郝碧琳

摘 要 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種需求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生在日后發(fā)展起到了非常重要的作用。隨著新課改不斷深入，我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生巨大改變，學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)中的主題，因此教師在開展教學(xué)方案時(shí)，要以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，了解學(xué)生心理與實(shí)際需求，結(jié)合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀制定對(duì)應(yīng)教學(xué)方案，只有這樣才能徹底幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生與社會(huì)接軌，進(jìn)而為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)出更多專業(yè)的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 大學(xué)生 激勵(lì)

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析

大學(xué)階段是人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，它要求學(xué)生具有高度的自主性和創(chuàng)新能力。大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也反映了特定時(shí)代的需求和個(gè)人愿望。當(dāng)前，大學(xué)生有著學(xué)習(xí)情況不樂觀、成就目標(biāo)定向很復(fù)雜、學(xué)習(xí)態(tài)度不好等狀況，他們的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠清晰，學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力弱，這對(duì)學(xué)生在未來發(fā)展來說造成很大影響。不同專業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成就目標(biāo)定向存在一定差異，比如說理科較文科更實(shí)際、更具體，但差距并不大。

大學(xué)生動(dòng)機(jī)復(fù)雜的原因很多。學(xué)生處于一定年齡和生活階段，思維方式的獨(dú)立性和批判性迅速發(fā)展。每個(gè)人的個(gè)性都不同?？梢源_定，大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)在內(nèi)容，行動(dòng)的來源和持續(xù)時(shí)間方面是不同的。特別是當(dāng)今的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和高等教育的工業(yè)化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和教育的影響不容忽視。此外，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)方式、教師的教育和教學(xué)方法以及學(xué)校的整體文化環(huán)境將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生重要影響。

2幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效措施

2.1設(shè)置課堂環(huán)境

首先，科學(xué)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的中心要素是學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)任務(wù)的多樣性，可變性和豐富性是影響學(xué)生成就目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要方面。

第二，有效的教師指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，如何有效地運(yùn)用教學(xué)策略指導(dǎo)，幫助和促進(jìn)學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響是重大的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的大師，老師是學(xué)習(xí)的組織者，指南和協(xié)作者。因此，我們必須堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心的原則，在教師的有效組織下，引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)緊密開展活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹立起良好的教學(xué)觀真誠(chéng)，激發(fā)學(xué)生積極性。

最后，合理的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要因素。學(xué)生對(duì)評(píng)估信息含義的理解是影響他們目標(biāo)取向的最重要因素之一。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，決定性因素是社會(huì)比較。高度的結(jié)果評(píng)估和評(píng)估方法將對(duì)學(xué)生成就目標(biāo)的形成和表面動(dòng)機(jī)的增加產(chǎn)生負(fù)面影響，這不利于創(chuàng)新學(xué)習(xí)。因此，評(píng)估應(yīng)強(qiáng)調(diào)努力的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)的意義，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。讓學(xué)生注意努力工作和學(xué)習(xí)，努力地歸因，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有很高的內(nèi)部興趣，積極參與學(xué)習(xí)，接受挑戰(zhàn)、接受挫折和失敗，從而制定目標(biāo)導(dǎo)向。

2.2學(xué)校整體文化環(huán)境

首先，努力樹立積極的學(xué)校精神和學(xué)風(fēng)。 學(xué)校的學(xué)校精神和學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響是潛在的、隱蔽的、深層次的、無(wú)形的和可滲透的，并且是一個(gè)軟環(huán)境。 建立相互競(jìng)爭(zhēng)和相互理解支持的集體氣氛的努力，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有積極作用。個(gè)人行為在很大程度上取決于小組的要求和期望，也受到小組注意的推動(dòng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^進(jìn)行榜樣教育、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估、精英論壇和其他有效的載體向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)方式，感染學(xué)生，形成濃厚的“學(xué)習(xí)”氛圍，從而起到榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高級(jí)的強(qiáng)烈愿望。

其次，注重主流價(jià)值觀的指導(dǎo)，提高理想信念水平。理想信念的鞏固是提高大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的保證。加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，明確當(dāng)前學(xué)習(xí)與未來工作和生活之間的密切關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生樹立積極的價(jià)值創(chuàng)造觀，并建立崇高，高尚和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以產(chǎn)生強(qiáng)烈而持久的學(xué)習(xí)熱情。專注于提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)。人的需求是內(nèi)在的，必不可少的和不可避免的。學(xué)習(xí)需求也是如此，教育者應(yīng)更加注意學(xué)生的生存，發(fā)展和個(gè)性創(chuàng)造。例如，與學(xué)生相結(jié)合實(shí)際上可以幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)并面對(duì)各種成長(zhǎng)挫折。

最后，關(guān)注評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法的多樣性。讓學(xué)生了解他們的學(xué)習(xí)成果可以增強(qiáng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。了解研究結(jié)果不僅可以看到自己的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)熱情，繼續(xù)努力，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，激發(fā)自我激勵(lì)和糾正錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)習(xí)成果的反饋應(yīng)該及時(shí)。有必要充分發(fā)揮反饋?zhàn)饔?，使反饋不斷發(fā)展，以增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。評(píng)估應(yīng)基于積極的鼓勵(lì)，并力求客觀和公正，并通過適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和興趣。

3總結(jié)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)成果的重要方面。只有激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的積極和深度學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能充分調(diào)動(dòng)研究和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)的方法和手段很多，成就目標(biāo)理論的研究對(duì)我們有很多啟示。作為大學(xué)教育者，他們應(yīng)注意觀察，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那闆r，根據(jù)自己的能力教給學(xué)生，并照亮學(xué)習(xí)氛圍以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)渴望。學(xué)生可以學(xué)習(xí)。主動(dòng)查看結(jié)果。當(dāng)然，優(yōu)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的共同努力才能取得良好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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