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        培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣 推進素質(zhì)教育

        2019-02-06 03:56:10董艷麗
        山東青年 2019年12期
        關(guān)鍵詞:中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育課堂教學(xué)

        董艷麗

        摘 要:現(xiàn)代各級各類學(xué)校都加大教育改革力度,推行以全體學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育,中學(xué)教育教學(xué)也不例外,那么在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要落實素質(zhì)教育,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,就得從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣開始。本文筆者主要對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了論述。

        關(guān)鍵詞:中學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);興趣培養(yǎng);素質(zhì)教育

        古今中外,教育家璨若星河,教育論著枚不勝數(shù),但都有一個共同的理論,那就是“興趣是最好的老師”,這在教育理論中成了千古不變的真理,也被古今中外的教育領(lǐng)域?qū)嵺`中運用,指導(dǎo)教育教學(xué),也取得了顯著的成績,直到現(xiàn)在,這一理論也不過時,在指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。如果數(shù)學(xué)對某個學(xué)生有著強烈的心理欲望,那么他肯定是數(shù)學(xué)對他們引起了極大的興趣。否則,就體驗不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。因此,教學(xué)中教師激發(fā)學(xué)生的興趣的任務(wù)要放在第一位,并且動用各種手段,包括信息技術(shù)媒體手段。

        一、課題要生動有趣

        引入課題是關(guān)鍵,一個好的開頭就是成功的一半。堂課的開頭就是引入課題,這是一種教育藝術(shù),課題引人得好,學(xué)生的注意力就會被教師的有趣課題所吸引,學(xué)生強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情就會被教師有趣導(dǎo)入所激發(fā),同時,教師應(yīng)該向?qū)W生講清學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義不是為了分數(shù),而是為了將來更好的生活,用數(shù)學(xué)知識解決生活問題,這樣學(xué)生就形成了正確的學(xué)習(xí)觀、能夠自覺的擺正自己的主體位置,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極主動的投身到學(xué)習(xí)活動之中,提高學(xué)習(xí)效率。

        二、 讓學(xué)生在學(xué)有所用的喜悅中提高興趣

        在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式下,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了分數(shù),而在現(xiàn)代素質(zhì)教育的背景下,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,那就是用數(shù)學(xué)知識來解決學(xué)生生活中遇到的各種用數(shù)學(xué)知識能解決的問題,為生活服務(wù),讓學(xué)生的生活因為數(shù)學(xué)而提高質(zhì)量。走出教室,和學(xué)生一起參加社會數(shù)學(xué)公益活動,服務(wù)社會,到社會的各個角落,用數(shù)學(xué)中學(xué)過的利率幫助農(nóng)民計算銀行存款利息,用學(xué)過的概率幫助買彩票的人分析中獎的概率等等。還有如投資決策、引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識和模型去解決市場預(yù)測等問題提高學(xué)生的心理成就感,激發(fā)他們的興趣和欲望,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),推進素質(zhì)教育。

        三、使學(xué)生在探索和創(chuàng)造中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

        實踐表明:學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的原因之一是對老師塞給的問題毫無興趣,與此形成鮮明對比的是,他們對自己的問題不僅有極大的興趣,而且總是充滿激情和豐富的創(chuàng)造力?!皩W(xué)生掌握知識的最好途徑是講給別人聽”,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是一個主要建構(gòu)知識的過程,即積極探索和創(chuàng)造的過程,教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生去進行探索。比如,數(shù)學(xué)猜想就是探索知識的好方法。在教新知識時不要講得太早、太細、太死,要給學(xué)生留有余地,有意識地創(chuàng)造一些機會,在實踐的過程中去思考、發(fā)現(xiàn)、探索。一旦提出猜,他們就有了自己的問題,他們對自己的問題大有興趣,猜想是真是假,怎樣證明猜想,這些都是學(xué)生急切想解決的問題。這時,用不著教師督促,他們都會自覺去探討。

        四、走進教材,挖掘數(shù)學(xué)之美

        數(shù)學(xué)之美,美在對稱、和諧、線條、推理、歸納、提升。美在數(shù)字、符號等元素中。這些美都是通過看上去枯燥無味的數(shù)學(xué)符號、公式、運算等體現(xiàn)出來。如求根公式、正弦定理等數(shù)學(xué)結(jié)論,六角幻方、羅素悖論等數(shù)學(xué)問題,歐拉猜想、布豐試驗等數(shù)學(xué)方法體現(xiàn)數(shù)學(xué)實用、深邃、獨特,而又異樣的美。在教育教學(xué)中,教師要培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)之美的追求,使學(xué)生在認識、理解和欣賞數(shù)學(xué)美中,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師生一起展示數(shù)學(xué)之美、揭示數(shù)學(xué)之美、體驗數(shù)學(xué)之美、享受數(shù)學(xué)之美。

        五、“愛屋及烏”,使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

        我們經(jīng)常講“愛屋及烏”的故事,這個故事告訴我們數(shù)學(xué)老師一個道理:要讓學(xué)生喜歡你的數(shù)學(xué)課,就想讓學(xué)生喜歡你,因此,教師應(yīng)該通過自己的人格魅力和與學(xué)生的感情交流,讓這種情感慢慢的移位傳遞到對數(shù)學(xué)的熱愛,把親密的師生關(guān)系成功的建立在數(shù)學(xué)教學(xué)中,主動幫助學(xué)生解決困難。教師要善于愛護學(xué)生,對成績差的學(xué)生決不能諷刺挖苦,你一旦刺傷了學(xué)生的自尊心,學(xué)生就會恨老師,產(chǎn)生厭學(xué),厭惡數(shù)學(xué)。教學(xué)中教師要和學(xué)生廣交朋友,建立平等的師生關(guān)系,要相互理解,相互尊重,引導(dǎo)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

        曾經(jīng)有教育家說過,“如果學(xué)生把數(shù)學(xué)當(dāng)成最感興趣,最喜愛的一本學(xué)科,就必須有一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,”高尚的人格是教師被學(xué)生喜歡的基礎(chǔ),優(yōu)秀的教師要用淵博的知識、精益求精的教學(xué)作風(fēng)、謙虛誠實的教學(xué)態(tài)度、個性鮮明的教學(xué)風(fēng)格等優(yōu)良素質(zhì)來塑造自己的整體形象,用自己的形象贏得學(xué)生的尊敬和熱愛,從而喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

        總之,使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的目的之一,也是學(xué)好數(shù)學(xué)的最佳途徑。雖然做到這點不容易,但培養(yǎng)興趣、增進感情,就能把學(xué)生的熱情吸引到數(shù)學(xué)方面上來,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的感情和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

        [參考文獻]

        [1]涂榮豹,寧連華.中學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教學(xué)方法[M].福建教育出版社,2011(06):25

        [2]蔣海燕.中學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)方略[M].山東人民出版社,2017(02):10

        [3]李向東.初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法與管理策略[M].中南大學(xué)出版社有限責(zé)任公司,2017(11):56

        (作者單位:甘肅省定西市隴西縣昌谷九年制學(xué)校,甘肅 定西 748100)

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