核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是中華民族的精神寄托。引導大學生樹立正確的價值觀將會對社會的發(fā)展、民族的進步具有重要的意義。但是對大學生核心價值觀培育的過程不能一味地進行單向的生硬灌輸，需要我們找到適應大學生心理需要和成長訴求的教育方式，采用潤物無聲、和風細雨的雙向互動模式，來感染學生、指引學生、鼓勵學生。其中，校園儀式是大學生校園生活的重要組成部分，可以充分利用校園儀式這一有力載體，潛移默化的加強對大學生的價值觀教育，在春風化雨中不斷推進德育工作的具體化。

一、校園儀式在社會主義核心價值觀養(yǎng)成教育中存在的問題

社會主義核心價值觀對于大學生人格的塑造、價值觀的培養(yǎng)具有十分重要的作用。然而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，校園里充斥著各種良莠不齊的信息，對大學生的思想產(chǎn)生了巨大的沖擊。在此環(huán)境下，部分大學生缺乏政治信仰和理想信念，拜金主義和享樂主義思想嚴重，這給社會主義核心價值觀的培育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。而校園儀式在社會主義核心價值觀培育工作中也并沒有發(fā)揮其應有的作用，存在著諸多不足，主要表現(xiàn)為以下幾點：

（一）培育過程中創(chuàng)新性不足

當下，校園儀式活動多流于形式，甚至于僅僅為了應付上級檢查甚至完成教學任務而舉辦。對校園儀式活動的應付心理使得大部分的儀式活動質(zhì)量低下、內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)，多表現(xiàn)為開會、講座等單一輸出模式。還有部分學校，對校園儀式的認識性不足，硬性規(guī)定活動的內(nèi)容和形式而枉顧學生的實際需要，強制性的內(nèi)容和形式過多，抹殺了校園儀式的參與性和教育性。這些傳統(tǒng)的校園儀式雖然在一定程度上可以起到培育社會主義核心價值觀的作用，但創(chuàng)新性不足，造成學生的參與感不強、興致缺失。如此一來，使得校園儀式活動偏離了其初衷，限制了校園儀式在培育社會主義核心價值觀過程中作用的發(fā)揮。

（二）校園儀式在培育社會主義核心價值觀過程中缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性

社會主義核心價值觀的培育是一個潛移默化的過程，不是一朝一夕就能完成的，而校園儀式要想在其中發(fā)揮作用必定需要建立系統(tǒng)性和持續(xù)性的長效機制。但就目前來說，大部分高校并未形成這樣的機制，這就極大削弱了校園儀式活動的教育效果。讓核心價值觀內(nèi)化于心不是一蹴而就，它需要隨著時空限制、環(huán)境變化不斷完善和拓展。僅僅依靠一次成功的活動，其教育意義的效果也是有限的、難以長久的。當下許多高校對校園儀式活動的缺乏長遠規(guī)劃，或者盲目跟風，或者缺乏主動性。當兄弟高校舉辦成功校園儀式活動后，便盲目追隨;或響應上級部門舉辦具有教育意義儀式活動后，一旦缺乏上級部門監(jiān)督后，后續(xù)活動便銷聲匿跡。這使得教育的效果大打折扣，學生們難以持續(xù)性地從中汲取營養(yǎng)。建立校園儀式活動的系統(tǒng)性和持續(xù)性，培育高校舉辦校園儀式活動的積極性和主動性，是發(fā)揮校園儀式活動在培育過程中的重要要求。

（三）培育過程中的針對性不強

部分高校還未認識到校園儀式活動在社會主義核心價值觀培育過程中的重要意義，舉辦的過程中僅僅停留活動本身層面，在活動中融入的社會主義核心價值觀理念過于籠統(tǒng)，教育意義明顯不夠?；蛘邇x式中融入的社會主義核心價值觀內(nèi)容較少或枯燥，達不到培育的目的;或者內(nèi)容陳舊，沒有與時俱進，達不到開闊學生眼界的目的;或者內(nèi)容脫離校園生活實際，達不到幫助學生解決學習中所遭遇的實際問題的目的。長此以往，錯失了校園儀式活動發(fā)揮培育社會主義核心價值觀作用的良機。通過校園儀式活動來培育社會主義核心價值觀，就要求我們的高校和老師不能浮于表面，而應該針對性的制定活動內(nèi)容，將校園儀式與社會主義核心價值觀進行有機結(jié)合，充分發(fā)揮其涵養(yǎng)大學生核心價值觀的作用，進而提升活動內(nèi)涵。

二、提升校園儀式在社會主義核心價值觀培育發(fā)揮作用的途徑

在培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀的過程中，校園儀式的重要性已毋庸置疑，如何使其真正發(fā)揮作用，成為了擺在每個高校輔導員面前的一個重要課題。要想使校園儀式真正發(fā)揮其德育作用，應當將社會主義核心價值觀擺在儀式的核心位置，將內(nèi)容規(guī)范化，使之既符合馬克思主義的基本原理，保證內(nèi)容的科學性和嚴謹性，又要與時俱進、把握時代節(jié)奏，增強內(nèi)容的時代性和吸引力。具體說來，應當從以下幾個方面作出努力：

（一）增強校園儀式在社會主義核心價值觀培育過程中的創(chuàng)新性

大學生是充滿朝氣的年輕群體，他們接受能力強，同時又熱衷于新鮮事物。這就需要我們不斷創(chuàng)新校園儀式的內(nèi)容和形式，在活動設(shè)計方面應當結(jié)合新時代大學生的新特點，緊跟時代步伐，豐富校園活動形式，以達到事半功倍的效果。

我們可以結(jié)合新中國成立70周年的契機，展開新中國成立以來的影像展覽、主題演講等活動，使大學生們涵養(yǎng)愛國情懷;可以結(jié)合黨中央“不忘初心，牢記使命”的主題教育活動，號召大學生們發(fā)憤圖強、努力學習，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈努力;可以結(jié)合五四運動一百周年之際，認真學習習近平總書記的五四講話，引導大學生們樹立遠大理想，敢于擔當，勇于追夢。也可以邀請道德模范人物、先進工作者來校進行講座、與同學進行親切交流，使同學們近距離地感受榜樣的力量。通過不斷創(chuàng)新活動形式，來增強對大學生們的吸引力。

（二）建立通過校園儀式培育社會主義核心價值觀的長效機制

校園儀式作為培育社會主義核心價值觀的重要途徑，只有建立規(guī)范的長效組織機制，才能使其真正發(fā)揮作用。在活動組織方面，應當統(tǒng)籌規(guī)劃，厘清學校各部門的的職責，使活動在開展過程中做到權(quán)責明確、責任到人，保證活動的順利進行;在活動的后勤保障方面，應當建立專項資金，做到專款專用，提供堅實的經(jīng)費保障;在活動的考核方面，不能僅僅考核活動的形式和頻次，更應考核儀式活動的內(nèi)容和效果，從而保障活動的質(zhì)量以及作用的真正發(fā)揮。同時，還應當建立活動反饋機制，在儀式活動舉辦完畢后，聽取組織老師與參與學生的意見，保持優(yōu)點，改進不足，以不斷提高活動質(zhì)量，提升活動效果。培育高校青年學生社會主義核心價值觀的工作不是一朝一夕的事，道阻且長。這就要求活動組織者要不斷創(chuàng)新，活動組織過程中不能流于形式、浮于表面，也不能兩天打漁三天曬網(wǎng)。只有建立校園儀式的長效機制，才能使儀式活動的培育效果從弱到強，不斷強化。

（三）提升校園儀式活動在培育社會主義核心價值觀過程中的針對性

儀式的內(nèi)容才是活動的靈魂之所在，增強校園儀式內(nèi)容的針對性，才能達到更好的教育效果 。突出活動目的，圍繞目的制定方案，活動目的要將社會主義核心價值觀放在突出位置。同時，要將馬克思主義理論的最新成果體現(xiàn)在活動中，以展現(xiàn)其時代性。還要把中國特色的社會主義建設(shè)的偉大成就融入到活動中，以增強活動的吸引力和現(xiàn)實性。

增強校園儀式受眾的針對性。校園儀式活動的受眾群眾是高校青年學生，在活動的內(nèi)容和形式的選擇方面中還應當充分考慮他們自身的年齡階段、生活閱歷、性格特征等，針對學生們的實際情況，結(jié)合社會當下熱點，為大學生們打造合適的價值主題。只有采取適合大學生喜聞樂見的接受方法，才能更高提升校園儀式活動的實效。

就像習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上所說的那樣：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年”。作為高校輔導員，我們使命艱巨。我們應當充分利用校園儀式，使社會主義核心價值觀以一種更加具象化的形式走入到同學中去，加深高校學生對社會主義核心價值觀的認同，做忠實的維護者和自覺的實踐者。

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作者簡介：朱程程，女，中共黨員，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院，會計系教師。