付健

義務(wù)教育美術(shù)課程作為義務(wù)教育階段的核心課程之一，這門(mén)學(xué)科充滿了生機(jī)與活力。美術(shù)課堂形式和內(nèi)容是豐富多彩的，對(duì)學(xué)生美感的培育是隨著時(shí)間的推移在點(diǎn)滴之間造就的，正所謂“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲?！泵佬g(shù)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主，教師僅為一個(gè)引導(dǎo)者，而課堂的主體就是學(xué)生，學(xué)生是課堂的小主人。但是作為老師真正做到寓教于樂(lè)是很難的，怎讓才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？這是我在自己的課堂中也是不斷地思考、實(shí)踐和探索。

一、好創(chuàng)意是夸出來(lái)的

蘇聯(lián)教學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣，沒(méi)有這種自我指定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣?！碑?dāng)老師看到學(xué)生完成的作品時(shí)，不管作品效果如何，都應(yīng)該毫不吝嗇的給予孩子們表?yè)P(yáng)?！澳氵€會(huì)學(xué)以致用，真棒！”“不僅勤于動(dòng)腦，還善于動(dòng)手?！薄澳愕南敕ê苡腥の缎?。”“他的想象讓老師眼前一亮。”對(duì)學(xué)生給予肯定和評(píng)價(jià)就是這樣重要，一句鼓勵(lì)能頓時(shí)讓學(xué)生信心百倍，也讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)更加喜歡了。賞識(shí)教育是非常重要的，對(duì)孩子就應(yīng)該給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到老師對(duì)他們的贊美和肯定時(shí)，自豪感油然而生，對(duì)繪畫(huà)的那種向往感就油然而生，這也不正是達(dá)到了學(xué)科育人的目的了嗎？老師肯定的不僅僅是學(xué)生的繪畫(huà)作品，更直接地說(shuō)肯定的是他們發(fā)現(xiàn)美的眼睛和對(duì)美思考的頭腦，從而好創(chuàng)意會(huì)源源不斷地迸發(fā)出來(lái)。

二、讓學(xué)生成為美術(shù)課堂的主人

"把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息”是葉瀾教授“新教育基礎(chǔ)”改革的核心部分和精華內(nèi)容，是現(xiàn)階段素質(zhì)教育下課堂改革的方向。根據(jù)現(xiàn)代素質(zhì)教育理論的要求和《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，一堂美術(shù)優(yōu)質(zhì)課至少應(yīng)體現(xiàn)人文性、文化性和生活性?，F(xiàn)在全校正在推行課程改革，課堂教學(xué)改革是其中的重中之重，作為參與改革的實(shí)驗(yàn)者之一，我收到了很大成效，同時(shí)也面臨著一些新的困惑。我認(rèn)為一堂優(yōu)秀的美術(shù)課堂，老師的教態(tài)落落大方，聲音清晰洪亮，教學(xué)環(huán)節(jié)豐富，教學(xué)內(nèi)容突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在一堂優(yōu)秀的美術(shù)課中，應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)與音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)相融合，注重小組合作探究，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的參與度和積極性?！笆澜缟蠜](méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！崩蠋煱炎约鹤鳛橐粋€(gè)指導(dǎo)者，而將探索的任務(wù)交給學(xué)生，真正的做到了將課堂還給學(xué)生。突出一堂美術(shù)課的亮點(diǎn)，其他學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)手，一下子讓抽象的知識(shí)點(diǎn)“活”了。

三、小手動(dòng)起來(lái)，課堂才能活起來(lái)

新的小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，欣賞評(píng)述，綜合探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)教師如何在新的課程改革中，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高美術(shù)課堂教學(xué)的魅力呢？我認(rèn)為小手動(dòng)起來(lái)，課堂才能活起來(lái)！例如在“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域類(lèi)課堂的教授，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，將小組合作探究的形式充分地利用起來(lái)。在老師通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)物，理解什么叫實(shí)物組合法。更加形象的觀察，利于突破難點(diǎn)。老師出示很多實(shí)物，讓學(xué)生便于觀察，重于引導(dǎo)，讓學(xué)生也動(dòng)起手來(lái)，留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與其中，通過(guò)小組合作探究的形式，讓學(xué)生在做中成長(zhǎng)與思考。只有學(xué)生的手動(dòng)起來(lái)，美術(shù)課活起來(lái)，學(xué)生才能做到學(xué)有所獲。

美術(shù)教師應(yīng)該具備“為發(fā)展而教學(xué)”的能力，應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)與學(xué)生所處的現(xiàn)代社會(huì)時(shí)代聯(lián)系起來(lái)，盡可能以生動(dòng)的內(nèi)容和有趣的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情和美術(shù)興趣，學(xué)生需要美術(shù)，也愛(ài)好美術(shù)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，這也是我的課堂在今后努力的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）解讀》北京師范大學(xué)出版社

[2]《給教師的建議》教育科學(xué)出版社（蘇）蘇霍姆林斯基

[3]《教育概論》人民教育出版社? 葉瀾