高翔

摘 要 關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)分析與探討。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 課程教學(xué) 學(xué)生成績(jī) 經(jīng)驗(yàn)探討

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)階段，不少學(xué)生的語文成績(jī)常常不理想或者不穩(wěn)定，家長(zhǎng)很著急，學(xué)生很迷茫，有的年輕老師也感到無從下手，感覺孩子平時(shí)課本知識(shí)都還學(xué)得不錯(cuò)，只是一到考試的時(shí)候成績(jī)就不理想。這是什么原因呢？

本人從事小學(xué)教學(xué)工作三十余年，現(xiàn)結(jié)合自己的語文教學(xué)心得，就如何提高小學(xué)語文成績(jī)，談些自己的經(jīng)驗(yàn)，以拋磚引玉，起探討作用。

1培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

語文是語言基礎(chǔ)和運(yùn)用，興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣有很大的關(guān)系。濃厚的興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生的注意力集中于語文學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。

情感教育對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。教師是師生情感的主導(dǎo)者，熱愛學(xué)生是進(jìn)行語文教學(xué)的前提。當(dāng)老師的情感傾于語文教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效途徑。

要激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，就要啟發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方法。多把時(shí)間和耐心交給學(xué)生，細(xì)心指導(dǎo)，真心啟發(fā)，給他們自由發(fā)揮空間，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在動(dòng)腦的過程中，在與同學(xué)的交流中，在與老師的互動(dòng)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功與快樂。

2夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)

“知識(shí)是智能的基礎(chǔ)，記憶是思維的基礎(chǔ)”。語文基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)廣泛的概念，凡語音、字詞、句法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)知識(shí)、寫作常識(shí)、詩文背誦等，都包括在內(nèi)。

小學(xué)語文認(rèn)字是關(guān)鍵。不光要學(xué)寫課內(nèi)要求的漢字，還要通過課外閱讀來多積累課外的生字詞。

提倡多朗讀。在朗讀中讀準(zhǔn)字音，并能通過多朗讀體會(huì)文章中心思想。書讀百遍，其意自現(xiàn)。小學(xué)語文要多寫。不光是寫好字，更要寫好話，寫好文章。要慢慢能文從自順地表達(dá)自己的所見所聞。

鼓勵(lì)多開口。要學(xué)會(huì)復(fù)述、轉(zhuǎn)述事情和他人的話。能夠用得體的語言和他人交流，以提高學(xué)生的口語交際能力。

以上這些，都是循序漸進(jìn)的過程。平時(shí)教學(xué)抓好這些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生語文成績(jī)的提升肯定會(huì)有幫助。

3老師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，老師不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，還應(yīng)結(jié)合自己的專業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格，在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

每個(gè)老師的性格、知識(shí)水平及專長(zhǎng)都是不同的，教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的風(fēng)格也就不同;加上教學(xué)方法和老師的個(gè)人特點(diǎn)是密切關(guān)聯(lián)的，都是在教學(xué)過程中自己摸索出來的，別人認(rèn)為的一些好的教學(xué)方法不一定對(duì)每一個(gè)老師都完全適用。有鑒于此，在語文教學(xué)過程中，老師一定要結(jié)合自己的特點(diǎn)去摸索教學(xué)方法，切忌生搬硬套或者機(jī)械模仿。

4精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容

在課堂教學(xué)之前，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實(shí)際，做到從簡(jiǎn)到繁、由淺入深，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)一些有開放性和啟發(fā)性的問題，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力。

在教學(xué)方法上，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

此外，老師還要合理安排教學(xué)時(shí)間，留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去獨(dú)立思考，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

教無定法，要想每節(jié)課都達(dá)到吸引學(xué)生的效果，就需要教師在上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n、因課而異、貼近主題、適應(yīng)學(xué)生。

5突出學(xué)生的課堂主體地位

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的重要途徑，老師在課堂教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，力求課堂生動(dòng)活潑，從學(xué)生的角度出發(fā)，激起他們探討知識(shí)、發(fā)現(xiàn)真理的熱情。

課堂是學(xué)生學(xué)的課堂，不全是教師講的課堂。教師的主要作用是明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生有效利用已有知識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作交流、歸納總結(jié)把握新知，圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。要把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、討論問題，在思維和碰撞中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，從而不斷提升自己學(xué)習(xí)的能力和解答問題的能力。

6經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)

在語文教學(xué)實(shí)踐中，積極的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響是很大的，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用，可以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，老師應(yīng)該以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

在課堂上，老師對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)和評(píng)價(jià)會(huì)使小學(xué)生信心倍增，使他們更主動(dòng)地探索知識(shí)，從而使課堂教學(xué)提高一個(gè)層次。因此，我們一定要恰當(dāng)?shù)厥褂脤?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)性語言，既不要傷害小學(xué)生的自尊心和積極性，又要及時(shí)地指出學(xué)生的錯(cuò)誤。

老師的評(píng)價(jià)必須是真誠的、發(fā)自內(nèi)心的，才能獲得學(xué)生的信任，同時(shí)學(xué)生也會(huì)因?yàn)楂@得老師的鼓勵(lì)而覺得高興。而那些虛假的，不真心的評(píng)價(jià)，不僅激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，反而可能挫傷他們的自尊，使他們失去學(xué)習(xí)信心。

7合理使用多媒體教學(xué)工具

這些年來，不僅教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了大的改變，同時(shí)教學(xué)手段也逐漸多元化，其中多媒體教學(xué)工具得到廣泛的推廣和應(yīng)用。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的課堂教學(xué)方式，讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式不僅可以感染學(xué)生，還可以使課堂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。

在語文教學(xué)中經(jīng)常使用多媒體，能夠營造恰當(dāng)?shù)那榫胺諊S富課堂內(nèi)容，拓展延伸教學(xué)空間 ，開闊學(xué)生視野，由課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生接觸更多的層面。多媒體教學(xué)圖文并茂、鮮活生動(dòng)，利于學(xué)生加深理解、加強(qiáng)記憶，既增加了課堂教學(xué)容量，又有效提高了課堂教學(xué)的效果。