許菲菲

一、問題提出

在教師組織幼兒活動時，花費大量的時間去號召幼兒集中在一起，依靠單一、緊張、壓抑的鈴聲（信號），幼兒缺乏積極性，導致生動有趣的活動變得枯燥乏味。如何將幼兒的一日活動安排得井井有條，變得尤為重要。

綜上所述，將音樂游戲貫穿于幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)中有效激發(fā)幼兒學習興趣。

二、國內(nèi)外形勢

美國著名兒童音樂教育心理學學者詹姆斯·慕賽爾在《學校音樂教學的心理學》書中指出：音樂教育就是為欣賞而進行的教育。音樂家冼星海曾說過：音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。

綜上所述，將音樂運用到我們的幼兒一日生活中，在自然愉快輕松的氣氛中接受要求和完成任務(wù)。

三、研究目的

通過音樂欣賞活動，提高幼兒對音樂的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

（一）理論依據(jù)

著名兒童教育家陳鶴琴說：“音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進取精神，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂才能?！币魳沸蕾p活動不僅可以愉悅幼兒的情緒，啟迪幼兒的智慧，發(fā)展幼兒的思維，更能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

（二）概念界定

音樂欣賞：是指以具體音樂作品作為對象，通過聆聽的方式及其輔助手段和領(lǐng)悟音樂的真諦，從而得到精神愉悅的一種審美活動。它是美的教育，不但可以提升幼兒對音樂的理解能力，還能使幼兒的審美情感得到提升。

四、研究內(nèi)容

（一）音樂滲透在生活活動中，培養(yǎng)幼兒自理能力的提高

1.通過柔和優(yōu)雅的音樂熏陶，培養(yǎng)幼兒安靜愉快地用餐

幼兒進餐時能開心地坐在位置上、喜歡自己主動進餐，進餐時專注、量適宜、知道每種食物的名稱、色彩、形狀等，這里要用柔和地音樂提醒幼兒。

2.通過輕柔舒緩的音樂熏陶，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣

睡眠有助于小兒的腦發(fā)育，有助于兒童記憶力的增強，為此良好的睡眠對身體是有利的。睡覺之前給孩子營造一個溫馨、舒適、安靜地環(huán)境，如：《搖籃曲》等，這樣幼兒不會大聲地喧嘩，也不會睡不著啦！

3.通過安靜抒情的音樂欣賞，培養(yǎng)幼兒自覺排隊喝水的生活習慣

《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。年齡越小所需水分比例就越高，及時補水對身體發(fā)育非常重要，將音樂融入喝水環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生喝水的欲望，養(yǎng)成良好的喝水習慣。

4.通過簡短律動的音樂欣賞，培養(yǎng)幼兒有序的如廁

如廁是日常教學中比較容易忽視的環(huán)節(jié)，他們在廁所里聊天，長時間洗手，或者在廁所里嬉戲，通過一段律動，讓他們知道此音樂的響起是告訴我們應(yīng)該上廁所了，在這段音樂里，可以上廁所，但不能推來推去，時間是足夠的。

（二）音樂欣賞滲透在游戲活動中，促進幼兒自信心的增強

1.通過輕松愉快的音樂欣賞，更加充實我們的小課間活動

在小課間活動的時間里來段輕松愉快的音樂，讓幼兒知道聽到這個愉快的音樂，我們就要出去玩了。幼兒在這個過程中可以自由玩耍，等到結(jié)束的音樂響起幼兒就能自覺地將活動材料收起來，準備回教室。

2.通過美妙的音樂，讓幼兒喜歡游戲活動，大膽自信地玩耍

幼兒參加體育鍛煉能增強對環(huán)境的適應(yīng)。經(jīng)常到戶外活動，去接受自然界的各種刺激，以保持機體與外界環(huán)境平衡，增強身體的耐受力。音樂能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，激發(fā)幼兒身體去探索與體驗的熱情，從而達到對幼兒的生長發(fā)育。

（三）音樂滲透在常規(guī)活動中，有助于幼兒掌握作息時間的規(guī)律

一日常規(guī)規(guī)定了幼兒在園的具體活動，什么時間做什么事，什么事需要多長時間，也提出了常規(guī)要求。幼兒是發(fā)展的主體，在一日活動中，我們應(yīng)當充分尊重他們的主體性，讓幼兒在聽了一系列的溫馨恬靜的音樂之后，知道這音樂響起時，幼兒會自己跟著音樂做相應(yīng)的事情。

五、研究方法

觀察法、行動研究法、實踐研究法

六、課題研究步驟與操作

（一）準備階段（2017年3月—2017年6月）

1.擬訂課題、組建課題組

通過大量的理論學習和資料查證，我們確立本課題的理論依據(jù)，成立課題實驗小組，并特請本園教科室主任周潔老師擔任本課題的指導教師，課題組人員查閱大量的資料，經(jīng)過反復(fù)的推敲，確立研究的內(nèi)容。

2.課題組外出學習計劃

本學期課題組人員計劃把握每次外出學習機會，就音樂教學活動的開展進行研討。

（二）研究實施階段（2017年7月—2018年3月）

1.召開課題研究開題會。

2.根據(jù)研究方案，啟動課題研究。

3.及時收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。

4.定期召開研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗。

（三）總結(jié)收獲階段（2018年4月—2018年6月）

1.匯集材料，整理分析研究結(jié)果，撰寫研究報告。

2.申請結(jié)題，舉辦研究成果展覽。

3.召開驗收鑒定會，對課題研究進行評審驗收。

七、課題研究的條件分析

本幼兒園正在實施用音樂作為一種暗號，讓幼兒自覺地參加小課件的活動，園里領(lǐng)導很支持我們的課題研究，讓我們大膽的放手去做，有任何困難大家想辦法一起解決。對于幼兒平時我們就很注重音樂方面的培養(yǎng)，平時就在課余時間內(nèi)進行音樂欣賞，不同曲調(diào)與樂曲進行欣賞。

參考文獻

[1]章連啟.音樂欣賞入門[M].華樂出版社，2011，3.

[2]許卓婭.學前兒童藝術(shù)教育[M].華東師范大學出版社，2010，1.

[3]許卓婭.幼兒園音樂教育[M].人民教育出版社，2004，8.