摘要：時政點評題的設(shè)置體現(xiàn)道德與法治學(xué)科特色，符合道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，促進學(xué)生自覺主動從課堂學(xué)習(xí)走向社會實踐。掌握時政點評題的命制的意義、基本原則及遵循環(huán)節(jié)等，對提升道德與法治學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量具有顯著的幫助。

關(guān)鍵詞：時政點評;愛國主義;試題命制

時政點評題，在初中道德與法治教學(xué)過程中已較常用。它的設(shè)置能很好地促進學(xué)生自覺主動從課堂學(xué)習(xí)走向社會實踐，是一個能讓學(xué)生了解社會動態(tài)，夯實道德與法治知識，開闊視野的有效途徑。

一、 時政點評題的設(shè)置符合時代發(fā)展要求，體現(xiàn)學(xué)科特色

（一） 開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會

通過時政點評題訓(xùn)練，能較好地讓學(xué)生深度融入教與學(xué)活動中，對所學(xué)知識融會貫通，做到理論聯(lián)系實際。選取素材的本身就是一個不斷思考問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，對所選取的素材進行深度加工和創(chuàng)意的過程。

（二） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

學(xué)生點評問題大多是最熱門的時政、自己身邊生活，以及比較有趣的事件。要讓學(xué)生在點評過程中有成就感，有一種強烈獲得知識欲望，提高學(xué)生對道德與法治課的興趣。點評要通過事例分析和觀點論證談出自己的看法，要言之有物、言之有度、言之有理，促使學(xué)生深度思考，養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣。

（三） 有效提升學(xué)生對時政熱點的理解、分析和綜合運用能力

做生活的有心人、明眼人、勤手人，認(rèn)真選取熱點材料，精選題材，抓住關(guān)鍵事件，用教材知識去多角度分析、解讀時政熱點，使教材知識點活起來。日積月累，不斷從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，主動深入探索，不斷提升分析問題和解決問題的思路方法。

二、 時政點評題的命制要符合道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的基本原則

（一） 點評題命制要符合思想性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、人文性、導(dǎo)向性、開放性等原則。落實立德樹人的學(xué)科核心素養(yǎng)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，貼近學(xué)生生活實際和發(fā)展需求，尊重學(xué)生個性發(fā)展差異。注重能力培養(yǎng)，活化教學(xué)方法與學(xué)科思想方法的融合，從而實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)、能力提高與情感態(tài)度價值觀升華。

（二） 點評題命制應(yīng)多收集正面的典型材料，如國家的重大會議、年度感動中國人物、《時事》期刊中的典型新聞人物或新聞事件等，從而創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析，善于從中挖掘出情感態(tài)度價值觀教育的目標(biāo)，讓學(xué)生從中受到良好的教育。像在2020年中考時政熱點我認(rèn)為應(yīng)該多關(guān)注以下方面：①黨的領(lǐng)導(dǎo)：中華人民共和國成立70周年;黨的十九屆四中全會;“兩會”;“四個自信”等。②改革開放：實施質(zhì)量強國戰(zhàn)略;全面擴大改革開放;“一帶一路”;中國國際進口博覽會;粵港澳大灣區(qū)發(fā)展等。③依法治國：《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》《體育強國建設(shè)綱要》《疫苗管理法》《食品安全法》;豬肉價格波動等。④核心價值：愛國主義教育;年度感動中國人物;“時代楷?！?弘揚民族精神;女排精神;凡人善舉等。⑤先進文化：經(jīng)典詠流傳;平“語”近人;書香中國等。⑥科教興國：國家最高科技進步獎;北京大興國際機場;5G建設(shè);芯片;盾構(gòu)機等。⑦美麗中國：《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》;綠色出行;鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;脫貧攻堅等。⑧平安中國：遵守社會規(guī)則;勇?lián)?zé)任，珍愛生命;國家安全教育;謹(jǐn)防電信詐騙;見義勇為等。⑨網(wǎng)絡(luò)強國：《網(wǎng)絡(luò)安全法》;網(wǎng)絡(luò)暴力;中美貿(mào)易摩擦等。⑩關(guān)注青少年成長：勞動教育;近視防控;網(wǎng)絡(luò)游戲;《中國學(xué)生核心素養(yǎng)》;教育懲戒權(quán);校園欺凌等。

（三） 點評題命制不得違背政治性原則，不得與現(xiàn)行法律和道德規(guī)范相違背，不得使用廣告宣傳，謹(jǐn)慎使用災(zāi)難性事件。

（四） 點評題命制要尊重學(xué)生生活經(jīng)驗，注意生活情景科學(xué)可信度。對于高高在上的情景材料盡量不要采用。

三、 時政點評題的命制要遵循定方向、選素材、編試題、定答案、細(xì)評分和磨試卷等環(huán)節(jié)

（一） 定方向

設(shè)以確定“愛國主義”考核內(nèi)容命制試題為例。首先，要深度研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材以及研究學(xué)生實際情況。試題命制既要注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力。其次，要制作以“愛國主義”考核內(nèi)容的命題細(xì)目表，主要有所涉及知識點、考查達成目標(biāo)、難度、區(qū)分度、分值等。

（二） 選素材

時政點評題一般由情境材料和設(shè)問兩大部分構(gòu)成。選擇命題所需的背景材料，包括熱點素材、表格數(shù)據(jù)、鄉(xiāng)土素材等。情境材料的文字要適量，文通句順，條理清楚，表述規(guī)范。以福建區(qū)域為例，在素材來源方面：①可以常年關(guān)注《人民日報》《福建日報》和CCTV、FJTV新聞頻道，并隨機用本子記錄下與教材知識聯(lián)系緊密的熱點材料，隨時關(guān)注著最新時政熱點動態(tài)。②用足用好《時事》期刊。教師首先自己要弄清楚每期在講什么，抓住重點，挖掘考點，歸納整理，再指導(dǎo)學(xué)生。③研究福建省各地市的最新動向。④網(wǎng)上跟蹤收集全國各地最新時政熱點專題研究成果，進行甄別和取舍篩選、歸納整理，為我所用。要做到精準(zhǔn)把握熱點材料，分門別類，縱橫結(jié)網(wǎng)，做到思路高度清晰。根據(jù)上述已確定考核內(nèi)容，選取如下：“2019年11月，中共中央國務(wù)院印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，根據(jù)綱要要求，全國大中小學(xué)的黨組織、共青團、少先隊等，把愛國主義融入黨日、團日、主題班會及各類主題教育活動之中，組織開展豐富多彩的校園文化活動”。作為考核“愛國主義”教育素材。

在素材選擇方面：必須符合新穎、真實、適切、簡約和生動的原則。既要注意情境材料本身的真實、合理及其價值導(dǎo)向，還必須考慮與所要考核的知識內(nèi)容和能力目標(biāo)的適切。選材時應(yīng)注意：①選取某一個事件作為素材時，應(yīng)了解事件全過程;②選取材料要明確引文出處，注意資料權(quán)威性，反對斷章取義。③選取的材料要注意區(qū)域差異，要有典型性，體現(xiàn)公平性。

（三） 編試題

有原創(chuàng)題或改編題的命制。①原創(chuàng)題情境設(shè)置的重點突出“新”字，可以從知識之間的相互聯(lián)系上創(chuàng)新情景，也可實現(xiàn)多種表達形式上轉(zhuǎn)換。②設(shè)問要素必須符合聯(lián)系材料要求，運用什么知識，問題指向哪里的原則。③設(shè)問要求必須匹配材料、符合立意、切口合適、表述規(guī)范、指向明確、具有梯度。在命題中，要善于抓住關(guān)鍵詞進行設(shè)問。改編題則應(yīng)在原有題型的基礎(chǔ)上，通過改換新情境，拓展新思路，謀求新立意，尋找新切口，以新的形式呈現(xiàn)。上述設(shè)以確定“愛國主義”考核內(nèi)容命制試題為例的，素材可命制成時政點評題設(shè)問為：請對上述時政熱點加以點評。

（四） 定答案

答案要科學(xué)、符合邏輯、精準(zhǔn)表述、合理賦分、可操作。可以從多個角度，多個方面回答。屬知識性的參考答案必須回歸教材，具體明確，準(zhǔn)確無誤。屬開放性的答案應(yīng)當(dāng)緊扣題目要求。避免出現(xiàn)：①問題的答案已包括在給出的材料中。②無須對給出的材料進行分析加工就能夠正確回答問題，出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。③設(shè)置的答案要便于教師評卷。上述時政熱點參考答案可制定為：國家這一舉措體現(xiàn)了黨和政府對青年學(xué)生愛國主義思想教育的重視;①當(dāng)代中國愛國主義的本質(zhì)是堅持愛國、愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一;②通過實踐教育活動有利于培養(yǎng)和激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱情;③有利于在校園中營造新時代愛國主義教育的濃厚氛圍;我們要從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起培養(yǎng)愛國主義精神，提升愛國情操。

（五） 細(xì)評分

時政點評題（以上述“愛國主義”教育考核6分為例）評分細(xì)則要求可設(shè)四個等級水平評分。等級水平①描述：回答錯誤或答案與“愛國主義”考核內(nèi)容無關(guān)的，或是照抄試題題目材料內(nèi)容，或是沒有作答空白的，應(yīng)得0分;等級水平②描述：至少能從“愛國主義”一個角度出發(fā)正確說明問題的;能夠緊扣問題，闡明觀點正確;在邏輯性、條理性和語言準(zhǔn)確性上存在明顯不足?；颍褐荒馨徇\課本“愛國主義”相關(guān)知識，未能針對問題作答，應(yīng)得1～2分。等級水平③描述：能從總與分的角度對“愛國主義”問題分別正確說明問題的;能夠緊扣問題，闡明觀點正確;在邏輯性、條理性和語言準(zhǔn)確性上存在不足的，應(yīng)得3～4分。等級水平④描述：能從總與分的角度對“愛國主義”問題分別正確說明問題的;能夠緊扣問題，闡明觀點正確;邏輯嚴(yán)密、條理清晰和語言準(zhǔn)確，應(yīng)得5～6分。

（六） 磨試卷

題目是否符合本次考試的要求。題分是否科學(xué)合理。審核時應(yīng)對照試卷、答題卡及評分細(xì)則三者是否一致。文字表述是否準(zhǔn)確，是否出現(xiàn)錯別字或網(wǎng)絡(luò)語言的現(xiàn)象;字體是否統(tǒng)一、規(guī)范;是否有使用新教材表述內(nèi)容要求;是否存在政治性錯誤。圖片或漫畫中字跡是否清晰可見。

四、 時政點評題解題技巧的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生視野，升華道德與法治學(xué)科素養(yǎng)

（一） 指導(dǎo)學(xué)生讀懂所給的時政材料的主要問題指向，概括出中心思想，抓住關(guān)鍵詞，回歸教材知識，把時政材料內(nèi)容與教材知識點結(jié)合起來，做到時政材料、教材知識點和點評問題三者有機統(tǒng)一起來。上述所給素材主要問題指向，關(guān)鍵詞就是“愛國主義”。

（二） 時政點評題可以從多角度、多方面進行回答，應(yīng)側(cè)重從意義、必要性、重要性、作用等方向進行作答。要選取自己最有把握的材料角度的觀點進行點評，沒有把握的材料角度則要盡量回避。作答一般寫明材料體現(xiàn)了或反映了什么觀點，點評可以多使用“有利于”或“啟示我們”等關(guān)聯(lián)詞。上述問題圍繞著“愛國主義”的中心思想展開作答。就是從“體現(xiàn)了”黨和政府對青年學(xué)生愛國主義思想教育的重視;①當(dāng)代中國愛國主義的本質(zhì)是堅持愛國、愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一;②通過實踐教育活動“有利于”培養(yǎng)和激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱情;③“有利于”在校園中營造新時代愛國主義教育的濃厚氛圍等方面進行組織答案的。

（三） 時政點評題作答要分點分段作答，盡量使用學(xué)科術(shù)語、切記口語化;書寫規(guī)范，卷面整潔;堅決杜絕寫錯別字的現(xiàn)象。對于開放性的試題，要緊扣教材觀點，體現(xiàn)自己的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。

作為道德與法治教師，要善做生活的有心人、明眼人、勤手人，捕捉熱點，科學(xué)取材，突出關(guān)鍵，注重聯(lián)系考點，深度思考，善于挖掘，提取有效信息。要知行統(tǒng)一，與時俱進，不斷探索，努力鉆研，勇于創(chuàng)新，緊扣熱點。要重視初高中銜接、學(xué)科關(guān)聯(lián)性。力求做到：選材貼近學(xué)生實際生活，試題設(shè)問指向明確，文字表述簡潔明朗、答案設(shè)置精確規(guī)范。

參考文獻：

[1]新時代愛國主義教育實施綱要[A].2019.

[2]教育部關(guān)于加強初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見[A].2019.

作者簡介：

黃哈爾，福建省漳州市，豐田華僑學(xué)校。