王亞

教學(xué)內(nèi)容：

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元認(rèn)識圖形87-89頁

學(xué)情分析：

學(xué)生在日常生活中對于立體圖形已經(jīng)有了感性認(rèn)識，但學(xué)生的動手操作能力不強(qiáng)，空間想象能力較差，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生在活動中初步建立空間觀念，并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體;

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力;

3.通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能識別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，探究每種圖形的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：能辨別和區(qū)分長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

課件;6盒四種圖形的學(xué)具;小火車及圖形教具;圖形卡片;激勵卡片。

教學(xué)過程：

一、激趣談話，導(dǎo)入新課

今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩蠹铱隙ㄏ矚g，我們一起來看看他是誰？（小火車）

課件出示小火車自我介紹視頻。小火車是由幾種形狀不同的物體組成，它們住在圖形王國里，在那里有各種各樣的圖形，就讓我們一起走進(jìn)圖形王國吧！

出示圖形王國的規(guī)則，小組內(nèi)要相互合作，愛護(hù)圖形，輕拿輕放。

談話：想不想走進(jìn)圖形王國？（想）

師：想要走進(jìn)圖形王國，需要你們開動聰明的大腦，小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，他們會自動向你敞開大門。接下來，就讓我們開啟智慧之旅吧！

【設(shè)計(jì)意圖：用物品擬人化的設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】

二、初步感知，形成表象

1.你說我猜

一個袋子中有四種不同形狀的物體，每種物體各兩個，從袋子中各拿出一種物體擺在桌子上。兩名學(xué)生背對背，一名學(xué)生從袋子中拿出一種物體，但不能說出具體是什么，可以描述它的特點(diǎn)，另一名學(xué)生從桌面上的物體中選出相對應(yīng)的物體。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對生活中立體實(shí)物有一定的感性認(rèn)識，通過你說我猜的小游戲，初步感知物體的特點(diǎn)?！?/p>

2.分一分

正是這四種形狀不同的物體拼搭成了小火車，每個小組都有一個百寶箱，里面很多不同形狀的物體，你能將他們分分類嗎？

學(xué)生先獨(dú)立思考，想一想怎么分，然后小組討論交流怎么分，再動手分一分。

學(xué)生小組合作，將物體進(jìn)行分類。

小組匯報(bào)，按什么分類，分成了幾類。

生：把形狀相同的放在一起，分成4類。

他們把形狀相同的物體放在一起！有和他們分法一樣的嗎？其他組同學(xué)是怎樣分的？

師：小火車也給這些物體分類了，它是怎樣分的，你想知道嗎？

（課件出示）——原來它和大家分的一樣。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對生活中立體圖形有一定的認(rèn)識，通過眼睛的直觀認(rèn)識，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)物按形狀的不同進(jìn)行分類?！?/p>

3.揭示概念

（1）給立體圖形取名。

為了能區(qū)別和記住它們，我們給每組形狀相同的物體取個名字，指著第一組，我們給形狀是這樣的取名叫做長方體。依次出示正方體、圓柱、球，分別取名，并板書。

同學(xué)們，我們今天就來認(rèn)識這些立體圖形。板書課題《認(rèn)識圖形》

（2）認(rèn)識立體圖形，貼圖形卡片。

同學(xué)們，剛才我們看到的長方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們還認(rèn)識嗎？

請看我把它們的花外衣去掉是什么樣子？

其實(shí)，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對應(yīng)的幾何圖形。誰能把立體圖形按照它們的名稱貼在黑板上？學(xué)生貼長方體、正方體、圓柱、球的圖形卡片。

4.初步感知，形成表象

（1）摸一摸，滾一滾，說一說

我們認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱和球，那他們都有什么特征呢？請同學(xué)們摸一摸、滾一滾，你有什么發(fā)現(xiàn)。把你的發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)說一說。

小組內(nèi)互說，教師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)，教師評價(jià)。

（2）猜一猜

今天我們走進(jìn)圖形王國，認(rèn)識了四種圖形，現(xiàn)在我們休息一下，老師讀謎面，學(xué)生說謎底。

圓圓鼓鼓小淘氣，滾動起來不費(fèi)力。（球）

正正方方六張臉，平平滑滑都一樣。（正方體）

上上下下一樣粗，放倒一推就滾動。（圓柱）

長長方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。（長方體）

教師小結(jié)：每種圖形都有自己的特征，我們根據(jù)他們的特征把他們都準(zhǔn)確的猜出來了。在生活中，我們還有很多地方會用到這些圖形，課后一定要認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)

1.找朋友

生活中有很多物體的形狀與長方體、正方體、圓柱、球是好朋友，老師有一些物體和圖形，你能幫他找到自己的好朋友嗎？

學(xué)生說圖形的名字和與之對應(yīng)的物體，教師連線。

2.我說你摸

兩名學(xué)生合作完成，一名說出形狀，另一名學(xué)生閉上眼睛，從袋子里摸出一個物體。

3.數(shù)一數(shù)

小火車身上有我們今天認(rèn)識的圖形。請同學(xué)們找一找，數(shù)一數(shù)長方體有幾個？正方體有幾個？圓柱有幾個？球有幾個？

【設(shè)計(jì)意圖：通過以上練習(xí)，學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，以加深對各種圖形特征的認(rèn)識?！?/p>

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)回顧：這節(jié)課我們認(rèn)識了哪幾種物體和它們的圖形？（長方體、正方體、圓柱和球）

2.這節(jié)課你學(xué)的開心嗎？請同學(xué)們課后找一找身邊的長方體、正方體、圓柱、球，把它們介紹給你的爸爸媽媽和好朋友，然后用你們靈巧的雙手搭一副漂亮的作品吧。

【設(shè)計(jì)意圖：通過回顧所學(xué)知識，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識、技能和活動經(jīng)驗(yàn)的同時，提升梳理、概括知識的能力。】